第3讲语言的综合运用 新考点分析 语言的实际运用和新式云烟的表达,包括以下内容:1、语言表述①信息tigu 从学习现象、事实材料、楹联中品读;②信息表述:从对联中表述人物故事,用 文字把数学题表述出来,用一句话概括材料的内容、观点:③读图表述:新闻、 历史画面、漫画、招贴画等;④读表表述:个人所得税、网络使用量等;2、语 言运用:①语言简明;②句子连贯;③拟写广告词;④放些句子、语段;⑤选词 造句、造端;⑥虚邪、改写、补写等 从题型上看,主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、赌徒体、读表题开放题、 问答题、选择题、想象题等多种题型。 考点1:仿写句子 放些句子试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯 修辞运用、风格协调等许多方面,也间接地考査学生的知识范围及文化修养,反 映出理解、表达运用等多层级的能力要求 仿写句子要求: (1)内容要协调一致,前后呼应。内容协调一致,包含两层意思:一是仿句 和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配、互相衔接。二 是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情限额菜、正反对立关系、富有 哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是 指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关 系,那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。 (2)句式要统一。句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被 仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往 往给出了句式,或要求与某一划线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造 语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结 构一致,如例句是主谓结构,仿写句子也应该是主谓结构是的句子 (3)修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前 要仔细审视,看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法 4)字数要相等或大致相等。 考点2:广告词和串台词 所谓广告,是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传 方式,一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。公益广告,则是指为了社 会的公共利益而作的广告。可以毫不夸张地说,跨世纪的中学生是在广告中长的 的一代,优美而富有哲理的广告词,对中学生进行语言积累带来了许多积极影响。 特别是一些公益广告,如说普通话、公民义务献血、戒烟戒酒、环保、扶贫济困 交通安全、社会公德等等,题材广泛,贴近生活,命题人没有理由不引导学生加 以关注。编拟广告词时可注意以下几点: (1)语言质朴。就使用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普 通话”为内容的公益广告词:“推广普通话,靠你、靠我、靠大家”、“说好普 通话,走遍神州都不怕”;再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词:“点 点滴滴热血浓,人道博爱处处情”、“一份血,万份情,无偿献血最光荣”、“无 偿献血,用爱心为生命加油”、“一滴血,一片心,一份爱”等。语言质朴无华, 给人随和亲切之感,看似没有修饰,实则独具匠心,体现了“平平淡淡才是真
第 3 讲 语言的综合运用 1 新考点分析 语言的实际运用和新式云烟的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息 tiqu； 从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用 文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、 历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、语 言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④放些句子、语段；⑤选词 造句、造端；⑥虚邪、改写、补写等； 从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、赌徒体、读表题开放题、 问答题、选择题、想象题等多种题型。 考点 1：仿写句子 放些句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、 修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反 映出理解、表达运用等多层级的能力要求。 仿写句子要求： (1)内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句 和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。二 是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情限额菜、正反对立关系、富有 哲理性和启迪性等方面。） 一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是 指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关 系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。 （2）句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被 仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往 往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造 语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结 构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。 （3）修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前 要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。 （4）字数要相等或大致相等。 考点 2：广告词和串台词 所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传 方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。公益广告，则是指为了社 会的公共利益而作的广告。可以毫不夸张地说，跨世纪的中学生是在广告中长的 的一代，优美而富有哲理的广告词，对中学生进行语言积累带来了许多积极影响。 特别是一些公益广告，如说普通话、公民义务献血、戒烟戒酒、环保、扶贫济困、 交通安全、社会公德等等，题材广泛，贴近生活，命题人没有理由不引导学生加 以关注。编拟广告词时可注意以下几点： （1）语言质朴。就使用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普 通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”、“说好普 通话，走遍神州都不怕”；再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词：“点 点滴滴热血浓，人道博爱处处情”、“一份血，万份情，无偿献血最光荣”、“无 偿献血，用爱心为生命加油”、“一滴血，一片心，一份爱”等。语言质朴无华， 给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡淡才是真
