《中外美术对比发展史》课程说课稿 一、课程设置 1、专业定位： 本课程根据学院办学定位和培养目标，确定本课程教 学目标定位为：培养具有一定美术理论素养，美术鉴赏能 力，美术评价能力，专业基础扎实，实践能力过硬，知识 结构合理，有较好的人文素养和职业道德，一专多能，能 够适应基础教育发展需要的高素质合格的美术教师。 呼和浩特职业学院是一所高职高专院校。以培养具有 高素质、高技能的应用型人才为目标。而《中外美术史》 课程培养目标就是基于学院总体目标而设置的。 2、课程的定位 《中外美术对比发展史》课程是高职高专美术专业的主干课 程，也是我院美术教育专业富有特色的专业基础理论课之 一。同时也是艺术设计、工业设计和广告艺术等专业的大学 生必修的一门专业基础理论课。该课程设置的主要目的是为 了增强学生对中外经典艺术作品的鉴赏与批评能力。加强对 大学生的人文素养、艺术素养的教育。目前，国内许多高校都 将中外美术史作为艺术素养和人文素质教育的公共选修课， 面向全体学生开设。所以，《中外美术对比发展史》课程的 开设对于提高美术专业学生的审美素养尤为重要。与此同
《中外美术对比发展史》课程说课稿 一、课程设置 1、专业定位： 本课程根据学院办学定位和培养目标，确定本课程教 学目标定位为：培养具有一定美术理论素养，美术鉴赏能 力，美术评价能力，专业基础扎实，实践能力过硬，知识 结构合理，有较好的人文素养和职业道德，一专多能，能 够适应基础教育发展需要的高素质合格的美术教师。 呼和浩特职业学院是一所高职高专院校。以培养具有 高素质、高技能的应用型人才为目标。而《中外美术史》 课程培养目标就是基于学院总体目标而设置的。 2、课程的定位 《中外美术对比发展史》课程是高职高专美术专业的主干课 程，也是我院美术教育专业富有特色的专业基础理论课之 一。同时也是艺术设计、工业设计和广告艺术等专业的大学 生必修的一门专业基础理论课。该课程设置的主要目的是为 了增强学生对中外经典艺术作品的鉴赏与批评能力。加强对 大学生的人文素养、艺术素养的教育。目前,国内许多高校都 将中外美术史作为艺术素养和人文素质教育的公共选修课， 面向全体学生开设。所以，《中外美术对比发展史》课程的 开设对于提高美术专业学生的审美素养尤为重要。与此同
时，本课程组教师也将在原有课程基础上新增开设以中外美 术史中经典作品鉴赏为内容的公共选修课或超市课，以增强 非美术专业大学生的人文美术素养。 随着经济全球化趋势的扩大，面对西方文化强势话语的 冲击，美术教育作为人文素质教育的重要组成部分，更应为 建设适应现代化需要的，具有中国特色的先进文化担负起责 任。通过中外美术史课程的开设，引导学生在中西美术的比 较中，准确把握不同文化背景下的美术异同，使得他们在保 持民族优秀文化和艺术传统的前提下，以健康的心态与国际 接轨，无疑是摆在国内美术教育工作者面前的艰巨任务。 3、专业培养总目标 《中外美术对比发展史》课程，是美术教育专业的核 心课程之一，是面向中、小学及幼儿美术教师岗位设置的 专业理论课程，重在培养高素质技能型人才。该课程通过 对中外美术发展史的不同阶段的学习，对不同民族、不同 国家各时期具有代表性艺术风格与艺术流派、艺术家及典 型艺术作品的研究，历史地辩证地把握美术史的发展脉络 及趋向，并通过艺术发展史深层理解其思想、文化、哲学、 宗教、经济等整个人类发展史，在整合史料基础上，生成 高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素质，并将其 物化于美术作品之中。从而逐步培养学生的美术鉴赏能力、 分析判断能力、批评评价的能力，进而提高职业素养，最
