北京市西城区九年级统一测试 语文试卷 20194 1.本试卷共12页,共五部分,25道小题,满分100分。考试时间150分钟 考2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名等相关信息。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答 5.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回 一、基础·运用(共14分) 学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动。请根据要求,完成1-4题 1.同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后,在校刊上作了如下介绍。阅读这段文 字,完成(1)-(2)题。(共4分) ①春节期间的紫禁堿,道道宫门张()着年画和春联,长廊悬挂着各色宫灯,观 众只要走进这里,就能感受到浓浓的年味。②故宫博物院于今年1月6日(农历腊月初-) 开始举办主题为《贺岁迎祥——一紫禁城里过大年》的展览,还原了昔日皇宫过年的情景, 为观众呈现出一个充满年味的紫禁堿。③本次展览采用了多种手段,力求让文物鲜活起来。 ④首先,改变了展品“排队”的摆放方式,让文物的呈现变得更加立体,如书画和器物对 照摆放、更多使用复原式陈列等。⑤其次,采用了多种技术手段,丰富了观众的感官体验。 ⑥第三,增加了一些互动环节,让观众真正参与进来。⑦这些手段,还原了清代宫廷庆贺 春节的盛况,让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放,还能够与其他文物一起构成鲜活完 整的历史情态。⑧在真切的历史场景中,我们可以感受到文物的温度,感受到千百年以来 中国人对新年的祈()盼,感受到他们对美好生活的向往。 (1)在文中括号内填入汉字和给加点字注音,全都正确的一项是(2分) A.张(帖 祈盼(q1) B.张(贴)祈盼(qi) C.张(贴)祈盼(q1) D.张(帖)祈盼(qi) (2)文中第②句的标点符号和第⑦句的关联词语使用有误,请找出并加以修改。(2分) 标点符号修改 关联词语修改: 九年级统一测试语文试卷第1页(共12页)
九年级统一测试 语文试卷 第1页（共 12 页） 北 京 市 西 城 区 九 年 级 统 一 测 试 语文试卷 2019.4 考 生 须 知 1. 本试卷共 12 页，共五部分，25 道小题，满分 100 分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名等相关信息。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共 14 分） 学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动。请根据要求，完成 1－4 题。 1.同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后，在校刊上作了如下介绍。阅读这段文 字，完成（1）-（2）题。（共 4 分） ①春节期间的紫禁城，道道宫门张（ ）着年画和春联，长廊悬挂着各色宫灯，观 众只要走进这里，就能感受到浓浓的年味。②故宫博物院于今年 1 月 6 日（农历腊月初一） 开始举办主题为《贺岁迎祥——紫禁城里过大年》的展览，还原了昔日皇宫过年的情景， 为观众呈现出一个充满年味的紫禁城。③本次展览采用了多种手段，力求让文物鲜活起来。 ④首先，改变了展品“排队”的摆放方式，让文物的呈现变得更加立体，如书画和器物对 照摆放、更多使用复原式陈列等。⑤其次，采用了多种技术手段，丰富了观众的感官体验。 ⑥第三，增加了一些互动环节，让观众真正参与进来。⑦这些手段，还原了清代宫廷庆贺 春节的盛况，让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放，还能够与其他文物一起构成鲜活完 整的历史情态。⑧在真切的历史场景中，我们可以感受到文物的温度，感受到千百年以来 中国人对新年的祈（ ）盼，感受到他们对美好生活的向往。 （1）在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（2 分） A. 张（帖） 祈．盼（qí） B. 张（贴） 祈．盼（qǐ） C. 张（贴） 祈．盼（qí） D. 张（帖） 祈．盼（qǐ） （2）文中第②句的标点符号和第⑦句的关联词语使用有误，请找出并加以修改。（2 分） 标点符号修改： 关联词语修改：
2.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评,从中可以 看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料,回答(1)-(3)题。(共6分) 行漁 川天 同中 人看盡舟 来一青逐 當膳 争里 滨水 个田美 揹忽爱 衣值山 异界日。 限樹人春 居立山兩 是兵 业 賢遠 影 寺金用 住家行花 ①郑《七言诗轴》 ②张廷济《临史颂鼎铭轴》③何焯《桃源行诗轴》 端庄雅逸而又稳重沉实 苍古质朴而又灵动自如 工谨端秀而又劲健舒朗 (1)这几幅作品所用字体,按其在汉字演变过程中出现的早晚排序,正确的一项是(2分) A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③ (2)第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》,你还曾读过他的诗作《①》。“桃 源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家②(作者名)。(2分) (3)下面是北宋书法家米芾的作品,他的书法既有对前人的继承,又有自己的发展创新。仿 照前面清代书法作品的赏评形式,用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。(2分) 姑渠花景国美将 友 车泉2 车字角逍水蒜 垂2考 脩度去 设 米芾《苕溪诗卷》 而又欹侧险劲 九年级统一测试语文试卷第2页(共12页)
九年级统一测试 语文试卷 第2页（共 12 页） 2.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以 看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答（1）-（3）题。（共 6 分） （1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（2 分） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③ （2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《 ① 》。“桃 源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家 ② （作者名）。（2 分） （3）下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。仿 照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。（2 分） 米芾《苕溪诗卷》 而又欹侧险劲 ①郑簠《七言诗轴》 端庄雅逸而又稳重沉实 ③何焯《桃源行诗轴》 工谨端秀而又劲健舒朗 ②张廷济《临史颂鼎铭轴》 苍古质朴而又灵动自如