的创作意境。 (2)多用修辞。运用修辞,是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以 生动形象的文字,准确表达意图,力求简洁鲜明,言有尽而意无穷。比如可以运 用对偶修辞,让广告词拟制成短小精悍的“对子”。请看:“珍爱生命,远离毒 品(禁毒)”、“送出一份爱心,收获明媚阳光(关爱他人)”、“树木拥有绿 色,地球才有脉搏(环保)”、“消费促进维权,维权促进消费(维护消费者合 法权益)”等。还可以运用双关修辞,请看以“说普通话”为内容的公益广告词: “会说普通话,‘知音’遍天下”、“ 知音’才更知心—一请讲普通话”。这里的“知音”谐音双关,用得非常恰切 另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞,使广告词亲切形象,富有感染力 (3)注意押运。如果在拟制上注意到押运,可便于读者(观众或听众)记忆 请看以“‘生态安徽’建设”为内容的公益广告词:“生态安徽大家创,持续发 展奔小康”、“打造生态安徽,建设小康社会”、“山川秀美,生态安徽,美好 家园,小康社会”等。还有上文举到的“会说普通话,‘知音’遍天下”、“说 好普通话,走遍神州都不怕”等都朗朗上口,一看或听就能记住。 川台词类型:一是串节目与主题,这类串台词一般出现在节目的开头与结尾;二 是串节目与主体,主体是指与节目相关的个人或单位,或是一般的听众;三是串 节目与节目,这类串台词出现的频率最大,出现在节目进行中,以便演员上下或 节目换场,或者是播出内容的转换衔接。 串台词的主要作用是承上启下,上串下联。往往寥寥数语却穿针引线,画龙 点睛,在突出晩会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面,有着不 可替代的作用。串台词运用得体,会增加节目的趣味性和人文性,写得糟糕则会 影响节目的效果 写作时要善于抓特点、抓特色,用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌 赋、想象修辞等来増加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不 可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻是主持人居高临下,丧失了亲切感 考点3:提炼信息 本考点主要考察从阅读材料中筛选、提炼信息的能力和语言表述能力。要求 能透过字面意思,体会言在此而意在彼的隐含信息;能全面地解读材料,准确地 提炼材料所包含的所有信息;能准确迅速地提炼材料的主要信息;能根据实际需 要,迅速准确的提炼文章的相关信息,对阅读材料能够按要求作出恰当的处理。 主要题型有:1、透过材料的字面,准确的表述意在彼的隐含信息;2、整体 把握材料(包括图表和图徽),准确的提炼材料中所有的信息,并用简洁的语言 表述;3、准确地概括材料的主要信息 考点4:图文转换 图文转换综合考察队材料的分析能力,要从原始材料中筛选信息,进行分析、 综合,并用简明的语言概括出观点。 图文转换题型体现了语文教学与社会生活的密切联系,体现了语文教学与其 它行业的交叉重叠,也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注与分 析及综合概括能力的考察。由于其综合性强、又有新颖性,考试中命题形式大体 上包括图文、表文转换两类。在表达要求上,包括把图表信息直接表述为文字两 类 这类题型对考生的能力要求主要表现在: 第一,全面准确地认读图表内容。一般来说,解毒图表遵循以下流程:原信
的创作意境。 （2）多用修辞。运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以 生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运 用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”。请看：“珍爱生命，远离毒 品（禁毒）”、“送出一份爱心，收获明媚阳光（关爱他人）”、“树木拥有绿 色，地球才有脉搏（环保）”、“消费促进维权，维权促进消费（维护消费者合 法权益）”等。还可以运用双关修辞，请看以“说普通话”为内容的公益广告词： “会说普通话，‘知音’遍天下”、“ ‘知音’才更知心——请讲普通话”。这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。 另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。 （3）注意押运。如果在拟制上注意到押运，可便于读者（观众或听众）记忆。 请看以“‘生态安徽’建设”为内容的公益广告词：“生态安徽大家创，持续发 展奔小康”、“打造生态安徽，建设小康社会”、“山川秀美，生态安徽，美好 家园，小康社会”等。还有上文举到的“会说普通话，‘知音’遍天下”、“说 好普通话，走遍神州都不怕”等都朗朗上口，一看或听就能记住。 川台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾；二 是串节目与主体，主体是指与节目相关的个人或单位，或是一般的听众；三是串 节目与节目，这类串台词出现的频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或 节目换场，或者是播出内容的转换衔接。 串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，画龙 点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不 可替代的作用。串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会 影响节目的效果。 写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌 赋、想象修辞等来增加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不 可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻是主持人居高临下，丧失了亲切感 考点 3：提炼信息 本考点主要考察从阅读材料中筛选、提炼信息的能力和语言表述能力。要求 能透过字面意思，体会言在此而意在彼的隐含信息；能全面地解读材料，准确地 提炼材料所包含的所有信息；能准确迅速地提炼材料的主要信息；能根据实际需 要，迅速准确的提炼文章的相关信息，对阅读材料能够按要求作出恰当的处理。 主要题型有：1、透过材料的字面，准确的表述意在彼的隐含信息；2、整体 把握材料（包括图表和图徽），准确的提炼材料中所有的信息，并用简洁的语言 表述；3、准确地概括材料的主要信息。 考点 4：图文转换 图文转换综合考察队材料的分析能力，要从原始材料中筛选信息，进行分析、 综合，并用简明的语言概括出观点。 图文转换题型体现了语文教学与社会生活的密切联系，体现了语文教学与其 它行业的交叉重叠，也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注与分 析及综合概括能力的考察。由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体 上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字两 类。 这类题型对考生的能力要求主要表现在： 第一，全面准确地认读图表内容。一般来说，解毒图表遵循以下流程：原信
息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。 第二,对认读结果的要求,注意两点:①结果与源信息的统一性。即图表包 含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势,在转换中一定要全面准 确,不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来,还要引用图表中的具体数据来加 以说明。②结果与源信息的一致性。即在鬼节中,但药店要与图表反映的整体趋 向、观点态度一致。同时还要注意题干中自述和句式的要求一致。 2样板题解析 例1根据你的观察和对生活的感悟,仿照下面加点的句子再写一个句子 大自然能给我们许多启示:滴水可以穿石,是在告诉我们作时应持之以恒 大堤能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 解析所给例句可以分成两部分:前面叙述的是一种自然现象,后面抒发的是 对这一现象的感悟。那么解题只要先写出一种自然现象,然后写出对这一现象合 乎情理的感悟就行了。例句前半部分是采用的主谓短语,仅用六字便鉞述了一种 人尽详知的自然现象,仿句依然要与前句保持一脉相承的关系,做到主谓短语 言简意赅。例句后面部分是表述人生感悟,而且两个例句都使用了“是在告诉我 那么仿写句也应该照办。如:“青松不惧风霜,是在告诉我们做人要 坚毅刚强。” 例2阅读下面的图表,完成后面的题目 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中, 调查人员发现 「图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 图书数目(册)2000 25000 40000 15000 请根据图表所反映的情况,写出两条结论 (1) (2) 解析:根据图表所提供的数据,分析并归纳其揭示的信息,是此题的特点。 应该说,完全不知这图表所说的考生肯定是极少数吧,因为这图表的内容很明显 的。问题是,这个结论如何写?这两条结论应有何区别?估计有些考生会把同属
