2、支撑单业能力项的教学内容表1支撑毕业能力项的教学内容课程目标（V）章节名称教学内容及重点（-）、难点（*）46理解博奔论发展的几个重要阶段及其对经济和社会的影第一章博奔论的历史与响（）理解我国没有产生由西方学者所提出的现代博奔7发展理论的根本原因（*）第二章非合作完全信息理解纳什均衡的定义、等价定义及反应函数法（^）VVVi静态博奔理论与方法掌握反应函数法求解完全信息静态博奔模型（*）第三章非合作完全信息理解子博奔精炼纳什均衡及逆推归纳法（）VvV动态博奔理论与方法掌握逆推归纳法求解完全信息动态博奔模型（*）理解贝叶斯均衡的概念及求解方法（）第四章非合作不完全信VVV息静态博奔理论与方法掌握求解不完全信息静态博奔模型方法（*）第五章行为博奔理论与理解行为博奔的建模与分析方法（^）VVV方法掌握用实验方法分析行为博弃模型方法（*）第六章合作博奔理论与理解合作博奔论中沙普利值的概念（-）VVV方法掌握沙普利值法求解合作博奔模型的方法（★）第七章博奔论在企业管库存博奔问题建模与求解方法（）VV理中的应用供应链博奔问题建模与求解方法（*）第八章博奔论在公共管理解博奔论在公共管理中应用的背景及意义（-）VV理中的应用掌握分析博奔论对公共管理决策影响的方法（*）四、教学环节安排及要求为实现本课程教学目标的主要教学环节与要求，首先，课内讲授与师生互动项结合，课外预留学生开展社会调查及需要深入思考的问题。其次，讲授与讨论项结合.第三，各章节习题应达到的教学目标方面，第1章理解博奔论发展的儿个重要阶段：第2章掌握非合作完全信息静态博奔建模与求解；第3章掌握非合作完全信息静态博奔建模与求解：第6章掌握合作博奔建模与求解。各章节实验应达到的教学目标方面，第2章掌握通过实验来分析非合作完全信息静态博奔问题的方法；第5章掌握通过实验来分析行为博奔问题的方法。五、教授方法与学习方法教授方法：1.课堂讲授，课堂教学首先要使学生掌握课程教学内容中规定的一些基本概念、基本理论和基本方法，特别是通过讲授，使学生对基本概念、理论和方法有更加深入的理解，并能够应用到一些实际问题的分析和求解中。要注意对其中一些基本方法的核心思想的分析，使学生能够掌握其关键。积极探索和实践研究型教学。从提出问题、分析问题、建模求解、结果分析、管理启示等思维入手，强化学生对问题进行分类分析的能力：提高学生针对不同类型问题能够选择合适的方法和模型的意识；并且能够探索模型求解的思路和工具。培养学生的建模思想和解决问题的能力。2.创新教学模式，采取包括研讨、小组合作、探究教学、案例教学、线上、线上线下混合等多种教学模式与方法，提高学生对该课程的兴趣，提高学生动手能力和分析解决问题的能力。3.作业，通过完成作业，针对授课内容提出一个具体问题让学生选择合适的方法构建模17
17 2、支撑毕业能力项的教学内容 表 1 支撑毕业能力项的教学内容 章节名称 教学内容及重点（▲）、难点（★） 课程目标（√） 2 4 6 第一章博弈论的历史与 发展 理解博弈论发展的几个重要阶段及其对经济和社会的影 响（▲）;理解我国没有产生由西方学者所提出的现代博弈 理论的根本原因（★） √ 第二章非合作完全信息 静态博弈理论与方法 理解纳什均衡的定义、等价定义及反应函数法（▲） 掌握反应函数法求解完全信息静态博弈模型（★） √ √ √ 第三章非合作完全信息 动态博弈理论与方法 理解子博弈精炼纳什均衡及逆推归纳法（▲） 掌握逆推归纳法求解完全信息动态博弈模型（★） √ √ √ 第四章非合作不完全信 息静态博弈理论与方法 理解贝叶斯均衡的概念及求解方法（▲） 掌握求解不完全信息静态博弈模型方法（★） √ √ √ 第五章行为博弈理论与 方法 理解行为博弈的建模与分析方法（▲） 掌握用实验方法分析行为博弈模型方法（★） √ √ √ 第六章合作博弈理论与 方法 理解合作博弈论中沙普利值的概念（▲） 掌握沙普利值法求解合作博弈模型的方法（★） √ √ √ 第七章博弈论在企业管 理中的应用 库存博弈问题建模与求解方法（▲） 供应链博弈问题建模与求解方法（★） √ √ 第八章博弈论在公共管 理中的应用 理解博弈论在公共管理中应用的背景及意义（▲） 掌握分析博弈论对公共管理决策影响的方法（★） √ √ 四、教学环节安排及要求 为实现本课程教学目标的主要教学环节与要求，首先，课内讲授与师生互动项结合，课 外预留学生开展社会调查及需要深入思考的问题。