3.“一九二九不出手…九九加一九,耕牛遍地走”,这首《九 九歌》,反映了中国民间数“九”过冬的习俗。右图是同学 查找到的故宫展出的《消寒图》,上面有九个字,每个字都 是九笔,从冬至日开始,按“春前庭柏风送香盈室”的顺序, 香柏春 每日涂写一画,写完一个字,即过完一“九”,待九九八十 天把九个字全部涂完,冬天也就过去了。根据上述介绍 盈風前 结合笔顺知识来判断,下列说法有误的一项是(2分) A.“一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖 B.“三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺 室送庭 C.“八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇 D.“九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横 4.有同学搜集了很多故宫中的对联,但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句, 组成一副对联,按上下联的顺序抄写在答题卡上。(2分) ①淑气到华轩梅芬绽玉 ②晴窗挹翠山傍五云多 ③紫阁宜春花开千树丽 ④春风生广殿柳色垂金 上联 古诗文阅读(共16分 (一)默写(共3分) 5. 神弗福也。(《曹刿论战》)(1分) 6.读《三国演义》,看到诸葛亮在病逝前依然为国事操劳:召姜维传授兵法,唤马岱、杨仪安 排计策,同尚书李福交代上奏后主遗表等事务………此刻读者不由得会想到唐代李商隐《无 题》(相见时难别亦难)中的诗句:“ 。”(2分) (二)阅读《渔家傲·秋思》,完成7-9题。(共6分 渔家傲·秋思范仲淹 蹇下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 7.这首词上阕写景,既写出了秋天的苍凉凄冷,又写出了边塞的雄浑险峻,寄寓着丰富的情 感,创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。(3分) 答 九年级统一测试语文试卷第3页(共12页)
九年级统一测试 语文试卷 第3页（共 12 页） 3.“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，这首《九 九歌》，反映了中国民间数“九”过冬的习俗。右图是同学 查找到的故宫展出的《消寒图》，上面有九个字，每个字都 是九笔，从冬至日开始，按“春前庭柏风送香盈室”的顺序， 每日涂写一画，写完一个字，即过完一“九”，待九九八十 一天把九个字全部涂完，冬天也就过去了。根据上述介绍， 结合笔顺知识来判断，下列说法有误．．的一项是（2 分） A. “一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖 B. “三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺 C. “八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇 D. “九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横 4.有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句， 组成一副对联，按上下联的顺序抄写在答题卡上。（2 分） ①淑气到华轩梅芬绽玉 ②晴窗挹翠山傍五云多 ③紫阁宜春花开千树丽 ④春风生广殿柳色垂金 上联： 下联： 二、古诗文阅读（共 16 分） （一）默写（共 3 分） 5. ，神弗福也。（《曹刿论战》）（1 分） 6.读《三国演义》，看到诸葛亮在病逝前依然为国事操劳：召姜维传授兵法，唤马岱、杨仪安 排计策，同尚书李福交代上奏后主遗表等事务……此刻读者不由得会想到唐代李商隐《无 题》（相见时难别亦难）中的诗句：“ ， 。”（2 分） （二）阅读《渔家傲•秋思》，完成 7-9 题。（共 6 分） 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7. 这首词上阕写景，既写出了秋天的苍凉凄冷，又写出了边塞的雄浑险峻，寄寓着丰富的情 感，创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。（3 分） 答：
8.这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、报国难以两全的复杂情感。“酒” 在古代诗歌中具有丰富的文化内涵,诗人借“酒”或传达愉悦的感受,或引发深沉的幽思 或展示豪迈的情怀……下列诗句中,借“酒”来展示豪迈情怀的一项是(2分) A.一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》) B.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) D.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) 9.古诗词中有许多描写秋天景物的诗句,除《渔家傲·秋思》中的以外,你读过的此类诗句 还有“ ”。(填出一句即可)(1分) 三)阅读《送东阳马生序》(节选),完成10-12题。(共7分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾 耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至 舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神 人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 10.下列选项中各有两组词语,每组词语中加点字意思都相同的一项是(2分) A.每假借于藏书之家/狐假虎威 先达德隆望尊/望洋兴叹 B.计日以还/锦囊妙计 益慕圣贤之道/开卷有益 C.尝趋百里外/卧薪尝胆 援疑质理/蕙质兰心 D.未尝稍降辞色/声色俱厉 同舍生皆被绮绣/被甲执兵 11.翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分) 【甲】以是人多以书假余,余因得遍观群书。 翻译:因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。 理解:宋濂家境贫寒,买不起书来读,却又非常喜欢读书,人们因为同情他,大多 愿意把书借给他读,宋濂就此读到了各种各样的书。这一句主要表达了宋濂 对借书给他之人的感激之情。 九年级统一测试语文试卷第4页(共12页)