息（图表） 观察认读 分析理解 归纳概括 文字表达。 第二，对认读结果的要求，注意两点：①结果与源信息的统一性。即图表包 含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准 确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加 以说明。②结果与源信息的一致性。即在鬼节中，但药店要与图表反映的整体趋 向、观点态度一致。同时还要注意题干中自述和句式的要求一致。 2 样板题解析 例 1 根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们作时应持之以恒； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 大堤能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 解析所给例句可以分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是 对这一现象的感悟。那么解题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象合 乎情理的感悟就行了。例句前半部分是采用的主谓短语，仅用六字便叙述了一种 人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语， 言简意赅。例句后面部分是表述人生感悟，而且两个例句都使用了“是在告诉我 们——”，那么仿写句也应该照办。如：“青松不惧风霜，是在告诉我们做人要 坚毅刚强。” 例 2 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中， 调查人员发现 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 请 根 据 图 表 所 反 映 的 情 况 ， 写 出 两 条 结 论 （ 1 ） ； （2） 。 解析： 根据图表所提供的数据，分析并归纳其揭示的信息，是此题的特点。 应该说，完全不知这图表所说的考生肯定是极少数吧，因为这图表的内容很明显 的。问题是，这个结论如何写？这两条结论应有何区别？估计有些考生会把同属
一条的结论分作两条来写,即第一条:完好无损的图书只占四分之一;第二条 受损坏的图书占了四分之三。如果这样归纳,显然就错了,这两条,其实属于同 一信息。那么,还应该从哪些方面去归纳呢?我们说,调查研究的目的,是要分 析问题、解决问题。上述的归纳,是属于分析图书状况的,但是应该如何去正视 和解决问题呢?这也是调査硏究的结论之一。因此,答题的思路,还应朝着这 方面:(1)阅览室80%的图书遭到不同程度的破坏。(或图书损坏的情况比较 严重)(2)必须在学生中加强爱护图书(或公物)的教育 3新题型透视 例3为了使新闻播报更加平易自然,编辑准备在每条新闻之间加上一些承 上启下的衔接词。请你帮助他们在下面三条新闻之间,设计两段这样的话。要求 衔接自然,转换巧妙。 ①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”,因为沈阳市公安局将把市民得 指掌纹集中起来,建立全民指掌纹数据库。(《华商晨报》) ②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施,凡遇有台风、暴雨、高温、 低温等灾害性天气,上海市中心气象台将统一发布预警信号,以便市民及时调整 衣食住行的活动计划。(《解放日报》) ③发生在广东揭阳县、湖南武冈市、安徽马鞍山市登山区和新疆生产建设兵 团12师的4起告知并行禽流感疫情已经被扑灭,昨日疫区封锁被解除。(新华 社) 解析:现代生活丰富多彩,各种晚会、连环画、新闻节目已成为生活不可 或缺的重要组成部分,中学生更是直接参与其中,能够为节目撰写串台词是中学 生语文素养的综合体现,是素质教育的必然要求,命题人对此进行考察具有鲜明 的时代特色。答案示例::(1)现代信息技术为公安系统提供了方便,而生活 在信息时代,老百姓的日常生活也变得更加方便了。(2)今天的好消息还不止 这些。下面关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道- 4备考新鲜招 解题策略: 仿写句子方法指导
一条的结论分作两条来写，即第一条：完好无损的图书只占四分之一；第二条， 受损坏的图书占了四分之三。如果这样归纳，显然就错了，这两条，其实属于同 一信息。那么，还应该从哪些方面去归纳呢？我们说，调查研究的目的，是要分 析问题、解决问题。上述的归纳，是属于分析图书状况的，但是应该如何去正视 和解决问题呢？这也是调查研究的结论之一。因此，答题的思路，还应朝着这一 方面：（1）阅览室 80﹪的图书遭到不同程度的破坏。（或图书损坏的情况比较 严重）（2）必须在学生中加强爱护图书（或公物）的教育。 3 新题型透视 例 3 为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承 上启下的衔接词。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求 衔接自然，转换巧妙。 ①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民得 指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》） ②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、 低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整 衣食住行的活动计划。（《解放日报》） ③发生在广东揭阳县、湖南武冈市、安徽马鞍山市登山区和新疆生产建设兵 团 12 师的 4 起告知并行禽流感疫情已经被扑灭，昨日疫区封锁被解除。（新华 社） 解析： 现代生活丰富多彩，各种晚会、连环画、新闻节目已成为生活不可 或缺的重要组成部分，中学生更是直接参与其中，能够为节目撰写串台词是中学 生语文素养的综合体现，是素质教育的必然要求，命题人对此进行考察具有鲜明 的时代特色。答案示例：：（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活 在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。（2）今天的好消息还不止 这些。下面关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道—— 4 备考新鲜招 解题策略： 一、仿写句子方法指导