其次，讲授与讨论项结合.第三，各章节 习题应达到的教学目标方面，第 1 章理解博弈论发展的几个重要阶段；第 2 章掌握非合作完 全信息静态博弈建模与求解；第 3 章掌握非合作完全信息静态博弈建模与求解；第 6 章掌握 合作博弈建模与求解。各章节实验应达到的教学目标方面，第 2 章掌握通过实验来分析非合 作完全信息静态博弈问题的方法；第 5 章掌握通过实验来分析行为博弈问题的方法。 五、教授方法与学习方法 教授方法： 1.课堂讲授，课堂教学首先要使学生掌握课程教学内容中规定的一些基本概念、基本理 论和基本方法，特别是通过讲授，使学生对基本概念、理论和方法有更加深入的理解，并能 够应用到一些实际问题的分析和求解中。要注意对其中一些基本方法的核心思想的分析，使 学生能够掌握其关键。 积极探索和实践研究型教学。从提出问题、分析问题、建模求解、结果分析、管理启 示等思维入手，强化学生对问题进行分类分析的能力；提高学生针对不同类型问题能够选择 合适的方法和模型的意识；并且能够探索模型求解的思路和工具。培养学生的建模思想和解 决问题的能力。 2.创新教学模式，采取包括研讨、小组合作、探究教学、案例教学、线上、线上线下混 合等多种教学模式与方法，提高学生对该课程的兴趣，提高学生动手能力和分析解决问题的 能力。 3.作业，通过完成作业，针对授课内容提出一个具体问题让学生选择合适的方法构建模
型，并进行模型求解与结果分析，最后提出问题解决的思路。通过作业一方面培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，尤其是培养学生利用系统化的思维和方法解决问题的能力：另一方面考察学生对课程所讲授的具体方法和模型的理解和掌握的程度，以及将理论方法与实践结合应用的能力。学习方法：养成系统分析问题的思维，关注国内外建模思想、方法以及工具的发展和前沿，培养面向问题的建模能力，在理论指导下进行实践。通过对实际问题的抽象和简化，构建概念模型和数学模型，并利用优化方法、概率论等工具进行问题求解。明确各阶段的重点学习任务，做到课前预习，查阅相关文献，课中认真听课，课后做好复习并完成作业。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配章节合计主要内容讲授其它习题实验讨论2博奔论的历史与发展-141231-16非合作完全信息静态博奔理论与方法341-6非合作完全信息动态博奔理论与方法2411非合作不完全信息静态博奔理论与方法523行为博奔理论与方法164-I合作博奔理论与方法672I3博奔论在企业管理中的应用8--2博弃论在公共管理中的应用合计1973218
18 型，并进行模型求解与结果分析，最后提出问题解决的思路。通过作业一方面培养学生发现 问题、分析问题、解决问题的能力，尤其是培养学生利用系统化的思维和方法解决问题的能 力；另一方面考察学生对课程所讲授的具体方法和模型的理解和掌握的程度，以及将理论方 法与实践结合应用的能力。 学习方法：养成系统分析问题的思维，关注国内外建模思想、方法以及工具的发展和前 沿，培养面向问题的建模能力，在理论指导下进行实践。通过对实际问题的抽象和简化，构 建概念模型和数学模型，并利用优化方法、概率论等工具进行问题求解。明确各阶段的重点 学习任务，做到课前预习，查阅相关文献，课中认真听课，课后做好复习并完成作业。 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 主要内容 学 时 分 配 合计 讲授 习题 实验 讨论 其它 1 博弈论的历史与发展 2 1 1 4 2 非合作完全信息静态博弈理论与方法 3 1 1 1 6 3 非合作完全信息动态博弈理论与方法 4 1 1 6 4 非合作不完全信息静态博弈理论与方法 1 1 2 5 行为博弈理论与方法 2 1 3 6 合作博弈理论与方法 4 1 1 6 7 博弈论在企业管理中的应用 2 1 3 8 博弈论在公共管理中的应用 1 1 2 合计 19 4 2 7 32
