《形势与政策》课程教学大纲.docx

《形势与政策》课程教学大纲课程编码：_02100008_课程总学时：32_其中，理论学时：32，实践（实验）学时：0课程学分：2开课学期：8适用专业：全校所有本科专业一、课程性质与任务《形势与政策》课是是教育部规定的全国高等学校学生必修的思想政治理论课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是高等学校德育的一项重要内容。《形势与政策》课是在全面深化改革、决胜全面建成小康社会新的历史时期，按照高等学校对学生的培养目标，根据大学生普遍关心形势与政策的实际情况设置的。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，通过适时进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识等方面的教育，帮助大学生开阔社会视野，把握时代发展脉动，及时了解和正确对待国内外重大时事，在改革开放的环境下形成坚定的爱国立场、社会负责与较强的社会分析能力及适应能力二、教学目标1.知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策从而增加学生的爱国主义责任感和使命感。支撑毕业要求12.能力目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，坚定信心和决心，在应对挑战中创造新的发展机遇实现更好发展，从而提升对形势的正确分辨能力和判断能力：初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力：在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。支撑毕业要求73.素养目标：通过“形势与政策”课的教育教学要求帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想素质、政治素质、社会素质与职业素质。引导学生树立正确的人生态度和积极向上的奉献精神，促进学生健康成长、快速成才。支撑毕业要求2、61

1 《形势与政策》课程教学大纲课程编码： 02100008 课程总学时： 32 其中，理论学时： 32，实践（实验）学时： 0 课程学分： 2 开课学期： 8 适用专业：全校所有本科专业一、课程性质与任务《形势与政策》课是是教育部规定的全国高等学校学生必修的思想政治理论课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是高等学校德育的一项重要内容。《形势与政策》课是在全面深化改革、决胜全面建成小康社会新的历史时期，按照高等学校对学生的培养目标，根据大学生普遍关心形势与政策的实际情况设置的。它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内外形势与大学生的思想实际，通过适时进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识等方面的教育，帮助大学生开阔社会视野，把握时代发展脉动，及时了解和正确对待国内外重大时事，在改革开放的环境下形成坚定的爱国立场、社会负责与较强的社会分析能力及适应能力二、教学目标 1.知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，从而增加学生的爱国主义责任感和使命感。支撑毕业要求 1 2.能力目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，坚定信心和决心，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，从而提升对形势的正确分辨能力和判断能力；初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力；在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。支撑毕业要求 7 3.素养目标：通过“形势与政策”课的教育教学要求帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想素质、政治素质、社会素质与职业素质。引导学生树立正确的人生态度和积极向上的奉献精神，促进学生健康成长、快速成才。支撑毕业要求 2、6

表1课程目标对毕业要求支撑情况表课程教学目标毕业要求指标点毕业要求1：（1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。师德规范课程教学目标1（2）正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，从而增加学生的爱国主义责任感和使命感。毕业要求7：（1）规划设计学习生涯和职业生涯，完善师范生的专业技能，课程教学目标2学会反思（2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学中的问题。（1）提高师范生对教师角色的认知和信心（2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生可持毕业要求2：续发展能力的培养。教育情怀（3）尊重中学生的独立人格和个体差异，引导中学生树立积极、健康、正确的人课程教学目标3生观、价值观和世界观的意识。毕业要求6：（1）了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。综合育人（2）了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法表2课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表课程目标/毕业要求毕业要求1毕业要求2毕业要求6毕业要求7课程教学目标1V课程教学目标2V课程教学目标3V三、预修课程《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》四、学时分配章节讲授实验实践讨论、习题等各章（专题）名称学时学时学时专题一2迈向更高质量的经济发展2专题二完善一国两制制度体系2奋斗百年路启航新征程专题三共同构建人与自然生命共同体2专题四五、主要教学方法《形势与政策》课理论教学以课堂教学专题讲授形式为主，采用启发式、参与式、互动式、讨论式等多样的教学形式，运用多媒体和网络等信息技术授课。建立资料库。2

