脑发育 ■以神经元之间连接的发展为主 出生后的两年，大脑重量每年增长 50% ■轴突和树突生长和连接为主 ☐不需要的连接会被突触修剪
学习能力 通过感官事件之间的关系增进知识，如触 碰额头给糖水实验和妈妈的某种声调与吃 饭联系 拓展社会交往能力，如通过面部识别、声 音和气味来辨别照料者，学会用微笑和哭 泣来操控父母
社会能力 积极与照料者互动，如母婴的同步性（母 婴之间的凝视、发声、触摸和微笑高度协 调) ■始于婴儿与照料者间亲密情感联系的建 立—依恋(attachment)
依恋1 母婴关系 康拉德洛仑兹“鸭妈妈”和 铭印(imprinting)现象
康拉德•洛仑兹“鸭妈妈”和 铭印（imprinting）现象 母婴关系
依恋2 1973年，玛丽•艾恩斯沃斯设计“陌生情境”实验 来观察婴儿的行为 片段 现有的人 持续时间 情境变化 1 婴儿和实验者 30秒 实验者向母亲和婴儿作简单介绍 234 亲 婴儿 3分钟 进入房间 婴儿、 生人 3分钟 生人进入房间 生人 3分钟以下 母亲离去 567 婴儿 3分钟以上 母亲回来、生人离去 儿 分钟以下 3 母亲再离去 生人 3分钟以下 母亲回来、生人离去 8 亲、 婴 3分钟 母亲回来、生人离去