七、考核与成绩评定课程成绩包括平时成绩50%（考勤及课堂表现20%，作业30%，），考试成绩50%。平时成绩中考勒及课堂表现的20%主要是课程的出勒率与课堂表现情况，主要考察学生自主学习的能力及对已学知识掌握的程度、求解方法熟练程度。作业的30%主要考察学生知识掌握熟悉程度、平时的资料查找和信息接收情况。成绩评定的主要依据包括：课程的出勤率、课堂的基本表现（如课堂互动）、完成作业情况等。期末考试成绩是对学生学习情况的全面检验。主要是考察学生对课程中的相关理论、建模方法、求解方法等掌握程度，以及对现实中实际问题的建模、分析和解决问题的能力。考试以闭卷形式进行，考试时间计划安排在课程最后两个课时进行。本课程各考核环节的比重及支撑毕业能力项见表2。表2考核方式及成绩评定分布表考核方式比例（%）主要考核内容作业20作业，支撑毕业能力项[2]、[4]和[6]30随堂练习考勤及课堂讨论，支撑毕业能力项[2]和[6]期末50考试：简答题、计算题、材料题共5道题，支撑毕业能力项[2]、[4]和[6]制定者：禹海波批准者：朱相宇2021年6月19
19 七、考核与成绩评定 课程成绩包括平时成绩 50%（考勤及课堂表现 20%，作业 30%，），考试成绩 50%。 平时成绩中考勤及课堂表现的 20%主要是课程的出勤率与课堂表现情况，主要考察学 生自主学习的能力及对已学知识掌握的程度、求解方法熟练程度。作业的 30%主要考察学 生知识掌握熟悉程度、平时的资料查找和信息接收情况。成绩评定的主要依据包括：课程的 出勤率、课堂的基本表现（如课堂互动）、完成作业情况等。 期末考试成绩是对学生学习情况的全面检验。主要是考察学生对课程中的相关理论、建 模方法、求解方法等掌握程度，以及对现实中实际问题的建模、分析和解决问题的能力。考 试以闭卷形式进行，考试时间计划安排在课程最后两个课时进行。 本课程各考核环节的比重及支撑毕业能力项见表 2。 表 2 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 作业 20 作业，支撑毕业能力项[2]、[4]和[6] 随堂练习 30 考勤及课堂讨论，支撑毕业能力项[2]和[6] 期末 50 考试：简答题、计算题、材料题共 5 道题，支撑毕业能力项[2]、[4]和[6] 制定者：禹海波 批准者：朱相宇 2021 年 6 月
“财商素养选讲”课程教学大纲英文名称：TopicsinQuality-orientedFinancialQuotient课程编号：0009456课程类型：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口文化自信与艺术鉴赏口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其面向对象：全校本科生先修课程：无教材：尚波著，《财商》，北京：中国华侨出版社，2020年6月第1版参考书：[1】微妙商学院编著，《财务自由工具操作技能课》，《财务自由财报分析技能课》，《财务自由企业分析技能课》，内部教材，2021年版。[2]【德】博多.舍费尔著，王钟欣，余茜译，《小狗钱钱》，海口：南海出版公司。2009年2月。[3]【美】罗伯特.清崎，【美】西莱特，萧明译。《富爸爸穷爸爸》，海口：南海出版社，2011年4月[4]阿比吉特.班纳杰，埃斯特.迪弗洛，景芳译，《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》，北京：中信出版社，2013年2月[5]张小乘著，《躺着赚钱：一看就懂的懒人理财盈利技巧》，北京：工业电子出版社，2017年8月出版。[6]香帅著，《钱从哪里来：中国家庭的财富方案》，北京：中信出版社，2020年1月[7]唐朝著，《手把手教你读财报：财报是用来排除企业的》，中国经济出版社，2015年1月一、课程简介“财商素养选讲”是面向全校各专业本科生的通识教育选修课程。本课程是在响应国家普惠金融发展规划的号召下应运而生，属于财商教育类，与理财和投资理念和技能密切关联，其重点是介绍与理财相关的思维认知和技能知识。从内容来看主要包括：理财视角下的资产及其类型、复利原理、理财常用工具、股票及其股价波动效应、房地产投资、家庭资产配置等。虽然上述理财知识和工具也在一定范围内应用，但理财和投资理念和工具恰当利用，在现实中还存在很多误区。因此可以说这是一门帮助学生树立正确的理财观、改变和修正已有的致富思维、最终增加居民财富、提高生活质量、享受经济发展带来的实惠的一门理财方法论课程。从涉及的学科分支来看，本课程将涉及经济学、金融学、保险学等多个分支的基础知识，因此，它具有多专业交叉融合的属性。20
