《贾芸谋差》导学案 三春中学初三语文组集体备课 业务校长签字:宋继奎 学科 带头人签字:赵修玉 【学习目标】 1、了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容 2、通过体会本文精彩语言描写,揣摩人物性格。 3、激发对文学名著《红楼梦》的兴趣 【导课】 假不假,白玉为床金作马;阿房宫,三百里,住不下金陵一个史;东海缺少白 玉床,龙王来找金陵王;丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”这几句顺口溜,是《红 楼梦》中对金陵四大家族:贾、史、王、薛的描绘,作者以自己的笔,描绘了他 们由盛而衰的经过。我们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。 【重点】 l、积累字词和文学常识,了解《红楼梦》 2、分析人物对话,透过人物语言了解人物内心世界,把握人物性格
《贾芸谋差》导学案 三春中学初三语文组集体备课 业务校长签字：宋继奎 学科 带头人签字：赵修玉 【学习目标】 1、了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容。 2、通过体会本文精彩语言描写，揣摩人物性格。 3、激发对文学名著《红楼梦》的兴趣。 【导课】 “假不假，白玉为床金作马；阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；东海缺少白 玉床，龙王来找金陵王；丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”这几句顺口溜，是《红 楼梦》中对金陵四大家族：贾、史、王、薛的描绘，作者以自己的笔，描绘了他 们由盛而衰的经过。我们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。 【重点】 1、 积累字词和文学常识，了解《红楼梦》。 2、 分析人物对话，透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格
【难点】 分析人物对话的表层意思,弦外之音,隐含的动机,语气的分寸,表达的技巧 所展现的人物思想性格和彼此间的关系 【学情分析】 学生对《红楼梦》多少有点了解,让他们畅所欲言谈谈自己对《红楼梦》和曹雪 芹的了解与认识。激发学生兴趣,引导学生从比较思维入手,抓住文章中的人物 对话,理解对话内容,了解人物内心世界,把握人物性格特征 【学习过程】 、认读课文。(了解作者及作品,识记生字词。) 1、请同学们畅所欲言的谈一谈自己对《红楼梦》和曹雪芹的了解与认识。 《红楼梦》是一部描写
【难点】 分析人物对话的表层意思，弦外之音，隐含的动机，语气的分寸，表达的技巧， 所展现的人物思想性格和彼此间的关系。 【学情分析】 学生对《红楼梦》多少有点了解，让他们畅所欲言谈谈自己对《红楼梦》和曹雪 芹的了解与认识。激发学生兴趣，引导学生从比较思维入手，抓住文章中的人物 对话，理解对话内容，了解人物内心世界，把握人物性格特征。 【学习过程】 一、认读课文。（了解作者及作品，识记生字词。） 1、 请同学们畅所欲言的谈一谈自己对《红楼梦》和曹雪芹的了解与认识。 《红楼梦》是一部描写_________________________________________________ _________________________________ _____________________________________________________________________ _____________ _____________________________________________________________________ ____
《红楼梦》原名《》。作者是 名,字 ,又号 2、字词积累:害臊()起更( )麝香 )趔趄 簇拥 (( 笤帚 家眷( 绮() 赊欠( 3、用简洁的语言复述课文。 疑读 (一)、(阅读与探究) 1、你能给文章划分一下层次吗?
《红楼梦》原名《___________》。作者是_________，名_______，字________， 号_______，又号___________。 2、字词积累：害臊( ) 起更( ) 麝香 ( ) 趔趄 ( ):___________________ 倪 ( ) 簇拥 ( ):__________________________ 笤帚 （ ） 家眷（ ）:________________ 绮（ ） 赊欠（ ）:____________________ 3、用简洁的语言复述课文。 二、 疑读： （一）、（阅读与探究） 1、你能给文章划分一下层次吗？
2、卜世仁在回绝贾芸的请求后,就是对他的责怪,怪外甥不干正经事,从中可 以看出卜世仁什么性格 3、卜世仁与娘子的对话,有什么含义? 4、本文主要刻画了凤姐和贾芸这两个人物,试着找出最能体现人物性格的语言 来 凤姐: 贾芸 (二)、人物分析
2、卜世仁在回绝贾芸的请求后，就是对他的责怪，怪外甥不干正经事，从中可 以看出卜世仁什么性格？ 3、卜世仁与娘子的对话，有什么含义？ 4、本文主要刻画了凤姐和贾芸这两个人物，试着找出最能体现人物性格的语言 来。 凤姐： 贾芸： （二）、人物分析
1、说说本文的主人公是个什么样的人?大胆些只要说得有道理就行,如能找出 文中的句子来回答问题更好。 2、除贾芸外,还有凤姐、倪二、卜世仁你都能说出他们的各自的性格特征吗? 王熙凤 卜世仁 倪 三、赏读 将自己认为有意思的段落读出来,让同学欣赏评。对自己在阅读中遇到的问题进 行提问,全班探讨解决。 【课文小结】 贾芸思维灵活,说话圆滑、为人孝顺。他在贾琏、凤姐之间穿插的游刃有余,从 舅舅那里碰了一鼻子灰后“恐他母亲生气,便不说起卜世仁的事来
1、说说本文的主人公是个什么样的人？大胆些只要说得有道理就行，如能找出 文中的句子来回答问题更好。 2、 除贾芸外，还有凤姐、倪二、卜世仁你都能说出他们的各自的性格特征吗？ 王熙凤： 卜世仁： 倪二： 三、赏读： 将自己认为有意思的段落读出来，让同学欣赏评。对自己在阅读中遇到的问题进 行提问，全班探讨解决。 【课文小结】 贾芸思维灵活，说话圆滑、为人孝顺。他在贾琏、凤姐之间穿插的游刃有余，从 舅舅那里碰了一鼻子灰后“恐他母亲生气，便不说起卜世仁的事来