《电视策划与编导》课程教学大纲 课程代码：RTSC1016 文名称：Television Direction&Planning 业必 番学大类、播音与主持艺术专业 学期：第6学期 4.2 主讲教师：杜志红 指定教材：自编 考试方式：实践考查、课程论文等 教学目的： 《申视策别与缩导》是广播申视新闻学专业大学本科的专业核心课程，介 绍电视编辑工作的性质、内容，研究电视编辑的方法、技巧，是一门专业性、实践性、综 合性很 合时门课的学习，系统了解电视的传播方式，堂握申视编报环节上的基本特直和特殊 要求，包括蒙太奇原理、电视声画剪辑规律、场面的过渡、新闻节日的编排等。要使学生掌 握电视编辑的基本原理、基本技巧与基本方法，并能够运用所学的知识，编辑制作电视片。 观编辑概述 教学内容 第一节广播电视编辑的工作性质 一、编辑是广播电视工作的重要环节 绍辑 与策划、采访、拍摄、播出等环节的复杂关系。 二、 作 分工，及两者的内在联系 广播电视的编辑与制作，并不是一种简单的机器设备的操作，还是一种创造性的劳 强调编辑工作的组织功能、创作功能和补救功能。 第二节电视编辑的工作内容 电视编辑工作可以分为准备阶段、编辑阶段、检查阶段等三个阶段。 儿个主要工作环节： 看素材 ,已求 行构思，打腹稿或者写稿 配音 、做特技一一总体合成—整个节目检查 节目，要简 第三节由视编辑人员的共本素质 政治素质、道德素质、业务素质 如何正确理解括电视编的工作性质？ 第二章蒙太奇原理与应用 课时：3周，共6课
《电视策划与编导》课程教学大纲 课程代码：RTSC1016 英文名称：Television Direction &Planning 课程类别：专业必修课程 授课对象：新闻学传播学大类、播音与主持艺术专业 开课学期：第6学期 学 分：2 主讲教师：杜志红 指定教材：自编 考试方式：实践考查、课程论文等 教学目的： 《电视策划与编导》是广播电视新闻学专业大学本科的专业核心课程，介 绍电视编辑工作的性质、内容，研究电视编辑的方法、技巧，是一门专业性、实践性、综 合性很强的课程。 通过这门课的学习，系统了解电视的传播方式，掌握电视编辑环节上的基本特点和特殊 要求，包括蒙太奇原理、电视声画剪辑规律、场面的过渡、新闻节目的编排等。要使学生掌 握电视编辑的基本原理、基本技巧与基本方法，并能够运用所学的知识，编辑制作电视片。 第一章 广播电视编辑概述 课时：1周，共2 课时 教学内容 第一节 广播电视编辑的工作性质 一、编辑是广播电视工作的重要环节 介绍编辑工作与策划、采访、拍摄、播出等环节的复杂关系。 二、编辑与制作的区别与联系 介绍媒体内部编辑与制作的分工，及两者的内在联系。 三、正确理解电视编辑的工作性质 广播电视的编辑与制作，并不是一种简单的机器设备的操作，还是一种创造性的劳 动。 强调编辑工作的组织功能、创作功能和补救功能。 第二节 电视编辑的工作内容 电视编辑工作可以分为准备阶段、编辑阶段、检查阶段等三个阶段。 几个主要工作环节： 看素材，做记录——进行构思，打腹稿或者写稿—— －—进行剪辑－—配音乐、做特技——总体合成——整个节目检查。 纯粹的新闻节目，要简单一些。 第三节 电视编辑人员的基本素质 政治素质、道德素质、业务素质 思考题：1、如何正确理解广播电视编辑的工作性质？ 2、电视编辑工作都有哪些工作内容？ 3、电视编辑人员应该具备怎样的基本素质？ 第二章 蒙太奇原理与应用 课时：3 周，共 6 课时
