20世纪50年代，美国科学学家普赖斯用计量的方法对科学 家人数、科学杂志和科研论文数、科研经费、科研机构等 表征科学活动总量的科学指标进行了统计分析，绘出了这 些科学指标的增长曲线，定量地分析了科学发展的加速度 规律。他的统计分析表明，几乎所有与科学有关的科学指 标每隔十五年都翻了一番。在《小科学，大科学》一书中， 普赖斯指出，科学的发展“把我们带进现今科学世纪的每 十五年一次的稳定倍增”的趋势。其函数表达式为： W=AKT,其中W为科学指标，A、K为常数（对应于不 同的科学指标，A、K取相应数值)，T为时间（年代） 这就是著名的普赖斯科学发展指数增长律
• 20世纪50年代，美国科学学家普赖斯用计量的方法对科学 家人数、科学杂志和科研论文数、科研经费、科研机构等 表征科学活动总量的科学指标进行了统计分析，绘出了这 些科学指标的增长曲线，定量地分析了科学发展的加速度 规律。他的统计分析表明，几乎所有与科学有关的科学指 标每隔十五年都翻了一番。在《小科学，大科学》一书中， 普赖斯指出，科学的发展“把我们带进现今科学世纪的每 十五年一次的稳定倍增”的趋势。其函数表达式为： W=AeKT，其中W为科学指标，A、K为常数（对应于不 同的科学指标，A、K取相应数值），T为时间（年代）。 这就是著名的普赖斯科学发展指数增长律
科学指标的“增长佯谬”问题。 比如科学家数量指标按照上述函数式计算，总有 一 天会出现科学家人数超过社会总人数的情况， 这无疑是非常荒谬的。普赖斯也清晰地认识到了 这一点，他说：“很清楚，我们不能让科学在经 历了五个数量等级的发展之后，再跃升到另两个 数量级上。假如我们这人做了 邯人口士每 个男人、女人、 密和股覆 针对此一缺陷，音 科学展 型或S型曲线增
科学指标的“增长佯谬”问题。 • 比如科学家数量指标按照上述函数式计算，总有 一天会出现科学家人数超过社会总人数的情况， 这无疑是非常荒谬的。普赖斯也清晰地认识到了 这一点，他说：“很清楚，我们不能让科学在经 历了五个数量等级的发展之后，再跃升到另两个 数量级上。假如我们这么做了，那么人口中每一 个男人、女人、小孩和狗就会有两个科学家”。 针对此一缺陷，普赖斯等人又提出科学是以逻辑 型或Ｓ型曲线增长模式发展的．