西安石油大学教案(课时备课) 第2次课 学时2 章节:第二章设计与创造性思维(共2课时) 第一节思维科学概述 第二节创造性思维 讲授主要内容:简述思维科学的知识,创造性思维的定义、特点、基本过程 要求掌握知识点和分析方法:创造性思维的特点和基本过程 教授思路,采用的教学方法和辅助手段,板书设计,重点如何突出,难点如何解决,师生互 动等 面授、多媒体课件讲授、课堂讨论 第二章设计与创造性思维 第一节思维科学概述 思维的定义 思维”一词在英语中为 thinking,在汉语中,“思维”与“思考”、“思索”是同义词 或近义词。《词源》中说:“思维就是思索、思考的意思。” 从字面上考察,思维中的“思”可理解为思考,或想;“维”可理解为方向,或序。从 而,思维就是沿着一定方面的思考,也就是有一定顺序的想。这种对于思维概念原义上的理 解,至少对于创造行为而言是很有意义的 思维科学认为,思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的活动过程, 、思维的要素 思维包含“思维对象”和“思维主体”两个要素 思维对象,就是人们的思维所指向的目标。从思维方法的角度来考察思维对象,主要特 点表现在“无穷多的数量”、“无穷多的属性”和“无穷多的变化”三个方面。 思维主体,就是从事实践活动的人或正在进行思考的人的头脑 三、思维本质 人脑对客观事物的特性、本质、相互关系的间接、概括、能动的反映,包括横向和纵向 反映 纵向反映:对同一事物或过程不同阶段特性和本质的反映 横向反应:指对不同事物和过程之间的相互关系的反映 四。思维研究的简史 1.符兹堡学派对思维的研究 2.格式塔学派对思维的研究 3.现代认知心理学对思维的研究 第二节创造性思维 创造性思维概述 1、创造性思维的含义 起源一一源于俄国,形成于美国,丰富于日本,20世纪80年代,传入中国。 创造——首创前所未有的事物和理论。包括三个层次:扩展创造、转换创造、创新创造 思维一一人脑对客观事物的能动反映
西安石油大学教案(课时备课) 第 2 次课 学时 2 章节： 第二章 设计与创造性思维（共 2 课时） 第一节 思维科学概述 第二节 创造性思维 讲授主要内容：简述思维科学的知识，创造性思维的定义、特点、基本过程 要求掌握知识点和分析方法：创造性思维的特点和基本过程 教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互 动等：面授、多媒体课件讲授、课堂讨论 第二章 设计与创造性思维 第一节 思维科学概述 一.思维的定义 思维”一词在英语中为 thinking,在汉语中，“思维”与“思考”、“思索”是同义词 或近义词。《词源》中说：“思维就是思索、思考的意思。” 从字面上考察，思维中的“思”可理解为思考，或想；“维”可理解为方向，或序。从 而，思维就是沿着一定方面的思考，也就是有一定顺序的想。这种对于思维概念原义上的理 解，至少对于创造行为而言是很有意义的。 思维科学认为，思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的活动过程， 二、思维的要素 思维包含“思维对象”和“思维主体”两个要素。 思维对象，就是人们的思维所指向的目标。从思维方法的角度来考察思维对象，主要特 点表现在“无穷多的数量”、“无穷多的属性”和“无穷多的变化”三个方面。 思维主体，就是从事实践活动的人或正在进行思考的人的头脑。 三、思维本质 人脑对客观事物的特性、本质、相互关系的间接、概括、能动的反映，包括横向和纵向 反映 纵向反映：对同一事物或过程不同阶段特性和本质的反映。 横向反应：指对不同事物和过程 之间的相互关系的反映 四。思维研究的简史 1.符兹堡学派对思维的研究 2.格式塔学派对思维的研究 3.现代认知心理学对思维的研究 第二节 创造性思维 一 创造性思维概述 1、创造性思维的含义 起源——源于俄国，形成于美国，丰富于日本，20 世纪 80 年代，传入中国。 创造——首创前所未有的事物和理论。包括三个层次：扩展创造、转换创造、创新创造 思维——人脑对客观事物的能动反映