20 “财商素养选讲”课程教学大纲 英文名称：Topics in Quality-oriented Financial Quotient 课程编号：0009456 课程类型：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □文化自信与艺术鉴赏 □科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 其 面向对象：全校本科生 先修课程：无 教材：尚波 著，《财商》，北京：中国华侨出版社，2020 年 6 月第 1 版 参考书： [1] 微妙商学院 编著，《财务自由工具操作技能课》，《财务自由财报分析技能课》，《财 务自由企业分析技能课》，内部教材，2021 年版。 [2]【德】博多.舍费尔著，王钟欣，余茜译，《小狗钱钱》，海口：南海出版公司。2009 年 2 月。 [3]【美】罗伯特.清崎，【美】西莱特，萧明 译。《富爸爸穷爸爸》，海口：南海出版社， 2011 年 4 月. [4]阿比吉特.班纳杰，埃斯特.迪弗洛，景芳译，《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》， 北京：中信出版社，2013 年 2 月。 [5]张小乘 著，《躺着赚钱：一看就懂的懒人理财盈利技巧》，北京：工业电子出版社，2017 年 8 月出版。 [6]香帅著，《钱从哪里来：中国家庭的财富方案》，北京：中信出版社，2020 年 1 月 [7]唐朝著，《手把手教你读财报：财报是用来排除企业的》，中国经济出版社，2015 年 1 月一、课程简介 “财商素养选讲”是面向全校各专业本科生的通识教育选修课程。本课程是在响应国家普 惠金融发展规划的号召下应运而生，属于财商教育类，与理财和投资理念和技能密切关联， 其重点是介绍与理财相关的思维认知和技能知识。从内容来看主要包括：理财视角下的资产 及其类型、复利原理、理财常用工具、股票及其股价波动效应、房地产投资、家庭资产配置 等。虽然上述理财知识和工具也在一定范围内应用，但理财和投资理念和工具恰当利用，在 现实中还存在很多误区。因此可以说这是一门帮助学生树立正确的理财观、改变和修正已有 的致富思维、最终增加居民财富、提高生活质量、享受经济发展带来的实惠的一门理财方法 论课程。 从涉及的学科分支来看，本课程将涉及经济学、金融学、保险学等多个分支的基础知识， 因此，它具有多专业交叉融合的属性
二、课程地位与教学目标课程地位：在我们的经济生活中，与金钱打交道无时无处不在，本课程特别强调现金流对于个人和家庭理财致富的重要性，而不进行理财投资实战技能的训练。其重点通过很多典型案例和大量的经验数据，帮助学生树立良好的理财思维和理念，同时也论证和介绍一些经过正确理财培养，有效实现财务自由的途径和方法论。更重要的是，本课程始终强调和灌输以持续的净现金流的流入作为资产增值、衡量财富多寡的标准，这与通常的资产分类和人们的认知是截然不同的。此外，本课程对于培养学生的理财意识、财富增值观、减少盲目乱花钱、避免不断“啃老”、降低虚荣攀比之心，禁止奢侈浪费之风等不良现象、提高大学生的财商无疑具有重要的引导作用。教学目标：培养学生树立正确的理财观，在风险规避的基础上，让财富逐渐增值，提高财商素质。具体而言包括，第一，从现金流的流动方向，学生能够精准识别生钱资产、耗钱资产和其他资产。第二，从人的生命周期角度，学生深刻认识和识别负债、收入、支出的属性，防范财务危机，改善自身财务状况。第三，了解和理解多种理财投资工具、实现财富增值的途径。第四，了解个人和家庭的资产配置的合理性、安全性和收益性如何兼顾。重点培养学生从自我做起，从当下做起，从点滴做起，尽可能增加生钱资产，尽可能减少耗钱资产的意识。进而了解常用的理财工具，及其风险与收益的关系，明确哪些工具对手获得持续现金流入和财富增值是比较有效的。了解资产配置的原则和保险的性质。从而提高学生的财商素质，为后续的深入学习理财技能奠定思维和方法论基础。通过本课程的学习，学生将在识别资产类型、负债类型和收支类型、了解财富增值的工具和途径、家庭保障和收益权衡、理财意识、投资方法论和表达能力等多方面将有一个明显的提高。