教学内等素大奇的由来和发 、蒙太奇 格里菲斯 二、在蒙太奇的发展过程中，苏联导演库里肖夫、维尔托夫、埃森斯坦和普多夫金都 起 过重婴作用。 三、蒙太奇的含义：三个方面的内容：蒙太奇思维或蒙太奇原理：节目的基本结构手段、 叙述方式：具体技巧和技法。 第二节 大奇画面的表意特征 第三 叙事可 的表现形式 ,叙事蒙太奇镜头组接的内在依据是生活的逻辑： 2.几种剪辑方式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑： 3。时程的分解和组合： 4.叙事蒙太奇的结构方式：前进式、后退式、循环式、片断式。 表现蒙太奇 表现蒙太奇的特征： 结构形式：平行组接、积累组接、对比组接、联想组接等。 思考题 2、怎样理解蒙太奇的 3、蒙太奇有几种表现形式？分别有怎样的特征？ 第三章电视叙事中的时间和空间 课时：2周，共4课时 教学内容 见叙事 中的时 节电视 形式：延伸、压缩、冻结、加速与减速、倒叙 第三节长镜头 、长镜头的由来和定义： 安德列·巴赞：场面调度。 二、长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同特征。 三、长镜头的时空结构特征 长镜头的时空结构特征在叙事上的独特优势 思考题 表现形式？ 义分别是什么？ 第四章电视声画剪接规则侧 课时：3周，共6课 教学内容 弟 画面剪接中的匹配原则
教学内容 第一节 蒙太奇的由来和发展 一、蒙太奇的探索者：格里菲斯 二、在蒙太奇的发展过程中，苏联导演库里肖夫、维尔托夫、埃森斯坦和普多夫金都 起 过重要作用。 三、蒙太奇的含义：三个方面的内容：蒙太奇思维或蒙太奇原理；节目的基本结构手段、 叙述方式；具体技巧和技法。 第二节 蒙太奇画面的表意特征 一、形象思维特性 二、影视语言特征 第三节 蒙太奇的表现形式 一、叙事蒙太奇： 1．叙事蒙太奇镜头组接的内在依据是生活的逻辑； 2．几种剪辑方式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑； 3．过程的分解和组合； 4．叙事蒙太奇的结构方式：前进式、后退式、循环式、片断式。 二、表现蒙太奇： 表现蒙太奇的特征； 结构形式：平行组接、积累组接、对比组接、联想组接等。 思考题： 1 、 谈 谈 蒙 太 奇 的 由 来 和 发 展 过 程 。 2 、 怎 样 理 解 蒙 太 奇 的 含 义 和 特 征 ？ 3、蒙太奇有几种表现形式？分别有怎样的特征？ 第三章 电视叙事中的时间和空间 课时：2 周，共 4 课时 教学内容 第一节 电视叙事中的时间 电视叙事中的时间的表现形式：延伸、压缩、冻结、加速与减速、倒叙。 第二节 电视叙事中的空间 再现的空间；构成的空间。 第三节 长镜头 一、长镜头的由来和定义： 安德列·巴赞；场面调度。 二、长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同特征。 三、长镜头的时空结构特征 长镜头的时空结构特征在叙事上的独特优势。 思考题： 1、电视叙事中的时间都有哪些表现形式？ 2、电视叙事中再现空间与构成空间的含义分别是什么？ 3、长镜头与蒙太奇在叙事观念上有什么不同特征？ 第四章 电视声画剪接规则 课时：3 周，共 6 课时 教学内容 第一节 画面剪接中的匹配原则 匹配原则：位置的匹配、方向的匹配、景别的匹配。 画面连贯的依据和因素：逻辑因素、视觉心理因素
