人教版高中历史必修3之 第八单元·19世纪以来的世界文学艺术 第24课音乐与影视艺术
第八单元 · 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术
人民教育出版社高中必修三 、19世紀乐流派与杰作 浪漫主义音乐 肋更景 随着资本主义进一步发展,音乐也要求从封建的束缚下解放出 来,表现丰富的社会。 主要特征 注重感情的释放,富有个性、独创性。节奏欢快,旋律优美
浪漫主义音乐 历史背景 主要特征 随着资本主义进一步发展，音乐也要求从封建的束缚下解放出 来，表现丰富的社会。 注重感情的释放，富有个性、独创性。节奏欢快，旋律优美。 人民教育出版社 高中|必修三
人民教育出版社高中必修三 浪漫音乐代表人物 小约翰施特劳斯 贝多芬(乐圣) (园舞曲之王 舒伯特(歌曲之王) 《月光曲》 蓝色多瑙河圆舞曲 《小夜曲》
贝多芬（乐圣） 《月光曲》 小约翰•施特劳斯 （圆舞曲之王） 舒伯特（歌曲之王） 《蓝色多瑙河圆舞曲》 《小夜曲》 浪漫音乐代表人物 人民教育出版社 高中|必修三
人民教育出版社高中必修三 歌剧的发展 概念 音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台设计、灯光设计等 综合为一体的一门表演艺术。 威尔第(意)—《茶花女》 普切尼(意)——-《蝴蝶夫人》、《图兰朵》 比才(法)—《卡门》
概念 音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台设计、灯光设计等 综合为一体的一门表演艺术。 成就 威尔第（意）——《茶花女》 普切尼（意）——《蝴蝶夫人》、《图兰朵》 比才（法）——《卡门》 歌剧的发展 人民教育出版社 高中|必修三
人民教育出版社高中必修三 民族音乐的发展 (1)历史背景 19世纪欧洲不同的民族国情,如法、饿、德意、东欧等。 (2)主要特征 民族色彩浓厚,民族感情强 (3)代表人物及作品: 俄罗斯音乐之父”的格林卡——《伊万素萨宁》 俄罗斯乐圣″的柴可夫斯基——《天鹅湖》、《睡美人》 民族乐派实际上是浪漫主义音乐发展的继续或派生的 分支,他们把浪漫乐派所强调的个性扩大为民族性
19世纪欧洲不同的民族国情，如法、饿、德意、东欧等。 （1）历史背景 （2）主要特征 民族色彩浓厚，民族感情强烈 （3）代表人物及作品： “俄罗斯音乐之父”的格林卡——《伊万·素萨宁》 “俄罗斯乐圣”的柴可夫斯基——《天鹅湖》、《睡美人》 民族乐派实际上是浪漫主义音乐发展的继续或派生的 分支，他们把浪漫乐派所强调的个性扩大为民族性 民族音乐的发展 人民教育出版社 高中|必修三