2007年湖南省初中毕业学业考试标准 语文 、考试指导思想 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称 《语文课程标准》)进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国 家教育方针,推进素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践能力:有 利于体现九年义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平, 全面提高教育质量:有利于语文课程改革,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主 动地学习,促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系,引导学生丰富语言积累, 培养语感,发展思维,提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况,特别 是正确理解和运用祖国语言文字的能力:要注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识提 出问题、分析问题、解决问题的能力;要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。杜 绝设置偏题、怪题。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与 写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观的交融、整合,以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标(7-9 年级)”为依据,全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性, 体现语文学科的特点,试卷呈现可分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块 从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感 态度与价值观等语文素养进行有效的考查。五个能力层级为: A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层 D.表达应用指对语文知识和能力的灵活运用,是以识记、理解和分析综合为基础 在表达方面发展了的能力层级。 E.欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅 读方面发展了的能力层级 考试内容及相应的能力层级如下: (一)语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实阿 运用等 1.识记A
1 2007 年湖南省初中毕业学业考试标准 语 文 一、考试指导思想 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称 《语文课程标准》）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国 家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有 利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平， 全面提高教育质量；有利于语文课程改革，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主 动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累， 培养语感，发展思维，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别 是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识提 出问题、分析问题、解决问题的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。杜 绝设置偏题、怪题。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与 写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标（7-9 年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性， 体现语文学科的特点，试卷呈现可分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块， 从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感 态度与价值观等语文素养进行有效的考查。五个能力层级为： A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层 级。 D．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础， 在表达方面发展了的能力层级。 E．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅 读方面发展了的能力层级。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际 运用等。 1．识记 A
(1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义(以国家语委 颁布的《现代汉语常用字表》为依据) (2)规范、整洁地书写汉字 (3)记忆并准确默写课文涉及的名篇名句,包括《语文课程标准》推荐的背诵篇目 (4)识记课文涉及的重要作家作品和《语文课程标准》推荐的文学名著的文学常识, 识记课文涉及的重要文化常识 2.理解B (5)理解词语在具体语言环境中的特定含义 3.应用D (6)熟练使用字典、词典,会用多种检字方法检字查词 (7)正确使用词语(包括常见成语) (8)辨识、修改常见的病句 (9)语言表达简明、连贯、得体 (10)运用基本的语法修辞知识理解句子含意、品味语言、表情达意 (11)根据要求仿写、扩写、缩写、续写 (12)在具体交际情境中,根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地倾听、 表达、应对 (13)在语文综合性实践活动中有效地提出问题、分析问题、解决问题 (二)阅读 I.现代文阅读 阅读材料以课外为主,选择文质兼美、难易适度的典范白话文。选文要相对完整,并有 出处 1.理解B (14)体味和推敲重要词句在文中的意义和作用 (15)把握文章的主要内容 (16)对文章的内容和表达有自己的心得或创造性的理解 2.分析综合C (17)搜集、整理文章中的有用信息 (18)分析文章结构,把握文章思路 (19)归纳内容要点,概括中心意思 (20)把握简单说明文和一般科技文章的内容主旨以及写作手法的作用,领会科技作品 中所体现的科学精神和科学思想方法 (21)把握议论文中观点与材料(道理、事实、数据、图表等)之间的联系,通过自己 的思考作出判断
