5柳永词两首 望海潮
5 柳永词两首 望海潮
教学目标: 知识与能力 1、了解宋词的常识,掌握诗词的诵读技巧。 2、了解作者。 3、学习诗中点染、铺陈的表现手法 二、过程与方法 反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美。 三、情感态度与价值观 让学生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,正确评价作者的写作 目的
教学目标: 一、知识与能力 1、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 2、了解作者。 3、学习诗中点染、铺陈的表现手法 二、过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。 三、情感态度与价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作 目的
词的有关知识: 1、词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即 歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”、 “诗余”、“曲子词”、“歌词”等 2、词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内 容的集中体现。 3、词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)、中调(5990字)长调(91以上) 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫:阕或片) 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛 弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等)
词的有关知识： 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即 歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、 “诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内 容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛 弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）
柳永(约987—约1053),北宋 词人。原名三变,字耆卿,福建崇 安人。官屯田员外郎,世称柳七、 柳屯田。为人放荡不羁,终身潦倒 其词多描绘城市风光和歌伎生活, 尤其长于抒写羁旅行役之情。创作 这慢词,铺叙刻画,情景交融,语言 “凡有井水饮处,皆能歌柳词” 对宋词的发展有一定的影响。有 《乐章集》
柳永（约987——约1053），北宋 词人。原名三变，字耆卿，福建崇 安人。官屯田员外郎，世称柳七、 柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。 其词多描绘城市风光和歌伎生活， 尤其长于抒写羁旅行役之情。创作 慢词，铺叙刻画，情景交融，语言 通俗，音律谐婉，在当时流传很广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”， 对宋词的发展有一定的影响。有 《乐章集》
柳永大约在公元 1017年,宋真宗天禧元 年时到京城赶考。以自 己的才华他有充分的信 心金榜题名,而且幻想 着有一番大作为。谁知 第一次考试没有考上, 他不在乎,轻轻一笑 填词道富贵当 5年,第二次开科又没 有考上,这回他忍不住 面 要发牢骚了,便写了著 名的《鹤冲天》
柳永大约在公元 1017年，宋真宗天禧元 年时到京城赶考。以自 己的才华他有充分的信 心金榜题名，而且幻想 着有一番大作为。谁知 第一次考试没有考上， 他不在乎，轻轻一笑， 填词道：“富贵岂由人， 时会高志须酬。”等了 5 年，第二次开科又没 有考上，这回他忍不住 要发牢骚了，便写了著 名的《鹤冲天》：