创造性思维一一通过直觉、灵感、推理、实践而形成的高级思维过程,是智慧的升华, 是智力、想象力的高级表现形态,也是思维本身的创新 创造力一一是独特解决问题的能力,在创造活动中,凭借创造力产生新的具有社会价值 的产物,包括新理论、新产品、新工艺 创造性思维的四个阶段一一准备、酝酿、顿悟、求证 2.创造性思维的涵义及本质 创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下,通过发散思维和集中思维,运用 直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新 的思维加工组合,形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。 通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维。 二创造性思维的特点 创造性思维作为一种特殊的思维活动有自己的特点: 1)独立性 不受外界因素的干扰,不受已有知识、经验的限制,它不依附和屈从于任何一种旧 有的或权威的思路和方法 2)全新性 创造思维得出的成果应是率先的、前所未有的,而不是在人类以往的认识内已有的; 应是创新的,不是重复的 3)求异性 求异性是指“与别人看到同样的东西却能想出不同的事情”。创造性思维的求异性, 是通过其思维的发散性、侧向性、逆向性等不同思维方向上的思维结果而体现出来的。 4)想象性 没有想象就不会有创造,正因为有无限的想象力,人类才会有无限的创造能力。想象 是其他思维形式、尤其是逻辑思维所不允许的,但创造性思维却离不开想象, 5)灵感性 处于灵感之中的创造性思维,反映人们注意力的高度集中、想象力的骤然活跃, 思维的特别敏锐和情绪的异常激昂 6)潜在性 创造性思维的潜在性,往往表现为人们非自觉的、好像是未进入认识领域的一种思 维。潜在的创造性思维(或潜意识)在解决许多复杂问题时往往有极重要的作用。暂时潜在 性的创造性思维常常会在精神松弛时如休息、娱乐时表现出来。 7)敏锐性 创造性思维特别留心意外的现象、留心反常的现象,这就是敏锐性。敏锐性常使创 造性思维能够透过纷繁复杂的表象抓住问题的本质,能够及时而准确抓住机遇,促使创造成 8)灵活性 灵活性是对思维主体进行创造思维活动的要求。在创造性思维过程中,虽然不能脱离 人脑这一物质载体,相对人类来说,创造思维可以达到一种没有任何制约的作用,这是因为 在大脑中客观事物的映象不具有客观性。 创造性思维的基本过程 1.一般创造性思维过程 创造性思维是一个复杂的心理过程,它一般表现为当客观事物作用于人脑时,脑对各
创造性思维——通过直觉、灵感、推理、实践而形成的高级思维过程，是智慧的升华， 是智力、想象力的高级表现形态，也是思维本身的创新。 创造力——是独特解决问题的能力，在创造活动中，凭借创造力产生新的具有社会价值 的产物，包括新理论、新产品、新工艺。 创造性思维的四个阶段——准备、酝酿、顿悟、求证 2.创造性思维的涵义及本质 创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下，通过发散思维和集中思维，运用 直觉思维和逻辑思维，借助形象思维和抽象思维等思维方式，对头脑中的知识、信息进行新 的思维加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。 通俗地说，凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动，都可以称为创造性思维。 二 创造性思维的特点 创造性思维作为一种特殊的思维活动有自己的特点： 1）独立性 不受外界因素的干扰，不受已有知识、经验的限制，它不依附和屈从于任何一种旧 有的或权威的思路和方法。 2）全新性 创造思维得出的成果应是率先的、前所未有的，而不是在人类以往的认识内已有的； 应是创新的，不是重复的。 3）求异性 求异性是指“与别人看到同样的东西却能想出不同的事情”。创造性思维的求异性， 是通过其思维的发散性、侧向性、逆向性等不同思维方向上的思维结果而体现出来的。 4）想象性 没有想象就不会有创造，正因为有无限的想象力，人类才会有无限的创造能力。想象 是其他思维形式、尤其是逻辑思维所不允许的，但创造性思维却离不开想象。 5）灵感性 处于灵感之中的创造性思维，反映人们注意力的高度集中、想象力的骤然活跃， 思维的特别敏锐和情绪的异常激昂。 6）潜在性 创造性思维的潜在性，往往表现为人们非自觉的、好像是未进入认识领域的一种思 维。