第二节镜头长度的取舍 、镜头长度应遵循的原则：能够看清楚画面所展示的内容 能够领会画面所表示的意 能够产生共鸣 二、决定镜头长度应考虑的因素：内容长度、情绪长度、节奏长度 第三节镜头的组接 一、剪接点： 动作剪接点、情绪剪接点、节泰剪接点、声音剪接点 一律：运动轴线、方位轴线、关系轴线 合理越轴方法 、根 主体运动状态组接镜头：静接静、动接动、动接静、静接动2、 镜头外部运动与镜头组接 固定镜头间的组接：运动镜头间的组接：固定镜头和运动镜头的组接。 第四节声音的剪辑 、声音的构成：语言、音乐、音响。声音在电视新闻中的作用 二、声音的编辑：电视语言的编辑方式、电视音乐的编辑、电视音响的编辑。 声音的综合处理：声音渐入渐出、几种声音的层次安排和比例分配。 第五节，声画关系 司期声的剪细 三、声并 :产生戏剧性 思考题： 1、什么是画面剪接中的匹配原则？如何做到画面剪接的匹配？ 2、什么是景别？如何进行镜头长度的取舍？ 3、镜头组接需要注意的事项有哪些？ 首日 1作用有些 谈谈几种声音编辑和处理的方式和原则。 第五章场面的转换 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节场面转换、划分的依据 场面转换的视觉心理依据 场面划分的依据：时间的转换、空间的转换、情节的转换。 第二节技巧转场的方法 淡入淡出、叠化 翻转画面、定格。 场的方 头转场、地点转场 音转场 、特写转场、挡黑镜头转场、同体转场、相似体转场、空镜 思考题： 1、电视场面转换的视觉心理依据是什么？ 2、技巧专场都有哪些基本方法？ 3、无技巧转场都有哪些方法？ 第六章电视的节 课时：2周，共4课时
第二节 镜头长度的取舍 一、镜头长度应遵循的原则：能够看清楚画面所展示的内容、 能够领会画面所表示的意义、能够产生共鸣 二、决定镜头长度应考虑的因素：内容长度、情绪长度、节奏长度 第三节 镜头的组接 一、剪接点： 动作剪接点、情绪剪接点、节奏剪接点、声音剪接点 二、画面的方向性： 1、轴线和轴线规律：运动轴线、方位轴线、关系轴线 2、合理越轴方法： 三、运动的组接： 1、根据画面主体运动状态组接镜头：静接静、动接动、动接静、静接动 2、 镜头外部运动与镜头组接： 固定镜头间的组接；运动镜头间的组接；固定镜头和运动镜头的组接。 第四节 声音的剪辑 一、声音的构成：语言、音乐、音响。声音在电视新闻中的作用 二、声音的编辑：电视语言的编辑方式、电视音乐的编辑、电视音响的编辑。 三、声音的综合处理：声音渐入渐出、几种声音的层次安排和比例分配。 第五节 声画关系 一、声画同步：同期声的剪辑 二、声画并列：声音转场 三、声画对立：产生戏剧性 思考题： 1、什么是画面剪接中的匹配原则？如何做到画面剪接的匹配？ 2、什么是景别？如何进行镜头长度的取舍？ 3、镜头组接需要注意的事项有哪些？ 4、电视声音的构成和作用有哪些？ 5、谈谈几种声音编辑和处理的方式和原则。 第五章 场面的转换 课时：2 周，共 4 课时 教学内容 第一节 场面转换、划分的依据 场面转换的视觉心理依据 场面划分的依据：时间的转换、空间的转换、情节的转换。 第二节 技巧转场的方法 淡入淡出、叠化、划像、翻转画面、定格。 第三节 无技巧转场的方法 出画与入画、两极镜头转场、特写转场、挡黑镜头转场、同体转场、相似体转场、空镜 头转场、地点转场、声音转场等。 思考题： 1、电视场面转换的视觉心理依据是什么？ 2、技巧专场都有哪些基本方法？ 3、无技巧转场都有哪些方法？ 第六章 电视的节奏 课时：2 周，共 4 课时
