宁夏银川市2015届高三下学期教学质量检测语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成后面题 书法:彰显中华文化独特魅力 书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同,它不仅仅是艺术,因为书法首先是中国的 文字。文字是一个国家文化发展的母体和载体,独一无二的书法无疑是中国文化 区别于世界其它文化的标志之一。 我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和中国艺术独特性的代 表之一,就是我们自古沿用下来的书法。中国的书法拥有五千年的发展历史,它 是历代书法家精神的结晶,是我国宝贵的文化遗产,更是中国人智慧的“舍利 子 个对自己文化都不敬畏的民族何谈自尊。回顾历史,作为文字的书法, 是完全实用性的,是人们生活、交往、奏事不可缺少的;但作为艺术,中国古代 书家追求法度,追求书卷气、文人气,使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想 的实际手段,更用书法来体现文人的才情和学养,所谓“字如其人”、“书为心 画”。一部书法史,就是一部中国文化发展史,书法艺术延续了近三千年的辉煌, 正是中国文化的魅力所在 从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪,硬笔代替了毛笔,使中国书 法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来,随着电脑的高度发展和普及,这 代年轻人不要说写毛笔字了,甚至即将远离硬笔,进入一个无纸无笔的键盘时代 过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆 的,整体。但是,在现代教育兴起之后,中国文字的整体性和书卷气的传统被 拆解:文字、音韵、书法,成为不同专业:文字归于中文,吟诵归于表演,而书 法归于美术。识字作为必修课,书法却成为选修课。而今研究中文的,往往不了 解书法;美术学院学书法的,并未开设文字、音韵的课程。 可见,书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化,书法之“法”对于使用毛笔 的人来说,越来越隔膜,正因为如此,人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其 是经历了上个世纪的战乱与运动,书法传统的 脉被人为地割裂了,直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚 至是丧失 书法不仅是写字,其深层所蕴含的,是中国古人认知世界的一种睿智的方式,是 中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植,也不能复制和再生,必须从小 培养,必须要不断坚持,少则几年、十几年,多则几十年,甚至是一辈子。孜孜 不倦、点滴积累, 耳濡目染、薪火相传,不然就会在不知不觉中丢失。 汉字对中国文化来说,是母体,是源头,是根本。书法应是每一个中国人的必修 课。弘扬传统书法事业,正是弘扬中华文化最基本的因素,也是“文化安全”的 保障所在。在中华民族传统文化重新被呼唤,中华民族精神重新被构建的伟大历 史进程中,我们中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程,同时发挥 自身的影响力,用生命凝结的书法艺术,呼唤出民族文化的新辉煌,全力肩负起 我们应该承担的文化责任与历史使命。 1.下列关于“书法艺术”的理解,不恰当的一项是(3分)
宁夏银川市 2015 届高三下学期教学质量检测语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成后面题。 书法：彰显中华文化独特魅力 书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的 文字。文字是一个国家文化发展的母体和载体，独一无二的书法无疑是中国文化 区别于世界其它文化的标志之一。 我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和中国艺术独特性的代 表之一，就是我们自古沿用下来的书法。中国的书法拥有五千年的发展历史，它 是历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产，更是中国人智慧的“舍利 子”。一个对自己文化都不敬畏的民族何谈自尊。回顾历史，作为文字的书法， 是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，中国古代 书家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想 的实际手段，更用书法来体现文人的才情和学养，所谓“字如其人”、“书为心 画”。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌， 正是中国文化的魅力所在。 从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪，硬笔代替了毛笔，使中国书 法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一 代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。 过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆 的， 整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被 拆解：文字、音韵、书法，成为不同专业；文字归于中文，吟诵归于表演，而书 法归于美术。识字作为必修课，书法却成为选修课。而今研究中文的，往往不了 解书法；美术学院学书法的，并未开设文字、音韵的课程。 可见，书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化，书法之“法”对于使用毛笔 的人来说，越来越隔膜，正因为如此，人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其 是经历了上个世纪的战乱与运动，书法传统的 脉被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚 至是丧失。 