潜在的创造性思维（或潜意识）在解决许多复杂问题时往往有极重要的作用。暂时潜在 性的创造性思维常常会在精神松弛时如休息、娱乐时表现出来。 7）敏锐性 创造性思维特别留心意外的现象、留心反常的现象，这就是敏锐性。敏锐性常使创 造性思维能够透过纷繁复杂的表象抓住问题的本质，能够及时而准确抓住机遇，促使创造成 功。 8）灵活性 灵活性是对思维主体进行创造思维活动的要求。在创造性思维过程中，虽然不能脱离 人脑这一物质载体，相对人类来说，创造思维可以达到一种没有任何制约的作用，这是因为 在大脑中客观事物的映象不具有客观性。 三 创造性思维的基本过程 1. 一般创造性思维过程 创造性思维是一个复杂的心理过程，它一般表现为当客观事物作用于人脑时，脑对各
种信息的分析、综合、比较、抽象、概括、系统化等过程。 在实际的思维活动中,上述的各种思维过程是互相联系的,是利用概念、判断、推理 等思维形式进行分析、综合、比较、抽象和概括的运演过程 正是这些过程的不同组合,才使得人们在不断地认识着世界、利用着世界并改造着世界。 2、解决问题的创造性思维过程 解决问题的创造性思维过程可以分为四个阶段,即发现问题、分析问题、提出假设和 验证假设。 3.创造性思维的结构模式的有关研究 (1)三阶段说。美国技术预测学家捷恩茨提出了一个包括13个步骤的创造性思维过程 三阶段模式 (2)四阶段说。美国心理学家沃拉斯最早提出将创造性思维过程分为准备、酝酿、明朗 证验等四个阶段。 (3)五阶段说。美国的杜威在其名著《我们是怎样思维的》一书中将五个阶段描述为: ①感到某种困难的存在; ②认清是什么问题 ③搜集资料,进行分类,并提出假说 ④接受或抛弃试验性假说 ⑤得出结论并加以评论 4)七阶段说。美国创造美学家斯本把创造性思维过程划分成七个 ①定向:强调某个问题: ②准备:收集有关资料 ③分析:把有关材料分类; ④观念:用观念进行各种各样的选择: ⑤沉思:“松弛”,促使启迪 ⑥综合:把各个部分结合在一起 ⑦估价:判断所得到的思想成果。美国现代心理学家罗斯门也有类似的划分
种信息的分析、综合、比较、抽象、概括、系统化等过程。 在实际的思维活动中，上述的各种思维过程是互相联系的，是利用概念、判断、推理 等思维形式进行分析、综合、比较、抽象和概括的运演过程。 正是这些过程的不同组合，才使得人们在不断地认识着世界、利用着世界并改造着世界。 2、解决问题的创造性思维过程 解决问题的创造性思维过程可以分为四个阶段，即发现问题、分析问题、提出假设和 验证假设。 3. 创造性思维的结构模式的有关研究 (1)三阶段说。美国技术预测学家捷恩茨提出了一个包括 13 个步骤的创造性思维过程 三阶段模式 (2)四阶段说。美国心理学家沃拉斯最早提出将创造性思维过程分为准备、酝酿、明朗、 证验等四个阶段。 (3)五阶段说。美国的杜威在其名著《我们是怎样思维的》一书中将五个阶段描述为： ①感到某种困难的存在； ②认清是什么问题； ③搜集资料，进行分类，并提出假说； ④接受或抛弃试验性假说； ⑤得出结论并加以评论。 4)七阶段说。美国创造美学家斯本把创造性思维过程划分成七个阶段： ①定向：强调某个问题； ②准备：收集有关资料； ③分析：把有关材料分类； ④观念：用观念进行各种各样的选择； ⑤沉思：“松弛”，促使启迪； ⑥综合：把各个部分结合在一起； ⑦估价：判断所得到的思想成果。美国现代心理学家罗斯门也有类似的划分
西安石油大学教案(课时备课) 第3次课 学时2 章节:第二章设计与创造性思维(共2课时) 第三节创造性思维的形式 讲授主要内容:简述思维科学的知识,创造性思维的定义、特点、基本过程 要求掌握知识点和分析方法:创造性思维的特点和基本过程 教授思路,采用的教学方法和辅助手段,板书设计,重点如何突出,难点如何解决,师生互 动等: 面授、多媒体课件讲授、课堂讨论 第二章设计与创造性思维 第三节创造性思维的形式 形象思维 形象思维是以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式。“形象”指客观事物本身 所具有的本质与现象,是内容与形式的统 形象有自然形象和艺术形象之别,自然形象指自然界中已经存在的物质形象,而艺术形 象则是经过人的思维创作加工以后出现的新形象 2、抽象思维 抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维。