2 表 1 课程目标对毕业要求支撑情况表课程教学目标毕业要求指标点课程教学目标 1 毕业要求 1：师德规范（1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。（2）正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，从而增加学生的爱国主义责任感和使命感。课程教学目标 2 毕业要求 7：学会反思（1）规划设计学习生涯和职业生涯，完善师范生的专业技能。（2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学中的问题。课程教学目标 3 毕业要求 2：教育情怀（1）提高师范生对教师角色的认知和信心（2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生可持续发展能力的培养。（3）尊重中学生的独立人格和个体差异，引导中学生树立积极、健康、正确的人生观、价值观和世界观的意识。毕业要求 6：综合育人（1）了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。（2）了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法表 2 课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表课程目标/毕业要求毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 6 毕业要求 7 课程教学目标 1 √ 课程教学目标 2 √ 课程教学目标 3 √ √ 三、预修课程《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》四、学时分配章节各章（专题）名称讲授学时实验学时实践学时讨论、习题等专题一迈向更高质量的经济发展 2 专题二完善一国两制制度体系 2 专题三奋斗百年路启航新征程 2 专题四共同构建人与自然生命共同体 2 五、主要教学方法《形势与政策》课理论教学以课堂教学专题讲授形式为主，采用启发式、参与式、互动式、讨论式等多样的教学形式，运用多媒体和网络等信息技术授课。建立资料库

表3课程教学目标和达成途径课程教学目标达成途径课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。课程教学目标1观看专题片：按教学计划组织学生观看专题片，创设一系列问题，引导学生发表自己的看法，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。课程教学目标2分组讨论：围绕时政热点，设计问题，分组讨论，选代表发言，帮助学生巩固课堂所学，锻炼提高学生思维能力和表达能力。课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。分组讨论：围绕时政热点，设计问题，分组讨论，选代表发言，帮助学生巩课程教学目标3固课堂所学，锻炼提高学生思维能力和表达能力。六、成绩考核本课程考核采用平时成绩、实践成绩、期末成绩相结合的方式。成绩构成：平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩包括小作业、出勤、课堂讨论等。由学生根据课堂教学与实践教学的内容及收集到的资料，自己选题，写一篇2000--3000字之间的小论文或调查报告，小论文或调研报告成绩作为期末成绩占70%。表 4成绩考核与教学目标对应关系表分值考核/评成绩组成考核/评价细则对应的课堂价环节教学目标主要考核学生课堂听课情况，对课程内100作业成绩平时作业【教学目标1容的理解和掌握程度，作业形式为小论平时成绩文，教师对学生提交的作业打分。(30%)主要考核学生对重点知识点的理解和课堂讨论积极参与课堂讨论掌握程度，对课堂讨论环节中学生的表教学目标3表现一次5分现酌情加分

3 表 3 课程教学目标和达成途径课程教学目标达成途径课程教学目标 1 课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。观看专题片：按教学计划组织学生观看专题片，创设一系列问题，引导学生发表自己的看法，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。课程教学目标 2 课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。分组讨论：围绕时政热点，设计问题，分组讨论，选代表发言，帮助学生巩固课堂所学，锻炼提高学生思维能力和表达能力。课程教学目标 3 课堂讲授：对教学内容进行系统地叙述，从而让学生理解和掌握本课程的基本知识，把握重点、难点和关键。分组讨论：围绕时政热点，设计问题，分组讨论，选代表发言，帮助学生巩固课堂所学，锻炼提高学生思维能力和表达能力。六、成绩考核本课程考核采用平时成绩、实践成绩、期末成绩相结合的方式。成绩构成：平时成绩占 30％，期末成绩占 70％。平时成绩包括小作业、出勤、课堂讨论等。由学生根据课堂教学与实践教学的内容及收集到的资料，自己选题，写一篇 2000-3000 字之间的小论文或调查报告，小论文或调研报告成绩作为期末成绩占 70%。表 4 成绩考核与教学目标对应关系表成绩组成考核 / 评价环节分值考核/评价细则对应的课堂教学目标平时成绩（30%）作业成绩平时作业 100 主要考核学生课堂听课情况，对课程内容的理解和掌握程度，作业形式为小论文，教师对学生提交的作业打分。教学目标 1 课堂讨论课堂讨论表现积极参与一次 5 分主要考核学生对重点知识点的理解和掌握程度，对课堂讨论环节中学生的表现酌情加分。教学目标 3