第一课中华人民共和国的第一面国旗 第一课时讲解词语 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语的准确读音和准确用法 能力目标:学生能用“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语造句 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握 难点:掌握词语的同,近,反义思 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语,重点词语造句。 ⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句,表示顺承或转折关系 1)而在中国,则是不同的。 2)这篇文章太长,而另一篇文章则太短 2.纯洁 纯粹,清白,没有污点,没有私心 1.她的心是纯洁的。 2.在我的生命中遇到你是我的幸运,你是那么水晶般的纯洁。 3.高尚 高尚,指脱离了一般情趣的行为,或指脱离了人性中劣根性的,具备勤劳,朴实,大度, 英勇,真诚,清廉等等的优秀品德和美好情操 1.他是一个道德高尚的人。 2.他是一个品德高尚的人
第一课 中华人民共和国的第一面国旗 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握“则，纯洁，高尚，亲手，激情”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“则，纯洁，高尚，亲手，激情”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。 ⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句，表示顺承或转折关系。 1） 而在中国，则是不同的。 2）这篇文章太长，而另一篇文章则太短。 2.纯洁 纯粹，清白，没有污点，没有私心。 1. 她的心是纯洁的。 2. 在我的生命中遇到你是我的幸运，你是那么水晶般的纯洁。 3.高尚 高尚，指脱离了一般情趣的行为，或指脱离了人性中劣根性的，具备勤劳，朴实，大度， 英勇，真诚，清廉等等的优秀品德和美好情操。 1. 他是一个道德高尚的人。 2. 他是一个品德高尚的人
4.亲手 亲自地,以个人,自己 1.这是我亲手做的,送给你 2:礼物是我自己亲手做的,希望你能喜欢。 5.激情 热情,热爱 1.我对我的工作没有激情 2.你要有成功的激情 作业:抄写词语,预习新课。 课后反思: 第二课时阅读理解课文 上课时间:年月日 教学目标:学生能熟读课文。 能力目标:学生掌握课文内容。 情感目标:对学生进行爱国主义的教育 重点:熟读课文及掌握课文 难点:掌握课文中的新词和句型 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文,讲解文中 的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置作业 学生活动
4.亲手 亲自地, 以个人, 自己 1. 这是我亲手做的，送给你。 2：礼物是我自己亲手做的，希望你能喜欢。 5.激情 热情, 热爱 1. 我对我的工作没有激情。 2. 你要有成功的激情。 作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：对学生进行爱国主义的教育。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中 的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.国旗旗面上的一颗大五角星象征着什么? 2.国旗有着怎么样的来历? 3.国旗旗面上的四颗小五角星象征着什么? 串讲课文 (第1自然段)讲述了中华人民共和国的国旗每天清晨天安门广场朝阳一道缓缓升起。 (第2自然段)讲述了中华人民共和国国旗的意义。 (第3-5自然段)讲述中华人民共和国国旗的来历 作业:熟读课文,预习新课 课后反思 第三课时深化课文学习 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握重点词语的用法 能力目标:学生能用《以……为,……并且……,……由……》重点句型造句 情感目标:对学生进行爱国主义教育。 重点:掌握重点句型的正确用法 难点:掌握知识运用在日常生活中 处理方式:给学生多造句来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解词语,造句。 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置作业
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1. 国旗旗面上的一颗大五角星象征着什么？ 2. 国旗有着怎么样的来历？ 3. 国旗旗面上的四颗小五角星象征着什么？ 串 讲 课文 （第 1 自然段）讲述了中华人民共和国的国旗每天清晨天安门广场朝阳一道缓缓升起。 （第 2 自然段）讲述了中华人民共和国国旗的意义。 （第 3-5 自然段）讲述中华人民共和国国旗的来历。 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第三课时 深化课文学习 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《以……为，……并且……，……由……》重点句型造句。 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业
2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句 1.《以…为……》是指相当于把……当做。 1)学生以学习为第一任务 2)古丽以成为一名医生为自己的理想。 2.《尽管…但……》相当于而且 1)他被评为三好学生,并且受到了学校的表扬。 2)阿里木去了美国,并且在那居住了五年 3《……由…》是价词,表示归(某人去做) 1)这项任务由艾山负责 每天的会议由你来主持 归纳课文的结构 国旗是一个国家的尊严的象征,是一个民族精神的体现。本课文了解我国国旗的意义 和来历 作业:重点句型和重点词语造句 课后反思 第四课时真实交际 上课时间:年月日 教学目标:学生能理解练习题的要求 能力目标:学生能做练习。 情感目标:鼓励学生发挥独立性 重点:理解练习题要求,做好练习 难点:掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决 教学与学习手段:教材,词典
2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《以……为……》是指相当于把……当做。 1)学生以学习为第一任务。 2)古丽以成为一名医生为自己的理想。 2．《尽管……但……》相当于而且。 1)他被评为三好学生，并且受到了学校的表扬。 2)阿里木去了美国，并且在那居住了五年。 3《……由……》是价词，表示归（某人去做）。 1) 这项任务由艾山负责。 2) 每天的会议由你来主持。 归纳课文的结构 国旗是一个国家的尊严的象征，是一个民族精神的体现。本课文了解我国国旗的意义 和来历。 作业：重点句型和重点词语造句。 课后反思： 第四课时 真实交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典
教学方法:练习法,引导法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置作业 2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习 教学内容 ,搭配组词组。 染(头发) 激动(万分)(打开)开关 (招聘)启事欢呼(跳跃)亲手(启动) 象征(意义)审定(报告) 二将下列句子练成一段话。 答:3-1-2-4 三,用指定的词语写一段话。 1.绿色象征生命珍惜热爱 绿色象征着生命,因此,我们要珍惜生命,热爱生命。 2.比赛激动由亲手欢呼 艾山江在比赛中获得了冠军,全场欢呼跳跃。艾山江的教练无比激动,因为艾山江是他 亲手带出来的。 四,课文练习二(-)(三) 1.B2.C3.D4D 作业 课后反思
教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 一，搭配组词组。 染（头发 ） 激动（ 万分 ） （ 打开 ）开关 （招聘 ）启事 欢呼（ 跳跃 ） 亲手（启动 ） 象征（意义 ） 审定（报告 ） 二将下列句子练成一段话。 答：3—1—2—4 三，用指定的词语写一段话。 1.绿色 象征 生命 珍惜 热爱 绿色象征着生命，因此，我们要珍惜生命，热爱生命。 2.比赛 激动 由 亲手 欢呼 艾山江在比赛中获得了冠军，全场欢呼跳跃。艾山江的教练无比激动，因为艾山江是他 亲手带出来的。 四，课文练习二（一）（三） 1.B 2.C 3.D 4 D 作业： 课后反思：