2 （1）准确识记现代汉语普通话中 3500 个常用字的读音、字形和基本意义（以国家语委 颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文涉及的名篇名句，包括《语文课程标准》推荐的背诵篇目 （4）识记课文涉及的重要作家作品和《语文课程标准》推荐的文学名著的文学常识， 识记课文涉及的重要文化常识 2．理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．应用 D （6）熟练使用字典、词典，会用多种检字方法检字查词 （7）正确使用词语（包括常见成语） （8）辨识、修改常见的病句 （9）语言表达简明、连贯、得体 （10）运用基本的语法修辞知识理解句子含意、品味语言、表情达意 （11）根据要求仿写、扩写、缩写、续写 （12）在具体交际情境中，根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地倾听、 表达、应对 （13）在语文综合性实践活动中有效地提出问题、分析问题、解决问题 （二）阅读 I．现代文阅读 阅读材料以课外为主，选择文质兼美、难易适度的典范白话文。选文要相对完整，并有 出处。 1．理解 B （14）体味和推敲重要词句在文中的意义和作用 （15）把握文章的主要内容 （16）对文章的内容和表达有自己的心得或创造性的理解 2．分析综合 C （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）把握简单说明文和一般科技文章的内容主旨以及写作手法的作用，领会科技作品 中所体现的科学精神和科学思想方法 （21）把握议论文中观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系，通过自己 的思考作出判断
3.鉴赏评价E (22)体验作品中感人的情境,初步鉴赏文学作品的形象和语言 (23)对文章的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价 (24)对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法 ∏.古诗文阅读 阅读材料以课内文言文为主,也可适当选用与课文难易相当的浅易文言文 解 (25)正确理解常见文言字词在句中的含义 (26)正确理解文言句子在文中的含意 (27)对文本能借助注释进行解读,能根据已有的文言知识正确地朗读 2.分析与综合C (28)整体把握文言文的主要内容,概括中心意思 3.鉴赏评价E (29)体验作品中感人的情境,初步赏析文学作品的形象和语言 (三)写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力,以及体现在写作过程中的习惯与方 法、情感与态度。鼓励有创意的表达 4.表达应用D (30)能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文 (31)根据写作要求选材立意,内容具体,中心明确 (32)感情真实健康,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 (33)联想丰富,想象合理,思路清晰 (34)合理安排内容的先后和详略,结构完整 (35)根据中心选择恰当的表达方式,语言通顺、生动形象 (36)标点正确,书写规范,卷面整洁 三、试卷结构 (一)试卷板块 试卷板块 语言积累与运用 0.25-0.30 二阅读(含古诗文) 0.30-0.35 三写作 0.40左右
3 3．鉴赏评价 E （22）体验作品中感人的情境，初步鉴赏文学作品的形象和语言 （23）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 （24）对文章的某一方面能提出疑问并有自己的看法 II．古诗文阅读 阅读材料以课内文言文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言文。 1．理解 B （25）正确理解常见文言字词在句中的含义 （26）正确理解文言句子在文中的含意 （27）对文本能借助注释进行解读，能根据已有的文言知识正确地朗读 2．分析与综合 C （28）整体把握文言文的主要内容，概括中心意思 3．鉴赏评价 E （29） 体验作品中感人的情境，初步赏析文学作品的形象和语言 （三）写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方 法、情感与态度。鼓励有创意的表达。 4．表达应用 D （30）能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文 （31）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确 （32）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （33）联想丰富，想象合理，思路清晰 （34）合理安排内容的先后和详略，结构完整 （35）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺、生动形象 （36）标点正确，书写规范，卷面整洁 三、试卷结构 （一）试卷板块 试卷板块 权 重 一 语言积累与运用 0．25-0．30 二 阅读（含古诗文） 0．30-0．35 三 写作 0．40 左右
