老王·综合能力测试 、文学常识填空 《老王》的作者是 她的丈夫是 字 学者、作家, 著有小说 和学术著作《谈艺录》等 三、指出下列语句中的错别字,并改正在后面的括号内 1.老王常有失群落武的慌恐,因为他是单干户。() 2.每天清辰,老王抱着冰上三楼,带我们放入冰箱。 3.我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼杆油,晚上就看得见了。() 四、选出下列句子中引号不同类的一项是() A.那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”。B.老 王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”,瞎的。 C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。 D.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运走 五、.本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写,指出下 列各句运用了什么描写。 ①我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了, 见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来 了!”() ②一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得 我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动:叫她 呢,也不闻。() 五、阅读 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在 蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦, 也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪 只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒岀来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷 着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你 好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提 着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为 在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我 们的。 我强笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃? 他只说:“我不吃。” 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我 不是要钱 我也赶忙解释:“我知道,我知道——一不过你既然来了,就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布, 手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级 级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他
老王·综合能力测试 一、文学常识填空 《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家， 著有小说________和学术著作《谈艺录》等。 三、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内 1．老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。（ ） 2．每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。（ ） 3．我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。（ ） 四、选出下列句子中引号不同类的一项是（ ） A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。B．老 王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。 C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。 D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。 五、．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下 列各句运用了什么描写。 ①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了！”（ ） ②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得 我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她 呢，也不闻。（ ） 五、阅读 （一） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在 蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦， 也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一 只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷 着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你 好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提 着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为 在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我 们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我 不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布， 一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一 级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他
坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会 散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有? “早埋了 “呀,他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民,埋在什么沟里。 我也不懂,没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的 话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老 王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去 侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍 1.解释下列词语并为加粗字注音 (1)镶嵌(): (2)滞笨(): 3)愧作(): 2.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换 成“站立”? 3.找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。 4.为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢? 5.从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助? 6.为什么想起老王就“总觉得心上不安”? 老王·评估测试 1.给下列加粗字注音。 愧怍() 翳() 骷髅() 2.根据拼音写汉字 ①荒pi() ②取di() ③ta()败 ④ huang()恐 3.比较下边这组句子,联系上下文,说说①句在表达上的好处 ①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站在门口。 www.5156edu.com 4.填空 本文是一篇写人记事的 (文体),材料琐碎,但是经过作者的组织, 成为一个有机整体。作者以 为线索,兼用 顺序和 顺序来
坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会 散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。 我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的 话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老 王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去 侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。 1．解释下列词语并为加粗字注音 （1）镶嵌（ ）： （2）滞笨（ ）： （3）愧怍（ ）： 2．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换 成“站立”？ 3．找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。 4．为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？ 5．从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？ 6．为什么想起老王就“总觉得心上不安”？ 老王·评估测试 1．给下列加粗字注音。 伛（ ） 愧怍（ ） 攥（ ） 滞（ ）笨 翳（ ） 骷髅（ ） 2．根据拼音写汉字。 ①荒 pì（ ） ②取 dì（ ） ③tā（ ）败 ④huáng（ ）恐 3．比较下边这组句子，联系上下文，说说①句在表达上的好处。 答：________________________________________________。 4．填空。 本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织， 成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来
组织材料的。课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“ (一)语段点将 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布 手攥着钱,滞笨①地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级 级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐 坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成 堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” 呀,他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民,埋在什么沟里。我 也不懂,没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总 觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他? 都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1.以 上文字写了两层意思,第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋, 第二层写的是 2.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话,请问:作者 家当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己是“幸运的人”?作者为什 么感到“愧怍”? 答 (二)语段点将 3.作者怎样写老王艰难的生活?试用自己的话概括。 4.老王的善良是如何表现的? 阅读文段,完成5~8题 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地()在门框里。往常他坐在蹬三轮的座 上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。 他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直 像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成 一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多 得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的 我()说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 他只说:“我不吃。” 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱 我也赶忙解释:“我知道,我知道一一不过你既然来了,就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱, 滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他