书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是 中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小 培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜 不倦、点滴积累， 耳濡目染、薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。 汉字对中国文化来说，是母体，是源头，是根本。书法应是每一个中国人的必修 课。弘扬传统书法事业，正是弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的 保障所在。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历 史进程中，我们中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程，同时发挥 自身的影响力，用生命凝结的书法艺术，呼唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起 我们应该承担的文化责任与历史使命。 1．下列关于“书法艺术”的理解，不恰当的一项是（3 分）
A.作为艺术,书法同绘画、音乐等纯艺术不同,它是中国文化区别于世界其他 文化的标志之 B.中国文字具有五千年的发展史,它是中国历代书法家精神的结晶,是我国宝 贵的文化遗产。 C.书法史就是一部中国文化发展史,书法艺术延续了近三千年的辉煌,也是中 国文化的魅力所在 D.书法不仅是写字,还有更深层的蕴含,它是中国古人认知世界的一种睿智的 方式,要想薪火相传,必须从小培养、不断坚持。 2.下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析,不符合文意的一项是(3分) A.古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆的 整体。 B.现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业,阻碍了书法艺术的发展。 C.二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏,直接造成了今天书法艺 术标准的泛化甚至是丧失 D.现代人对于书法不能从小培养、不能坚持,在不知不觉中丢失了书法艺术。 3.下列表述符合原文内容的一项是(3分) A.传承书法艺术,就是传承中华民族传统文化,全体公民都要肩负起应该承担 的文化责任和历史使命,特别是中青年书法家。 B.古代入私塾读书,往往将识字、吟诵、书写合而为一,而现代教育却将其分 割开来,造成了学生书法艺术的缺失 C.书法艺术不仅体现了文人的才情和学养,而且也成为人们用来记叙和表达思 想的重要手段。 D.书法作为自古以来延续下来的中华文明和中国艺术独特性的代表,我们应该 对其有敬畏之心。 、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成后面题 姚文然,字弱侯,江南桐城人。明崇祯十六年进士,改庶吉士。顺治三年,以安 庆巡抚李犹龙荐,授国史院庶吉士。五年,改礼科给事中。六年,疏请“敕抚、 按、道恩诏清理刑狱,勿任有司稽玩。条赦之外,有可矜疑原宥者,许专疏上陈” 又请重定会试下第举人选用例,以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。 诸疏皆下部议行。寻转工科。 八年,世祖亲政,疏请令都察院甄别各省巡按,下部院会议,以六等考核,黜陟 有差。是岁,江南、浙江被水,文然请灾地漕米改折,视灾重轻定折多寡。既 又言:“折漕例新定,民未周知。官吏或折外重徵耗银,或先已徵米而又收折, 或折重运轻,其弊不一。请敕漕臣密察严劾。”上并采纳。十年,疏言大臣得罪 不当锁禁,得旨允行。迁兵科都给事中,乞归养 康熙五年,起补户科给事中。九年,考满内升,命以正四品顶带食俸任事。故事, 给事中内升,还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望 号“姚魏”。十年,两江总督麻勒吉坐事逮诣京师,仍用锁系例。文然复上疏论 之,上谕:“自后命官赴质,概免锁系,著为令。” 寻迁副都御史,再迁刑部侍郎。十二年,调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾 将军柯永蓁徇私纵恣,令文然往按,永蓁坐罢。迁左都御史。十三年,疏言:“福 建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂,中间阻隔,赖有广东。精忠将士旧驻其地
A．作为艺术，书法同绘画、音乐等纯艺术不同，它是中国文化区别于世界其他 文化的标志之一。 B．中国文字具有五千年的发展史，它是中国历代书法家精神的结晶，是我国宝 贵的文化遗产。 C．书法史就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，也是中 国文化的魅力所在。 D．书法不仅是写字，还有更深层的蕴含，它是中国古人认知世界的一种睿智的 方式，要想薪火相传，必须从小培养、不断坚持。 2．下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是（3 分） A．古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的 整体。 B．现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业，阻碍了书法艺术的发展。 C．二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏，直接造成了今天书法艺 术标准的泛化甚至是丧失。 D ．现代人对于书法 不能从小培养、不能坚持，在不知不觉中丢失了书法艺术。 3．下列表述符合原文内容的一项是（3 分） A．