(二)试卷题型 1.客观题型:包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型,其权重在0.33 左右 2.主观题型:包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型,其权重 在0.67左右。 (三)试卷难度 整卷控制在0.65-0.75之间,容易题、稍难题、较难题的比例为7:1.5:1.5。容易题难 度系数在0.8左右,稍难题难度系数在06左右,较难题难度系数在04左右。 (四)试卷阅读量 试卷总文字量在6.5千字左右。 四、题型示例 (一)语言积累与运用 1.下列词语中带点字的注音有错误的一项是 A.雏形(chu)诘责(jie)溃退(kui) B.迥异( Jiong)寻觅(mi)玷污(zhan) C.干涸(he) 上溯(s)裨益(bi) D.鸟瞰(kan)恐吓(he)婆娑(suo) 答案:B 识记常用字的读音) 2.根据拼音在括号内工整地写出汉字 湖畔,春光 mingmei(),踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发, qing che ()的目光,花一般清新的面庞,鹿一般 qing ying()的脚步,仿佛整个世界 都洋溢着她们的歌声和笑声。 答案:明媚清澈轻盈 (识记常用字的读音,识记常用字字形,规范、整洁地书写汉字) 3.请把句中拼音所表示的汉字规范整洁地依次书写在方格内 (1)那声音大概是横笛,婉转,(you)扬 (2)它们把天空点(zhu)得很美丽。 (3)盘曲嶙峋的枝干就是一(f)好画
4 （二）试卷题型 1．客观题型：包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型，其权重在 0.33 左右。 2．主观题型：包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型，其权重 在 0.67 左右。 （三）试卷难度 整卷控制在 0.65-0.75 之间，容易题、稍难题、较难题的比例为 7﹕1.5﹕1.5。容易题难 度系数在 0.8 左右，稍难题难度系数在 0.6 左右，较难题难度系数在 0.4 左右。 （四）试卷阅读量 试卷总文字量在 6.5 千字左右。 四、题型示例 （一）语言积累与运用 1．下列词语中带点字的注音有错误的一项是 A．雏．形（chú） 诘．责（jié） 溃．退（kuì） B．迥异（jiǒng） 寻觅．（mì） 玷．污（zhān） C．干涸．（hé） 上溯．（sù） 裨．益（bì） D．鸟瞰．（kàn） 恐吓．（hè） 婆娑．（suō） 答案：B （识记常用字的读音） 2．根据拼音在括号内工整地写出汉字。 湖畔，春光 míngmèi（ ），踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，qīng chè （ ）的目光，花一般清新的面庞，鹿一般 qīng yíng（ ）的脚步，仿佛整个世界 都洋溢着她们的歌声和笑声。 答案：明媚 清澈 轻盈 （识记常用字的读音，识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） 3．请把句中拼音所表示的汉字规范整洁地依次书写在方格内。 （1）那声音大概是横笛，婉转，（yōu）扬。 （2）它们把天空点（zhuì）得很美丽。 （3）盘曲嶙峋的枝干就是一（fú）好画
(4)人家屋顶上全(lng)着一层薄烟 答案:(1)悠(2)缀(3)幅(4)笼 识记常用字字形,规范、整洁地书写汉字) 4.下面句子中书写准确无误的一项是() λ.早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块,即使碰 不见晓风残月,也令画家消魂 B.当它嘎然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到室息。 C.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着 我 D.在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦燥恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处 答案:C(A佛—拂B嘎一戛C燥一 识记常用字字形) 5.请用大写将捐给“希望工程”的279元钱规范、整洁地填写在汇款单的金额栏内。 答案:贰 (联系生 活实际识记常 用字字形,规范、整洁地书写汉字) 6.下列加点字的解释完全正确的一项是 A.见异思迁(变动)拍案叫绝(案子、桌案)坦荡如砥(平坦) B.不能自已(停止)持之以恒(恒心) 深恶痛疾(凶恶) C.获益匪浅(不)锲而不舍(雕刻) 君子固穷(本来) D.锐不可当(抵挡)无济于事(有益) 心旷神怡(愉快) 答案:D (理解词语在具体语言环境中的特定含义) 7.下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是 A.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼 (反复推敲,加以提炼)的语言的精华。(茅盾《白杨礼赞》)
5 （4）人家屋顶上全（lǒng）着一层薄烟。 答案：（1）悠（2）缀（3）幅（4）笼 （识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） 4．下面句子中书写准确无误的一项是（ ） A．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰 不见晓风残月，也令画家消魂。 B．当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到窒息。 C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。 D．在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 答案：C（A 佛—拂 B 嘎—戛 C 燥—躁） （识记常用字字形） 5．请用大写将捐给“希望工程”的 279 元钱规范、整洁地填写在汇款单的金额栏内。 答案： 贰 佰柒拾玖圆整 （联系生 活实际识记常 用字字形，规范、整洁地书写汉字） 6．下列加点字的解释完全正确的一项是 A．见异思迁．（变动） 拍案．叫绝（案子、桌案） 坦荡如砥．（平坦） B．不能自已．（停止） 持之以恒．（恒心） 深恶．痛疾（凶恶） C．获益匪．浅（不） 锲．而不舍（雕刻） 君子固．穷（本来） D．锐不可当．（抵挡） 无济．于事（有益） 心旷神怡．（愉快） 答案：D （理解词语在具体语言环境中的特定含义） 7．下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是 A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼．． （反复推敲，加以提炼）的语言的精华。（茅盾《白杨礼赞》）