其特点是把直观所得到的东西通 过抽象概括形成概念、定理、原理等,使人的认识由感性个别到理性一般再到理性个别 抽象思维作为一种抽象性的概念系统的知识运动,其主要的显著特征就在于它的严密 的逻辑性。人脑对现实生活的反映是建立在实践基础上的,通过自身的感官如眼、耳、鼻 舌、皮肤等,直观外部世界,吸收丰富的感性材料,再经过自己的大脑反复思考加工,进行 “去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的再创造,从事物的表面现象人手深入到事 物的本质之中,从个别现象人手总结出一般规律,寻找出事物的共同属性和本质规律。 3、灵感思维 “灵感”渊源于古希腊文,原意是神的灵气。灵感思维,是人们的创造活动达到高潮后 出现的一种最富有创造性的飞跃思维。灵感思维常常以“一闪念”的形式出现,并往往使人 们的创造活动进入到一个质的转折点。 大量研究表明,灵感思维是由人们的潜意识思维与显意识思维多次叠加而形成的,是人 们进行长期设计思维活动达到的一个突破阶段,很多创造性成果都是通过灵感思维而最后完 成的 灵感思维具有客观普遍性,也有着自身的特征,在艺术设计思维形式中有着特殊的功能。 灵感思维的思维过程并不是偶然产生的心灵感应,而是有其客观的发生过程,有一系列的诱 发因素 4.直觉思维 直觉是人类一种独特的“智慧视力”,是能动的了解事物对象的思维闪念。直觉思维能 根据少量的本质性现象为媒介,直接把握事物的本质与规律。是一种不加论证的判断力,是 思想的自由创造。 发散思维 发散思维又称求异思维或辐射思维。它不仅受现有知识和传统观念的局限与束缚,是沿
西安石油大学教案(课时备课) 第 3 次课 学时 2 章节： 第二章 设计与创造性思维（共 2 课时） 第三节创造性思维的形式 讲授主要内容：简述思维科学的知识，创造性思维的定义、特点、基本过程 要求掌握知识点和分析方法：创造性思维的特点和基本过程 教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互 动等：面授、多媒体课件讲授、课堂讨论 第二章 设计与创造性思维 第三节 创造性思维的形式 1、形象思维 形象思维是以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式。“形象”指客观事物本身 所具有的本质与现象，是内容与形式的统一。 形象有自然形象和艺术形象之别，自然形象指自然界中已经存在的物质形象，而艺术形 象则是经过人的思维创作加工以后出现的新形象。 2、抽象思维 抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维。其特点是把直观所得到的东西通 过抽象概括形成概念、定理、原理等，使人的认识由感性个别到理性一般再到理性个别。 抽象思维作为一种抽象性的概念系统的知识运动，其主要的显著特征就在于它的严密 的逻辑性。人脑对现实生活的反映是建立在实践基础上的，通过自身的感官如眼、耳、鼻、 舌、皮肤等，直观外部世界，吸收丰富的感性材料，再经过自己的大脑反复思考加工，进行 “去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的再创造，从事物的表面现象人手深入到事 物的本质之中，从个别现象人手总结出一般规律，寻找出事物的共同属性和本质规律。 3、灵感思维 “灵感”渊源于古希腊文，原意是神的灵气。灵感思维，是人们的创造活动达到高潮后 出现的一种最富有创造性的飞跃思维。灵感思维常常以“一闪念”的形式出现，并往往使人 们的创造活动进入到一个质的转折点。 大量研究表明，灵感思维是由人们的潜意识思维与显意识思维多次叠加而形成的，是人 们进行长期设计思维活动达到的一个突破阶段，很多创造性成果都是通过灵感思维而最后完 成的。 灵感思维具有客观普遍性，也有着自身的特征，在艺术设计思维形式中有着特殊的功能。 灵感思维的思维过程并不是偶然产生的心灵感应，而是有其客观的发生过程，有一系列的诱 发因素。 4.直觉思维 直觉是人类一种独特的“智慧视力”，是能动的了解事物对象的思维闪念。直觉思维能 根据少量的本质性现象为媒介，直接把握事物的本质与规律。是一种不加论证的判断力，是 思想的自由创造。 5.发散思维 发散思维又称求异思维或辐射思维。它不仅受现有知识和传统观念的局限与束缚，是沿