根据我国工程教育认证标准，主要为毕业要求中的第[1]、[2]、[10]、[12]的实现提供支持。毕业要求[1]：通过本课程的学习，将使学生具有一定的经济学、会计学和金融学基础、培养较强的理财和财富增值意识，将专业知识用于解决投资决策问题，培养学生具有从事金融和理财规划等相关领域工作有一定帮助。毕业要求[2]：通过本课程的学习，使学生掌握必要的经济和金融知识，能够应用数学和经济学的基本原理，进行判断和表达，并通过文献、宏观经济政策研究分析理财投资问题，以获得有效投资决策效果，学会使财富保值和增值的基本方法论，毕业要求[10]：通过本课程的学习，使学生能搜寻宏观经济和金融领域中的实际数据，并进行加工传递。能够就复杂的投资理财问题与业界同行进行有效沟通和交流，包括撰写分析报告，表达对投资和经济形势的观点，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。毕业要求[12]：通过本课程的学习，学生需要按时独立完成一定量的作业练习。学生从书面报告和口头回答问题中得到语言和书面表达能力的训练，使学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求21
21 二、课程地位与教学目标 课程地位：在我们的经济生活中，与金钱打交道无时无处不在，本课程特别强调现金流 对于个人和家庭理财致富的重要性，而不进行理财投资实战技能的训练。其重点通过很多典 型案例和大量的经验数据，帮助学生树立良好的理财思维和理念，同时也论证和介绍一些经 过正确理财培养，有效实现财务自由的途径和方法论。更重要的是，本课程始终强调和灌输 以持续的净现金流的流入作为资产增值、衡量财富多寡的标准，这与通常的资产分类和人们 的认知是截然不同的。此外，本课程对于培养学生的理财意识、财富增值观、减少盲目乱花 钱、避免不断“啃老”、降低虚荣攀比之心，禁止奢侈浪费之风等不良现象、提高大学生的财 商无疑具有重要的引导作用。 教学目标：培养学生树立正确的理财观，在风险规避的基础上，让财富逐渐增值，提高 财商素质。具体而言包括，第一，从现金流的流动方向，学生能够精准识别生钱资产、耗钱 资产和其他资产。第二，从人的生命周期角度，学生深刻认识和识别负债、收入、支出的属 性，防范财务危机，改善自身财务状况。第三，了解和理解多种理财投资工具、实现财富增 值的途径。第四，了解个人和家庭的资产配置的合理性、安全性和收益性如何兼顾。重点培 养学生从自我做起，从当下做起，从点滴做起，尽可能增加生钱资产，尽可能减少耗钱资产 的意识。进而了解常用的理财工具，及其风险与收益的关系，明确哪些工具对于获得持续现 金流入和财富增值是比较有效的。了解资产配置的原则和保险的性质。从而提高学生的财商 素质，为后续的深入学习理财技能奠定思维和方法论基础。 通过本课程的学习，学生将在识别资产类型、负债类型和收支类型、了解财富增值的工 具和途径、家庭保障和收益权衡、理财意识、投资方法论和表达能力等多方面将有一个明显 的提高。根据我国工程教育认证标准，主要为毕业要求中的第[1]、[2]、[10]、 [12] 的实现 提供支持。 毕业要求[1]：通过本课程的学习，将使学生具有一定的经济学、会计学和金融学基础、 培养较强的理财和财富增值意识，将专业知识用于解决投资决策问题，培养学生具有从事金 融和理财规划等相关领域工作有一定帮助。 毕业要求[2]：通过本课程的学习，使学生掌握必要的经济和金融知识，能够应用数学 和经济学的基本原理，进行判断和表达，并通过文献、宏观经济政策研究分析理财投资问题， 以获得有效投资决策效果，学会使财富保值和增值的基本方法论。 毕业要求[10]：通过本课程的学习，使学生能搜寻宏观经济和金融领域中的实际数据， 并进行加工传递。能够就复杂的投资理财问题与业界同行进行有效沟通和交流，包括撰写分 析报告，表达对投资和经济形势的观点，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行 沟通和交流。 毕业要求[12]：通过本课程的学习，学生需要按时独立完成一定量的作业练习。学生从 书面报告和口头回答问题中得到语言和书面表达能力的训练，使学生具有自主学习和终身学 习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求