教内第什么是节 节奏的定义 第 影响影 在节奏与外在节奏；视觉节奏和听觉节奏等。 镜头长度的取 第节长在书与外在书炎的有机 的感染力：叙事的情绪因素 思考题： 1、什么是电视的节奏？ 2、镜头如何影响电视的节奏？ 3、什么是电视的内在节奏和外在节奏？两者如何统一？ 第七章电视作品的结构 课时：2周，共4课时 教学 节电视作品的结构要求 整体布局、内部构 要求完整、自然、新颖、严谨、统 第二节电视作品的结构形式 顺序结构、交叉结构、板块结构等。 思考题： 1、电视作品的内在结构有什么要求？ 2、电视作品的结构形式都有哪些？ 第八章 电视片的 构成要素 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节标颗 选择拟定电视专题片标题的基本原则： 标题的衬底画面，标题的字数，标题出现的时间长度、标题的字体字型及出现方式。 第二节字幕的运用 字幕的意义、作用：字幕和画面的相互配合。 第三节动画和特技 一般动画和三维动 特技的选 叠化和叠印、划像、翻转、多画面 思老：（五号吧休） 1、电视片标题设定的基本原则是什么？ 2、谈谈字幕的意义、作用和运用原则。 3、谈谈动画和特技的选择和运用。 参考书目（五号黑体） 1、《电视画面编辑》，何苏六著，中国广插电视出版社出版，2001年。 2、 电视辑 ，任远著， 大学出版社 技巧 著 ,200 、《电视节目 中国广 02年
教学内容 第一节 什么是节奏 节奏的定义；内在节奏与外在节奏；视觉节奏和听觉节奏等。 第二节 影响影视节奏的因素――镜头 镜头长度的取舍：叙事清楚； 叙事的感染力； 叙事的情绪因素。 第三节 内在节奏与外在节奏的有机统一 思考题： 1、什么是电视的节奏？ 2、镜头如何影响电视的节奏？ 3、什么是电视的内在节奏和外在节奏？两者如何统一？ 第七章 电视作品的结构 课时：2 周，共 4 课时 教学内容 第一节 电视作品的结构要求 整体布局、内部构造。 要求完整、自然、新颖、严谨、统一 第二节 电视作品的结构形式 顺序结构、交叉结构、板块结构等。 思考题： 1、电视作品的内在结构有什么要求？ 2、电视作品的结构形式都有哪些？ 第八章 电视片的构成要素 课时：2 周，共 4 课时 教学内容 第一节 标题 选择拟定电视专题片标题的基本原则； 标题的衬底画面，标题的字数，标题出现的时间长度、标题的字体字型及出现方式。 第二节 字幕的运用 字幕的意义、作用；字幕和画面的相互配合。 第三节 动画和特技 一、动画的选择、运用：一般动画和三维动画 二、特技的选择与运用：淡入淡出、叠化和叠印、划像、翻转、多画面、 马赛克效果、白闪、位移、转黑、黑起 思考题：（五号黑体） 1、电视片标题设定的基本原则是什么？ 2、谈谈字幕的意义、作用和运用原则。 3、谈谈动画和特技的选择和运用。 参考书目（五号黑体） 1、《电视画面编辑》，何苏六著，中国广播电视出版社出版，2001年。 2、《电视编辑学》，任远著，北京师范大学出版社，2002年。 3、《实用电视编辑》，黄著诚著，中国广播电视出版社出版，2002年。 4、《电视节目编辑技巧》，黄匡宇等著，中国广播电视出版社，2002年。 5、《电视节目制作》，梁小山主编，中国广播电视出版社，2000年
6、 (当代广播电视新闻学》 ,张俊德主编，复大学出版社 2001年 《电视新闻实用技巧》 :英】艾弗·约克著 2000年 《广括电视节目编排与制作》，【美】赫伯特·霍华德等著，新华出版社，000年。 10、《广播电视新闻写作与报道》，【美】特德·怀特著，新华出版社，2000年
6、《当代广播电视新闻学》，张俊德主编，复旦大学出版社，2001年。 7、《当代电视实务教程》，石长顺著，复旦大学出版社，2005年。 8、《电视新闻实用技巧》，【英】艾弗·约克著，新华出版社，2000年。 9、《广播电视节目编排与制作》，【美】赫伯特·霍华德等著，新华出版社，2000年。 10、《广播电视新闻写作与报道》，【美】特德·怀特著，新华出版社，2000年