着不同方向多角度、多层次去思考、去探索的思维形式 发散思维有流畅性、变更性、独特性三个不同层次的特征 流畅性一一是指在同一思维方向上能够产生大量念头的一种属性。 变更性一一是指改变思维方向的属性。 独特性一一是指产生不同于寻常新念头的思维属性 6.收敛思维 收敛思维亦称集中思维、求同思维或定向思维。是以某一思考对象为中心,从不同角 度、不同方面将思路指向该对象,以寻找解决问题的最佳答案的思维形式。在设想的实现阶 段,这种思维形式常占主导地位。 7.分合思维 分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并,以产生新丝路、新方案的思维方式。 方便面——面块和汤料分离 背心——衣袖与衣身分解 数控机床一一计算机与机床合并 8、逆向思维 逆向思维是通过改变思路,用与原来的想法相对立或表面上看起来似乎不可能解决问 题的办法,获取意想不到的结果的一种思维形式。 逆向思维的主要表现形式有三种 反向选择。即针对惯性思维产生逆反构想,从而形成新的认同并创造出新的途径 破除常规。即冲破定势思维的束缚,用新视野解决老问题,并获得意外成功的效果。 转化矛盾。即从相去甚远的侧面作出别具一格的思维选择 9.联想思维 联想思维是一种把已掌握的知识与某种思维对象联系起来,从其相关性中得到启发,从 而获得创造性设想的思维形式。联想越多、越丰富,则获得创造性突破的可能性越大。因为, 所有的发明创造,不会与前人、与历史、与已有知识截然割裂,而是有联系的。问题是能否 把此与要进行思维的对象相联系、相类比 根据联想物与触发物之间的关系,联想思维可划分为下面几种形式。 (1)相似联想 (2)相关联想 (3)对比联想 (4)因果联想 (5)接近联想 10.想象思维 想象思维可以说是形象思维的具体化,是人脑借助表象进行加工操作的最主要形 式,是人类进行创新及其活动的重要的思维形式 想象思维有再造想象思维和创造想象思维之分。再造想象思维是指主体在经验记忆的基 础上,在头脑中再现客观事物的表象:创造想象思维则不仅再现现成事物,而且创造出全新 的形象
着不同方向多角度、多层次去思考、去探索的思维形式。 发散思维有流畅性、变更性、独特性三个不同层次的特征。 流畅性——是指在同一思维方向上能够产生大量念头的一种属性。 变更性——是指改变思维方向的属性。 独特性——是指产生不同于寻常新念头的思维属性。 6.收敛思维 收敛思维亦称集中思维、求同思维或定向思维。是以某一思考对象为中心，从不同角 度、不同方面将思路指向该对象，以寻找解决问题的最佳答案的思维形式。在设想的实现阶 段，这种思维形式常占主导地位。 7.分合思维 分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，以产生新丝路、新方案的思维方式。 方便面——面块和汤料分离； 背心—— 衣袖与衣身分解 数控机床——计算机与机床合并 8、逆向思维 逆向思维是通过改变思路，用与原来的想法相对立或表面上看起来似乎不可能解决问 题的办法，获取意想不到的结果的一种思维形式。 逆向思维的主要表现形式有三种： 反向选择。即针对惯性思维产生逆反构想，从而形成新的认同并创造出新的途径。 破除常规。即冲破定势思维的束缚，用新视野解决老问题，并获得意外成功的效果。 转化矛盾。即从相去甚远的侧面作出别具一格的思维选择。 9. 联想思维 联想思维是一种把已掌握的知识与某种思维对象联系起来，从其相关性中得到启发，从 而获得创造性设想的思维形式。联想越多、越丰富，则获得创造性突破的可能性越大。因为， 所有的发明创造，不会与前人、与历史、与已有知识截然割裂，而是有联系的。问题是能否 把此与要进行思维的对象相联系、相类比。 根据联想物与触发物之间的关系，联想思维可划分为下面几种形式。 （1）相似联想 （2）相关联想 （3）对比联想 （4）因果联想 （5）接近联想 。 10. 想象思维 想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形 式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。 想象思维有再造想象思维和创造想象思维之分。再造想象思维是指主体在经验记忆的基 础上，在头脑中再现客观事物的表象；创造想象思维则不仅再现现成事物，而且创造出全新 的形象