时，本课程组教师也将在原有课程基础上新增开设以中外美 术史中经典作品鉴赏为内容的公共选修课或超市课，以增强 非美术专业大学生的人文美术素养。 随着经济全球化趋势的扩大,面对西方文化强势话语的 冲击，美术教育作为人文素质教育的重要组成部分，更应为 建设适应现代化需要的，具有中国特色的先进文化担负起责 任。通过中外美术史课程的开设，引导学生在中西美术的比 较中，准确把握不同文化背景下的美术异同，使得他们在保 持民族优秀文化和艺术传统的前提下，以健康的心态与国际 接轨,无疑是摆在国内美术教育工作者面前的艰巨任务。 3、专业培养总目标 《中外美术对比发展史》课程，是美术教育专业的核 心课程之一，是面向中、小学及幼儿美术教师岗位设置的 专业理论课程，重在培养高素质技能型人才。该课程通过 对中外美术发展史的不同阶段的学习，对不同民族、不同 国家各时期具有代表性艺术风格与艺术流派、艺术家及典 型艺术作品的研究，历史地辩证地把握美术史的发展脉络 及趋向，并通过艺术发展史深层理解其思想、文化、哲学、 宗教、经济等整个人类发展史，在整合史料基础上，生成 高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素质，并将其 物化于美术作品之中。从而逐步培养学生的美术鉴赏能力、 分析判断能力、批评评价的能力，进而提高职业素养，最
终形成较高的综合应用能力 4、课程分目标 学生通过本课程的学习，要达到以下目标： (1)人知识目标：掌握中外美术发展史的基本脉络，通 过对比式的教学方法，分清东西文化在艺术上的差别和各自 特点。同时掌握不同时期，不同地域，不同文化背景下产生 的艺术流派、艺术风格、代表画家及其代表作品，达到能够 分析与鉴赏的能力。 (2)、技能目标：学生在掌握中外美术史基本知识的基 础上，培养其对艺术作品的分析、鉴赏、判断和评价的能力； 能够写出简短的分析评价的论文，具备一定的美术鉴赏能 力。 (3)、创新目标：在进行艺术素养教育的同时，与专业 学习、专业创作紧密结合，指导学生的艺术实践活动。提高 学生专业技能和创新水平。同时，课程组还通过模拟中、小 学美术欣赏课堂教学，培养学生美术教学实践能力，为未来 登上讲台做准备。 (4)、情感目标：本课程的学习，可以增强学生对中国 传统艺术的崇尚感、自豪感，进而弘扬中华民族传统文化。 同时借鉴和吸收西方艺术中的精华为我所用，促进中国画的 改革与发展
终形成较高的综合应用能力 4、课程分目标 学生通过本课程的学习，要达到以下目标： （1）、知识目标：掌握中外美术发展史的基本脉络，通 过对比式的教学方法，分清东西文化在艺术上的差别和各自 特点。同时掌握不同时期，不同地域，不同文化背景下产生 的艺术流派、艺术风格、代表画家及其代表作品，达到能够 分析与鉴赏的能力。 （2）、技能目标：学生在掌握中外美术史基本知识的基 础上，培养其对艺术作品的分析、鉴赏、判断和评价的能力； 能够写出简短的分析评价的论文，具备一定的美术鉴赏能 力。 （3）、创新目标：在进行艺术素养教育的同时，与专业 学习、专业创作紧密结合，指导学生的艺术实践活动。提高 学生专业技能和创新水平。同时，课程组还通过模拟中、小 学美术欣赏课堂教学，培养学生美术教学实践能力，为未来 登上讲台做准备。 （4）、情感目标：本课程的学习，可以增强学生对中国 传统艺术的崇尚感、自豪感，进而弘扬中华民族传统文化。 同时借鉴和吸收西方艺术中的精华为我所用，促进中国画的 改革与发展