传承书法艺术，就是传承中华民族传统文化，全体公民都要肩负起应该承担 的文化责任和历史使命，特别是中青年书法家。 B．古代入私塾读书，往往将识字、吟诵、书写合而为一，而现代教育却将其分 割开来，造成了学生书法艺术的缺失。 C．书法艺术不仅体现了文人的才情和学养，而且也成为人们用来记叙和表达思 想的重要手段。 D．书法作为自古以来延续下来的中华文明和中国艺术独特性的代表，我们应该 对其有敬畏之心。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成后面题。 姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇祯十六年进士，改庶吉士。顺治三年，以安 庆巡抚李犹龙荐，授国史院庶吉士。五年，改礼科给事中。六年，疏请“敕抚、 按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩。条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈”。 又请重定会试下第举人选用例，以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。 诸疏皆下部议行。寻转工科。 八年，世祖亲政，疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议，以六等考核，黜陟 有差。是岁，江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折，视灾重轻定折多寡。既， 又言： “折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗银，或先已徵米而又收折， 或折重运轻，其弊不一。请敕漕臣密察严劾。”上并采纳。十年，疏言大臣得罪 不当锁禁，得旨允行。迁兵科都给事中，乞归养。 康熙五年，起补户科给事中。九年，考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事， 给事中内升，还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望， 号“姚魏”。十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师，仍用锁系例。文然复上疏论 之，上谕：“自后命官赴质，概免锁系，著为令。” 寻迁副都御史，再迁刑部侍郎。十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾 将军柯永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福 建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地
熟习山川形势,倘与延龄合谋相犄角,则广东势危。江西境与福建、广东接,倘 侵据赣州南安,驿道中断,饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督 王辅臣叛,河南巡抚佟凤彩引疾,上已许之:文然言河南近陕西,流言方甚,凤 彩得民心,宜令力疾视事,上为留凤彩。 文然屡有论列,尤推本君身,请节慎起居。孝诚皇后崩,权攒巩华城,上数临视, 文然密疏谏,且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟,上亦受之,不怫也 十五年,授刑部尚书。时方更定条例,文然曰:“刃杀人一时,例杀人万世,可 无慎乎?”乃推明律意,钩稽揅讨,必剂於宽平,决狱有所平反,归辄色喜。尝 疑狱有枉,争之不得,退,长跪自责。又以明季用刑惨酷,奏除廷杖及镇抚司诸 非刑。十七年,卒,赐祭葬,谥端恪 (选自《清史稿》) 4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) A.勿任有司稽玩稽:拖延 B.勿滥委私人署州县官署:部署 C.以给事中敢言负清望负:享有 D.仍用锁系例系:禁锢 5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。 B.“黜陟”指人才的进退,官吏的升降。 C.“乞归养”请求辞职回家。 D.“视事”1日时指官吏到职办公。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱,请求重定会试时落第举人的选 用标准,用六个等次考核各省巡抚,大臣获罪不应用枷锁等,多被皇帝采纳 B.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时,他请求根据灾情的轻重将漕米赋 税削减并折换成银两,以减轻灾区负担。决狱有所平反,他就面带喜色;如果有 冤案,他就争辩,不得时就很自责 C.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时,他认为条例能杀人万世应慎而又慎, 务求刑律宽平,以明末酷刑为戒,上奏废除廷杖。 D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间,査究柯永蓁徇私纵恣案件,上奏 耿精忠和孙延龄合谋将危及广东,应在江西驻扎重兵对广东予以声援。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)条赦之外,有可矜疑原宥者,许专疏上陈。 (2)考满内升,命以正四品顶带食俸任事。故事,给事中内升,还籍候补。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首词,完成后面题。 河渎神 张泌(晚唐) 古树噪寒鸦,满庭枫叶芦花。昼灯当午隔轻纱,画阁朱帘影斜。 门外往来祈赛客,翩翩帆落天涯。回首隔江烟火,渡头三两人家。 8.词下半阙描写的景物有着怎样的变化?请简要阐述。(5分) 9.近代美学家王国维说“一切景语皆情语”,请结合全词内容加以分析。(6 分) (三)名篇名句默写(6分)