(一)仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析 例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说,在内容上,重 视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句 前后连贯、语意衔接;在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、 句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。 (二)依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点 对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点 之后,就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、 于短仿写题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从整体入手,仔细 揣摩,上下关照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句 中;并对例句中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”,演变为“新 生儿”一一仿句,直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求 二、提炼信息的基本方法 先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用画笔画出文段中的过度句,、、 提纲挈领的橘子、文章或文段的中心句、总结性的句子:然后迅速阅读题干,有 针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息。需要说明的是,有的可以直接 借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息加以整合,并用恰当的词语或句子 把它表达出来。 三、图文转换解题指导 1、认真审题,明确要求。 审题时,要注意表头和鳔胶的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度; 还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)核子数的限制,有的题目还限定了 以某个具体对象作为答案的主语,类似句子的重组题型,要求你去续写 2、仔细人读图表,全面准确捕捉信息。 对图表,学生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象、比较角度及 项目、各种数据及变化特点等,抓信息要全面准确。具体而言,图表式的要兼顾 图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住个要素 的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 3、依据题干要求,规范作答 不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意: (1)只有一题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些 标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。 在表述是要有具体的数据笔记老、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而 信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 (2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单据表达只能含有一组 主谓宾成分,用复句要表明举荐的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意 年号和数字的规范。 (3)注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词 语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增 长了一—”“与同期相比,增长一一”等:表明下降趋势的词语有:“减少了”“减 少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能以倍数。又如表是成都范围的概
（一）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析 例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重 视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句 前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、 句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 （二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点 之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、 于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细 揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句 中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新 生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。 二、提炼信息的基本方法 先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用画笔画出文段中的过度句，、、 提纲挈领的橘子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有 针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是，有的可以直接 借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息加以整合，并用恰当的词语或句子 把它表达出来。 三、图文转换解题指导 1、认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和鳔胶的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度； 还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）核子数的限制，有的题目还限定了 以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 2、仔细人读图表，全面准确捕捉信息。 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及 项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾 图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住个要素 的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 3、依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： （1）只有一题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些 标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容” 等。 在表述是要有具体的数据笔记老、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而 信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明） 了”“用一句话概括为” “所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 （2）注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单据表达只能含有一组 主谓宾成分，用复句要表明举荐的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意 年号和数字的规范。 （3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时,选用词 语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增 长了——”“与同期相比，增长——”等；表明下降趋势的词语有：“减少了”“减 少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能以倍数。又如表是成都范围的概