观地评价一个人。④要看到别人的努力。十条猎狗角度:①不要嘲笑别人。②不要盲从。 ③要看到别人身上的闪光点 〔例12)阅读下面的文章,完成1-4题。 周涛 (1)雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。这时,肯定是上帝让他在偶然 间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一 团,蜷缩着也不逃窜。近前细看,竟万万没有料到是一只老鹰—一天空的遗物!这家伙也许 刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以,它自以为熟悉风云变幻,却不想竟被骤降的暴雨凌空 击落,成了这副倒霉样子,全身湿淋淋的,涂满泥浆,比一只老鼠还糟糕 (2它显得非常小,形体和一只半大公鸡差不多;而精神状态更渺小,淋湿的翅膀和羽毛 塌陷下去,就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的,所 以它移动起来十分别扭,像个瘸子。就连那双眼睛,黄眼珠,圆圆的,外圈镶着一圈金丝, 据说平时在空中相当锐利的眼睛,也亳无凶悍的光芒了,只剩下哀告无援的神色 (3)他捡它的时候,它丝毫也没有挣扎,很顺从地被他用外衣兜起来,提走了,一直提回 到他住的泥巴房,顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮,个儿高的人伸手就可以够 着它。它像一截老树根那样,一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面,任凭雨水冲洗着泥浆, 它无动于衷,而且毫不引人注意。他这时的心情,就像意外地捡了个古陶瓷瓶,可惜碰缺了 一角,成了弄坏的宝物,已经没有多少价值。得来容易,便也没多少珍惜和遗憾。他把那只 湿不拉叽的倒霉老鹰的事,很快就丢在脑后了。而且,应该承认,他是被那家伙的可怜相给 蒙騙了,他完全忘了最重要的一点,就是那家伙会飞。 (4)后来,天放晴了 (5)他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了,大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》 那里边有些话他现在还记得:“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部,至少是大 分奥秘,人就不能称其为人。”还有:“畜牲是不懂,但它并不装懂。我们什么也不恒 偏要装懂。” 6)当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候,矮屋顶上的声响提醒了 他。他转过头,看见那涂满泥浆的老树根活了, (7)它正拍打着翅膀,头颈向前伸着 (8它已经完全晒干了,洗浄了,在阳光下变得生气勃勃,每片灰赭色的羽毛都鳞光囚闪, 它仿佛变成了另一个东西,大了几倍,翅膀淩空扇动时有一种气势,一副雄姿。这是它离开 屋顶的前几秒钟,恰恰被他看见 (⑨)他站在那儿没动,根本没有打算扑上去抓它,只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还 暗暗替它担着一份心,害怕它丧失了飞的能力。 0它飞走了,先是低低地滑翔,有时候离地面很贴近,像个小孩做的飞行玩具。不一会 儿,它就升起来,飞进了天空,盘旋,徜徉,就在这屋顶的上空,遥远成一个黑点。 ①D他仰起脸,注视着它,看那黑点儿的移动,看那放晴了的天空中▲(A.大朵大朵爆 裂B.朵朵飘浮)在阳光下的云,这时,他觉得那只鹰神奇而又陌生。 (选自《高榻》,原题为《天空》,有删改) 【注释】①箴言:规劝告诫的话
观地评价一个人。④要看到别人的努力。 十条猎狗角度：①不要嘲笑别人。②不要盲从。 ③要看到别人身上的闪光点。 〔例 12〕阅读下面的文章，完成 1-4 题。 鹰 周涛 ⑴雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然 间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一 团，蜷缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物！这家伙也许 刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空 击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。 ⑵它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛 塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所 以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝， 据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。 ⑶他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回 到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就可以够 着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆， 它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了 一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只 湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给 蒙骗．．了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。 ⑷后来，天放晴了。 ⑸他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言①》， 那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部 分奥秘，人就不能称其为人。”还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但 偏要装懂。” ⑹当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了 他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。 ⑺它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。 ⑻它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪， 它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开 屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。 ⑼他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还 暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。 ⑽它飞走了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会 儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。 ⑾他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中 ▲ （A.大朵大朵爆 裂 B.朵朵飘浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。 （选自《高榻》，原题为《天空》，有删改） 【注释】①箴言：规劝告诫的话