九年级统一测试 语文试卷 第4页（共 12 页） 8. 这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、报国难以两全的复杂情感。“酒” 在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思， 或展示豪迈的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是（2 分） A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 9. 古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲•秋思》中的以外，你读过的此类诗句 还有“ ”。（填出一句即可）（1 分） （三）阅读《送东阳马生序》（节选），完成 10-12 题。（共 7 分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 10. 下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是（2 分） A.每假．借于藏书之家/狐假．虎威 先达德隆望．尊/望．洋兴叹 B.计．日以还/锦囊妙计． 益．慕圣贤之道/开卷有益． C.尝．趋百里外/卧薪尝．胆 援疑质．理/蕙质．兰心 D.未尝稍降辞色．/声色．俱厉 同舍生皆被．绮绣/被．甲执兵 11. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2 分） 【甲】以是人多以书假余，余因得遍观群书。 翻译：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。 理解：宋濂家境贫寒，买不起书来读，却又非常喜欢读书，人们因为同情他，大多 愿意把书借给他读，宋濂就此读到了各种各样的书。这一句主要表达了宋濂 对借书给他之人的感激之情
【乙】或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉 翻译:有人遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话:等到 他高兴时,就又向他请教。 理解:这一句写出宋濂求师之难。他所求的老师面对门人弟子并不和颜悦色,有时 甚至会训斥学生,但为了能够继续请教,宋濂会表现得更加恭敬谨慎。 【丙】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 翻译:因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人 理解:宋濂毫不羡慕同学物质生活的优越,而只看中在学习中获得的快乐。这一句强 调只要精神追求得到满足,物质生活条件的艰苦是微不足道的。 12.古人求学,尤重勤学苦读。请你根据上文和下面的两则【链接材料】,说说勤学苦读在 宋濂、祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。(3分) 【链接材料一】 祖莹,字元珍,范阳道人也。以文学著称,官至车骑大将军。父季真,位中书侍郎、 钜鹿太守,北朝人。莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书学生,好学耽书,以昼继夜, 父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书, 衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好 属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。 (节选自《北史·列传第三十五》) 【链接材料二】 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠,辄 以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论夭下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参 知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” (节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》) 三、名著阅读(共6分) 13.同学从《论语·公冶长》中积累了以下四个成语,其中都是用于赞美他人的一项是(2分) ①闻一知十②敏而好学③巧言令色④不耻下问 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 九年级统一测试语文试卷第5页(共12页)
九年级统一测试 语文试卷 第5页（共 12 页） 【乙】或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 翻译：有人遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到 他高兴时，就又向他请教。 理解：这一句写出宋濂求师之难。他所求的老师面对门人弟子并不和颜悦色，有时 甚至会训斥学生，但为了能够继续请教，宋濂会表现得更加恭敬谨慎。 【丙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 理解：宋濂毫不羡慕同学物质生活的优越，而只看中在学习中获得的快乐。这一句强 调只要精神追求得到满足，物质生活条件的艰苦是微不足道的。 12. 古人求学，尤重勤学苦读。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，说说勤学苦读在 宋濂、祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。（3 分） 【链接材料一】 祖莹，字元珍，范阳遒人也。以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、 钜鹿太守，北朝人。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜， 父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以 衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好 属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” （节选自《北史·列传第三十五》） 【链接材料二】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄 以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参 知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》） 答： 三、名著阅读（共 6 分） 13.同学从《论语·公冶长》中积累了以下四个成语，其中都是用于赞美他人的一项是（2 分） ①闻一知十 ②敏而好学 ③巧言令色 ④不耻下问 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④