二、课程教学 1、课程内容的选取 教学内容的选取具有针对性与实用性 根据美术教育专业培养目标的需求以及电脑艺术设计 专业所需要的知识、岗位专向能力和素质的要求，结合全 区中小学、幼儿园美术教师招聘考试，以及广告设计师等 认证考试内容，兼顾学生在行业内进阶发展和后续学习升 造的需要，选取本课程的教学内容。教学内容以中小学美 术教师所必须掌握的基础知识为主，结合美术欣赏与美术 评论的内容，对《中外美术史》一课中，不同阶段、不同 民族、不同国家各时期具有代表性艺术风格与艺术流派、 艺术家及典型艺术作品的讲解，历史地辩证地把握美术史 的发展脉络及趋向，并通过艺术发展史深层理解思想、文 化、哲学、宗教、经济等整个人类发展史，在整合史料基 础上，生成高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素 质，并将其物化于美术作品之中。 2、课程内容的组织与安排 本课程内容以考虑培养学生能力为目的，其内容安排以 《中外美术史教学大纲》和《中外美术对比发展史》教材内 容为依据，整合、序化学习内容，既涵盖了中国美术史课程 的知识点，又包涵了外国美术史课程的内容
二、课程教学 1、课程内容的选取 教学内容的选取具有针对性与实用性 根据美术教育专业培养目标的需求以及电脑艺术设计 专业所需要的知识、岗位专向能力和素质的要求，结合全 区中小学、幼儿园美术教师招聘考试，以及广告设计师等 认证考试内容，兼顾学生在行业内进阶发展和后续学习升 造的需要，选取本课程的教学内容。教学内容以中小学美 术教师所必须掌握的基础知识为主，结合美术欣赏与美术 评论的内容，对《中外美术史》一课中，不同阶段、不同 民族、不同国家各时期具有代表性艺术风格与艺术流派、 艺术家及典型艺术作品的讲解，历史地辩证地把握美术史 的发展脉络及趋向，并通过艺术发展史深层理解思想、文 化、哲学、宗教、经济等整个人类发展史，在整合史料基 础上，生成高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素 质，并将其物化于美术作品之中。 2、课程内容的组织与安排 本课程内容以考虑培养学生能力为目的，其内容安排以 《中外美术史教学大纲》和《中外美术对比发展史》教材内 容为依据，整合、序化学习内容，既涵盖了中国美术史课程 的知识点，又包涵了外国美术史课程的内容
其具体内容包括：中国美术史中的 原始美术 奴隶社会美术 秦汉雕塑与绘画 魏晋南北朝时期的美术 隋唐五代时期的美术 宋元时期的美术 明清时期的美术 中国近现代时期的美术 在讲解中国美术史的同时，穿插导入外国美术史的内容 并进行对比讲解。其中外国美术史的具体内容有： 原始时期美术 奴隶社会美术（两河流域、古埃及、古希腊、古罗马美 术) 宗教美术 欧洲文艺复兴美术 欧洲美术（17-19世纪) 现代美术（20世纪) 通过七章三十个学时学完全部内容，并通过专业理论的 考核。从而培养学生分析判断、鉴赏批评的能力，提高职业 素养，最终形成较高的综合应用能力
其具体内容包括; 中国美术史中的 原始美术 奴隶社会美术 秦汉雕塑与绘画 魏晋南北朝时期的美术 隋唐五代时期的美术 宋元时期的美术 明清时期的美术 中国近现代时期的美术 在讲解中国美术史的同时，穿插导入外国美术史的内容 并进行对比讲解。其中外国美术史的具体内容有： 原始时期美术 奴隶社会美术（两河流域、古埃及、古希腊、古罗马美 术） 宗教美术 欧洲文艺复兴美术 欧洲美术（17-19 世纪） 现代美术（20 世纪） 通过七章三十个学时学完全部内容，并通过专业理论的 考核。从而培养学生分析判断、鉴赏批评的能力，提高职业 素养，最终形成较高的综合应用能力