组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“_ _______”，二曰“________”。 （一）语段点将 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一 手攥着钱，滞笨①地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一 级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐 坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成 一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我 也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总 觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？ 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1．以 上文字写了两层意思，第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋， 第二层写的是________________________________。 2．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者 一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什 么感到“愧怍”？ 答：________________________________________________。 （二）语段点将 3．作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。 4．老王的善良是如何表现的？ 阅读文段，完成 5～8 题 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座 上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直 像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多 得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我（ ）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱， 滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他
半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得 糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回 家的。 5.填上文中空缺的两处词语,并体会其含义。 6.作者的善良是如何表现的? 7.“我不能想像他是怎么回家的”,为什么? 8.概括文段的中心意思 阿长与《山海经》·综合能力测试 给加粗字注音或根据拼音写出汉字 )疤2.震悚 3.jie()向 4.空前 5.惧dan 惊骇( 7.孤 uan )8.粗拙 掳走( 二、加粗字读音都相同的一项是() A.淡薄薄弱薄厚 B.妥帖请帖碑帖 C.憎恶好恶深恶痛绝 D.空前空席空中楼 三、没有错别字的一句是( A.总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情 夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情由可原的了,倒应该让我退让 C.饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去:晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的 D.虽然背地里说人长短不是好事情,但淌使我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服 她 四、根据具体语境,解释加粗词语的意思 1.我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的 疏懒 2.我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。 惶急 3.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕: 五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√n 1.她生得黄胖而矮。( 2.最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说些什么事。( 3.又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。(
半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得 糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回 家的。 5．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。 6．作者的善良是如何表现的？ 7．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ 8．概括文段的中心意思。 阿长与《山海经》·综合能力测试 一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 1．chuāng（ ）疤 2．震悚 （ ） 3．jié（ ）问 4．空前（ ） 5．惧 dàn （ ） 6．惊骇（ ） 7．孤 shuāng（ ） 8．粗拙 （ ） 9．zhòu 骂（ ） 10．掳走（ ） 二、加粗字读音都相同的一项是（ ） A．淡薄 薄弱 薄厚 B．妥帖 请帖 碑帖 C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空席 空中楼 三、没有错别字的一句是（ ） A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的…… D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服 她。 四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。 1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。 疏懒： 2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 惶急： 3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕： 五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√” 1．她生得黄胖而矮。（ ） 2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。（ ） 3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。（ ）
4.一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻 身。( 5.我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。( 六、阅读下面的文段,回答问题 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说 过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者 个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面 就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了! 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书, 略略一翻,人面的兽,九头的蛇 果然都在内 这又使我发生新的敏意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨,丛此完全消失了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书 1.结合文意解释文中加粗词语。 无益 2.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的 而“我”认为 ,也就 从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的 ,这些都为下文 设下了伏笔和悬念 3.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么? 4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”? 5.选文画横线句子的表达方式是,它表明了作者 的感情,句中的“这” 指代 6.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”为什么这样说? (二)祖母的启蒙 ①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。我刚懂事,祖母便找来 些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间 故事:还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔 融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午带我去少年儿 童图书馆,她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。然 后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多 许多做人的道理,其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。” ②我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人 桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时都谦让了:下午发点 心时,每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园 接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子, 你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃!” ③“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母 手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤,又将发配崇明劳改 的前抗日志士李伯伯。不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被 诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷
4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻 身。（ ） 5．我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。（ ） 六、阅读下面的文段，回答问题 （一） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说 过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者 一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．结合文意解释文中加粗词语。 无益： 2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就 从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的_____ ___，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？ 4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？ 5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这” 指代________________。 6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？ （二）祖母的启蒙 ①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来 一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间 故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔 融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿 童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然 后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多 许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。” ②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人 一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点 心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园 接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子， 你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！” ③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母 手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改 的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被 诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。……