1.文中第(③)段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙騙”了? 结合全文,简要概括原因。 2.文中第(2)段和第(8)段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化,结合具体词语说说这样写的 作用 3.根据上下文,为第①D段的空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。 4.文中第(5)段《箴言》中的两句话,意味深长,是理解本文的关键。仔细品读这两句话, 你感触最深的是什么?结合全文加以阐述 第1题属容易题,考试要求b:第2题属容易题,考试要求b:第3题属容易题,考试 要求b;第4题属稍难题,考试要求b 第1题考査学生根据语境把握内容和概括要点的能力;第2题考査分析文章写作方法的 能力:第3题考査对文学作品中富有表现力语言的品析和判断能力;第4题考査根据关键句 理解文章主题的能力。答案:1.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相,让他忘了鹰会飞:可是 后来鹰还是重新恢复活力,飞进天空。所以说,他被鹰蒙骗了。2.鹰的翅膀和羽毛,先前是 淋湿”、“塌陷”,后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”,这样形成鲜明的对比,写出了 鹰前后形象的巨大变化,突出了鹰的雄姿与气势,给人以强烈的震撼。3.选A项,理由:“大 朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美,而“爆裂”更有力度,传神地写出云朵翻涌的状态,烘 托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇,表现了“他”此时对鹰的敬仰。选B,理由:“朵朵漂 浮”写出了天空的美好、祥和和诗意,衬托了作者面对“神奇而陌生”的鹰重新焕发生命力 时内心欣慰的情感。4.示例一:世界原本比我们所了解的更神奇,更丰富,人类太自以为是 就像文中的“他”,起初捡到鹰时,觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如,到后来却发现鹰变得生 气勃勃,不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子,让他明白:任何事物都不能 只看它的表面,要以谦逊的态度去了解自然,敬畏自然,认识世界的丰富和阔大。示例二: 他可以称为“真正的人”。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家,表明他天生 有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程,感受到鹰的生命之美。他对鹰 的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪:我们对世界的认识还很不够,一些原以 为熟悉的事物,却常常让人感到陌生;而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。示例三: 我们什么也不懂,但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省,同时也表明了他在很大 程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后,毫无生气,以致他没有意识到鹰的价值。可见他起先并 不懂。可是,这鹰在天晴后却能自己恢复神力,飞进天空,给他带来强烈的震撼。仰望之时, 他已经懂得了鹰,也懂得人类不能太自以为是了。示例四:“畜牲并不装懂”,就像鹰。困 顿时,它就是一副落魄的样子:雨水冲洗它,就任其冲洗:天晴了,它就坦然地在人的面前 飞起。“不装懂”,是鹰的生活态度,也应是人的生活态度。也只有“不装懂”,人类才能 更好地理解包括鹰在内的世间一切事物,才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该 以一种谦卑的态度面对一切。 例13)阅读下文,完成1—4题。 给抗生素“把把脉
1. 文中第⑶段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？ 结合全文 ．．．．，简要概括原因。 2. 文中第⑵段和第⑻段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的 作用。 3. 根据上下文，为第⑾段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境 ．．．．说说理由。 4. 文中第⑸段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话， 你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。 第 1 题属容易题，考试要求 b；第 2 题属容易题，考试要求 b；第 3 题属容易题，考试 要求 b；第 4 题属稍难题，考试要求 b。 第 1 题考查学生根据语境把握内容和概括要点的能力；第 2 题考查分析文章写作方法的 能力；第 3 题考查对文学作品中富有表现力语言的品析和判断能力；第 4 题考查根据关键句 理解文章主题的能力。答案：1.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是 后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空。所以说，他被鹰蒙骗了。2.鹰的翅膀和羽毛，先前是 “淋湿”、“塌陷”，后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”，这样形成鲜明的对比，写出了 鹰前后形象的巨大变化，突出了鹰的雄姿与气势，给人以强烈的震撼。3.选 A 项，理由：“大 朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘 托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇，表现了“他”此时对鹰的敬仰。选 B，理由：“朵朵漂 浮”写出了天空的美好、祥和和诗意，衬托了作者面对“神奇而陌生”的鹰重新焕发生命力 时内心欣慰的情感。4.示例一：世界原本比我们所了解的更神奇，更丰富，人类太自以为是。 就像文中的“他”，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如，到后来却发现鹰变得生 气勃勃，不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子，让他明白：任何事物都不能 只看它的表面，要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。示例二： 他可以称为“真正的人”。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家，表明他天生 有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程，感受到鹰的生命之美。他对鹰 的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪：我们对世界的认识还很不够，一些原以 为熟悉的事物，却常常让人感到陌生；而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。示例三： “我们什么也不懂，但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省，同时也表明了他在很大 程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后，毫无生气，以致他没有意识到鹰的价值。可见他起先并 不懂。可是，这鹰在天晴后却能自己恢复神力，飞进天空，给他带来强烈的震撼。仰望之时， 他已经懂得了鹰，也懂得人类不能太自以为是了。示例四：“畜牲并不装懂”，就像鹰。困 顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它，就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前 飞起。“不装懂”，是鹰的生活态度，也应是人的生活态度。也只有“不装懂”，人类才能 更好地理解包括鹰在内的世间一切事物，才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该 以一种谦卑的态度面对一切。 〔例 13〕阅读下文，完成 1—4 题。 给抗生素“把把脉