熟习山川形势，倘与延龄合谋相犄角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘 侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督 王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之：文然言河南近陕西，流言方甚，凤 彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。 文然屡有论列，尤推本君身，请节慎起居。孝诚皇后崩，权攒巩华城，上数临视， 文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟，上亦受之，不怫也。 十五年，授刑部尚书。时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时，例杀人万世，可 无慎乎？”乃推明律意，钩稽揅讨，必剂於宽平，决狱有所平反，归辄色喜。尝 疑狱有枉，争之不得，退，长跪自责。又以明季用刑惨酷，奏除廷杖及镇抚司诸 非刑。十七年，卒，赐祭葬，谥端恪。 （选自《清史稿》） 4．对下列句子 中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．勿任有司稽玩 稽：拖延 B．勿滥委私人署州县官 署：部署 C．以给事中敢言负清望 负：享有 D．仍用锁系例 系：禁锢 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。 B．“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。 C．“乞归养”请求辞职回家。 D．“视事”1 日时指官吏到职办公。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选 用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。 B．姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋 税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所平反，他就面带喜色；如果有 冤案，他就争辩，不得时就很自责。 C．姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎， 务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。 D．姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏 耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。 （2）考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成后面题。 河渎神 张泌（晚唐） 古树噪寒鸦，满庭枫叶芦花。 昼灯当午隔轻纱，画阁朱帘影斜。 门外往来祈赛客，翩翩帆落天涯。回首隔江烟火，渡头三两人家。 8．词下半阙描写的景物有着怎样的变化？请简要阐述。（5 分） 9．近代美学家王国维说“一切景语皆情语”， 请结合全词内容加以分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分）
10.补写下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是,。 (2)李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是_, (3)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中,“。”两句以孩子梦中蹬破被里的描写 来表现当时诗人一家生活条件的艰苦 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。注意:作答时用2B铅笔在答题卡 上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的 小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成后面题。(25分)) 火烧云 粱爽 我喜欢过一个女孩 她名字叫夏梦,读中学时在我隔壁班级。 如果我说我喜欢夏梦,于小毛一定会把牙笑掉。因为我和她完全就是两类人。整 个中学时代,她一直是我们年级的第一名,而我一直是我们年级的倒数第一名。 第一次看到夏梦,我便喜欢上了她。那天,我正在语文老师的办公室里被罚站, 她进来送作业,穿着白衬衫牛仔裤,梳着蓬松的短发,英气逼人。她经过我身边 的时候,我连忙低下头,直到用余光看不到她了,才敢再抬起头。人生第一次, 我感觉自己的样子很糗。 从此,我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。他们说,她很高傲,是班长,还 是语文课代表。他们还说,她父母都是教师,对她管教很严,她每天放学就回家, 从来不在外面玩儿。知道这一切,我有点儿同情她,总想有一天能带着她到处逛 逛。一想到这儿,我就豪情万丈。可想归想,我知道这个心愿很难实现 自从喜欢上了夏梦,不管于小毛怎么挪揄,我都不愿意再逃学。我喜欢趴在窗台 上等夏梦的出现。如果我看到了她,我会像过节一样开心。如果她恰好也看到了 我,我就比过年还快乐:特别是窗外有丁香花开的时候,晚上的梦里都是丁香花 醉人的香味儿。 上课的时候,无论是哪个老师讲课,于我来说都是在听“天书”。我只干一件事 练字。“字帖是夏梦的作文,是学校举行作文展览的时候,我在操场后面的 橱窗里偷偷撕下来的。有一天,我得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别,就用 彩色的信纸抄了一首汪国真的诗,通过邮局寄给了她。 后来,我又听说她喜欢歌手郑智化。只要遇到她,我就用口哨吹一句郑智化的歌 我注意到,每次她的嘴角都会微微上扬。可始终,我们没有说过一句话。 我美好的中学时代很快就结束了。她考入我们那里唯一的一所重点高中,而我去 了一家技校学电器修理。重点高中在小城的最东边,技校在小城的最西边。每天 晚上,我会沿着201国道,先是骑上一段长长的上坡再是一段长长的下坡,准时 到达重点髙中的门口,等待夏梦下晩自习,然后骑着车子默默地跟在她身后,保 持着不远不近大概20米的距离。这样的日子整整持续了三年。我曾希望老天能 给我一次英雄救美的机会,但这个念头一产生我就给了自己一耳光,我更希望她 永远都是平安的、宁静的、快乐的 高考前的一个晚上,不知为什么,每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。我明 显感觉到,有几次她放慢了速度。她只要放慢速度,我便放慢速度。我知道,她
