全程设计 章末核心素养整合
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
导航 知识体系构建 分子简式：A一P一P~P ADP+Pi+能量 ATP 能量供应机制：ATP与ADP相互转化 意义：生命活动的直接能源物质 本质：蛋白质或RNA 酶 高效性 特性 专一性 作用条件较温和 有氧呼吸 需要 条件 光合色素、酶、光照 实验探究 方式 场所 叶绿体 无氧呼吸 光反应 分解有机物，释放能量 实质 细 过程 细胞代谢 合作用 暗反应 影响因素 吸 应用 提高作物产量 伤口包扎 应用 举例 光照强度 粮食、蔬果储藏 作物栽培 联系 影响因素 C02浓度 温度等
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导航 专题归纳突破 专题一生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体，大多进行无氧呼吸产生乳酸（如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳，但也有些原核生物进行有氧呼吸，如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸；绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，也有产生乳酸的，如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等
导航 专题归纳突破 专题一 生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体,大多进行无氧呼吸产生乳酸(如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳,但也有些原核生物进行有氧呼吸,如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸;绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,也有产生乳酸的,如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等
导 2.根据反应物、产物的类型判断 (1)消耗02→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧呼 吸。 (2)有H,0产生→有氧呼吸，但无法确定是否同时进行了无氧 呼吸。 3)无C0,产生→产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡
导航 2.根据反应物、产物的类型判断 (1)消耗O2→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧呼 吸。 (2)有H2O产生→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧 呼吸。 (3)无CO2产生→产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