量11I1/11111I11111111/1111111111111111111/111111111第二章111精神障碍的分类与诊断标准111I111/1111111111111111I1/11111111/1111111111111111-1/I11111111111111I11111111111
第二章 精神障碍的分类与诊断标准
1课时安排：1节教学课型：理论课教学目的要求：1福E-掌握：精神障碍的分类与制定诊断标准的目的熟悉：精神障碍的诊断标准主要内容及使用意义了解：几个主要的分类系统：ICD-10，DSM-IVCCMD-3。1I1111111111L111-111
课时安排：1节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握: 精神障碍的分类与制定诊断标准的目的 熟悉: 精神障碍的诊断标准主要内容及使用意义。 了解: 几个主要的分类系统：ICD－10，DSM－Ⅳ， CCMD-3
1教学重点与教学难点重点：精神障碍分类和诊断标准的基本概念难点：精神障碍诊断标准.11111教学方法：课堂讲授、结合临床病案讨论招111教学手段：多媒体教学111花福11111111
教学重点与教学难点 重点:精神障碍分类和诊断标准的基本概念。 难点:精神障碍诊断标准。 教学方法：课堂讲授、结合临床病案讨论 教学手段：多媒体教学
第一节基本概念1精神障碍分类的目的福1精神障碍分类的基轴1精神障碍的诊断标准-1111一一1.111酒福拉酒111111111111111
第一节 基本概念 ▪ 一、精神障碍分类的目的 ▪ 二、精神障碍分类的基轴 ▪ 三、精神障碍的诊断标准
精神障碍分类的自的精神障碍的分类是将纷繁复杂的精神现象根据已拟定的标准加以分门别类的过程疾病分类学的目的：把种类繁多的不同疾病按各自的特点和从属关系，划分为病类病种和病型，并归成系统分类的意义：彼此间相互交流合理的治一一疗与预防和预测疾病的转归
一、精神障碍分类的目的 ▪ 精神障碍的分类是将纷繁复杂的精神现象， 根据已拟定的标准加以分门别类的过程。 ▪ 疾病分类学的目的：把种类繁多的不同疾 病按各自的特点和从属关系，划分为病类、 病种和病型，并归成系统。 ▪ 分类的意义：彼此间相互交流、合理的治 疗与预防和预测疾病的转归