孟德周郎,而今安在? 主客客 蜉蝣寄身,沧海一粟 问答盈虚有数,物我无尽 主乐 清风明月,与子共适 苏轼赤壁赋教案教学目标: 1、指导预习,培养学生借助注释,利用工具书,自主 疏通字词句意的习惯 、通过课前预习、课中朗读、课后练习,掌握文中重 要实词的含义,掌握一些特殊句式。 3、指导诵读,在反复的诵读过程中,理解词语、句意 熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。 4、知人论世,体会作者表达的情感,分析作者心路历 程及其原因,培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的 精神 教学重点: 教学目标第1、2、3点。 教学难点: 教学目标第4点 教学过程 布置预习:
文言阅读中的一个重要考点，也是难它查学生在理解基础上的分析能力，近年来在高考文言阅读试题中每年都出现 孟德周郎，而今安在？ 主客 客 蜉蝣寄身，沧海一粟 问答 盈虚有数，物我无尽 主 乐 清风明月，与子共适 苏轼赤壁赋教案 教学目标： 1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主 疏通字词句意的习惯。 2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重 要实词的含义，掌握一些特殊句式。 3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意， 熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。 4、知人论世，体会作者表达的情感，分析作者心路历 程及其原因，培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的 精神。 教学重点： 教学目标第 1、2、3 点。 教学难点： 教学目标第 4 点 教学过程： 布置预习：
1、借助注释,利用工具书,疏通课文内容。找出对照 注释还不能理解的词句,或问同桌,或课堂上提出共同探讨。 2、早读课反复朗读课文。 3、找出文中直接表明情感的几个词语。 第一课时 、导入课文,介绍作者及文章背景。 同学们,我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤 壁赋》,其作者苏轼,我们在小学、初中就已经接触过,今 天我要和大家讲一个他“死里逃生”的故事。苏轼四十三岁 的时候,因为“名太高”而遭人陷害,被打入死牢,随时听 候发落。弟弟苏辙、儿子苏迈多方营救。某一天,苏迈再次 出去借钱,委托一个朋友给牢里苏轼送饭。本来他们父子有 一个约定:事情恶化宣判死刑之时就送鱼进去,而朋友不知 道,那天送了苏轼最喜欢吃的鱼进去。苏轼一看到是鱼,大 吃一惊,知死期将至,便写下了两首绝命诗请狱卒转交给弟 弟苏辙。装诗的信封通过监狱的最高长官传到了当朝皇帝手 上。皇帝拆开一看,是两首绝命诗,(其中一首是:圣主如 天万物春,小臣愚暗自亡身。百年未了须偿债,十口无家更 累人。是处青山可埋骨,他时夜雨独伤神。与君世世为兄弟, 更结来生未了因。)诗里写的是对皇帝的忠诚和愿与弟弟世 世为兄弟的情感,大受感动;加上宋朝开国皇帝赵匡胤立下 了一个只有当朝皇帝知道的祖训:不得诛戮士大夫及上书
文言阅读中的一个重要考点，也是难它查学生在理解基础上的分析能力，近年来在高考文言阅读试题中每年都出现 1、借助注释，利用工具书，疏通课文内容。找出对照 注释还不能理解的词句，或问同桌，或课堂上提出共同探讨。 2、早读课反复朗读课文。 3、找出文中直接表明情感的几个词语。 第一课时 一、导入课文，介绍作者及文章背景。 同学们，我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤 壁赋》，其作者苏轼，我们在小学、初中就已经接触过，今 天我要和大家讲一个他“死里逃生”的故事。苏轼四十三岁 的时候，因为“名太高”而遭人陷害，被打入死牢，随时听 候发落。弟弟苏辙、儿子苏迈多方营救。某一天，苏迈再次 出去借钱，委托一个朋友给牢里苏轼送饭。本来他们父子有 一个约定：事情恶化宣判死刑之时就送鱼进去，而朋友不知 道，那天送了苏轼最喜欢吃的鱼进去。苏轼一看到是鱼，大 吃一惊，知死期将至，便写下了两首绝命诗请狱卒转交给弟 弟苏辙。装诗的信封通过监狱的最高长官传到了当朝皇帝手 上。皇帝拆开一看，是两首绝命诗，(其中一首是：圣主如 天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未了须偿债，十口无家更 累人。是处青山可埋骨，他时夜雨独伤神。与君世世为兄弟， 更结来生未了因。)诗里写的是对皇帝的忠诚和愿与弟弟世 世为兄弟的情感，大受感动;加上宋朝开国皇帝赵匡胤立下 了一个只有当朝皇帝知道的祖训：不得诛戮士大夫及上书言