10．补写下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是 ， 。 （2）李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是 ， （3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“ 。”两句以孩子梦中蹬破被里的描写 来表现当时诗人一家生活条件的艰苦。 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。注意：作答时用 2B 铅笔在答题卡 上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的 小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 阅读下面的文字，完成后面题。（25 分）） 火烧云 粱爽 我喜欢过一个女孩。 她名字叫夏梦，读中学时在我隔壁班级。 如果我说我喜欢夏梦，于小毛一定会把牙笑掉。因为我和她完全就是两类人。整 个中学时代，她一直是我们年级的第一名，而我一直是我们年级的倒数第一名。 第一次看到夏梦，我便喜欢上了她。那天，我正在语文老师的办公室里被罚站， 她进来送作业，穿着白衬衫牛仔裤，梳着蓬松的短发，英气逼人。她经过我身边 的时候，我连忙低下头，直到用余光看不到她了，才敢再抬起头。人生第一次， 我感觉自己的样子很糗。 从此，我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。他们说，她很高傲，是班长，还 是语文课代表。他们还说，她父母都是教师，对她管教很严，她每天放学就回家， 从来不在外面玩儿。知道这一切，我有点儿同情她，总想有一天能带着她到处逛 逛。一想到这儿，我就豪情万丈。可想归想，我知道这个心愿很难实现。 自从喜欢上了夏梦，不管于小毛怎么挪揄，我都不愿意再逃学。我喜欢趴在窗台 上等夏梦的出现。如果我看到了她，我会像过节一样开心。如果她恰好也看到了 我，我就比过年还快乐：特别是窗外有丁香花开的时候，晚上的梦里都是丁香花 醉人的香味儿。 上课的时候，无论是哪个老师讲课，于我来说都是在听“天书”。我只干一件事 一一练字。“字帖是夏梦的作文，是学校举行作文展览的时候，我在操场后面的 橱窗里偷偷撕下来的。有一天，我得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别，就用 彩色的信纸抄了一首汪国真的诗，通过邮局寄给了她。 后来，我又听说她喜欢歌手郑智化。只要遇到她，我就用口哨吹一句郑智化的歌。 我注意到，每次她的嘴角都会微微上扬。可始终，我们没有说过一句话。 我美好的中学时代很快就结束了。她考入我们那里唯一的一所重点高中，而我去 了一家技校学电器修理。重点高中在小城的最东边，技校在小城的最西边。每天 晚上，我会沿着 201 国道，先是骑上一段长长的上坡再是一段长长的下坡，准时 到达重点高中的门口，等待夏梦下晚自习，然后骑着车子默默地跟在她身后，保 持着不远不近大概 20 米的距离。这样的日子整整持续了三年。我曾希望老天能 给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光，我更希望她 永远都是平安的、宁静的、快乐的。 高考前的一个晚上，不知为什么，每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。我明 显感觉到，有几次她放慢了速度。她只要放慢速度，我便放慢速度。我知道，她
直都知道我在她身后,否则她不会有那么多夸张的笑声。我有很多话想对她说, 可是我的理智提醒我不能,因为马上就要髙考了,我不允许自己打扰她。 终于等到了放榜的那一天,我在重点高中的门口等到了夏梦。她穿着一件碎花蓝 连衣裙,蓬松的短发已变成高髙的马尾,如同清水荚蓉一般清纯美丽 你喜欢我?”这是她对我说的第一句话。 我一愣,不知该怎么回答 “我知道你喜欢我,我也喜欢你。”没等我回答,她便挽起我的手。我们手牵着 手走遍了学校周围所有的马路,说了很多很多的话。后来,送夏梦回家的时候, 路过一个铁路桥,我们坐在桥旁边的水泥台阶上,看天边的火烧云,又红又美 “我知道那首诗是你寄给我的,没想到你的字和我的那么像。”我的脸一下予变 成了火烧云。 “你为我做的一切我都知道,可我们两个是不会有未来的,我父母一定不会接受 你。”我想说点安慰她的话,喉咙里却像哽住了什么东西,一句话也说不出来, 只好紧紧握了握她的手。她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来,但哭声很快就 被火车的汽笛声给淹没了。 夏梦考上了南方一所很有名的大学,我再也没有见过她。有时候,我会一个人坐 在铁路桥旁边的水泥台上发呆,听着火车的汽笛声,想着夏梦那张梨花带雨的脸。 多年以后,我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊,里面有一首署名夏梦的诗。 那首诗,我反复读了很多遍,还抄下来想读给于小毛听。于小毛被我吓跑了,其 实我也不懂诗。只记得她在诗里说,她喜欢火烧云…… 1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分) A.小说运用第一人称的手法叙述了我的情感历程,真实细腻,可亲可感。说明 这是一个真实的故事,带给我们很多感动 B.本文没有尖锐的对立冲突,只是和风细雨,慢慢叙述一件生活中很平常的的 事件,于琐碎中窥视人生。 C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果,我与夏梦的相会相爱相别,这 切既在情理之中又在意料之外。 D.小说极富现实主义特色,真实地反映了青年人的理想追求,否定了他们的不 成熟的感情 E.小说善于通过心理描写表现人物性格,“我曾希望老天能给我一次英雄救美 的机会,但这个念头一产生我就给了自己一耳光”,说明我的纯真善良。 (2)小说为什么以《火烧云》为题目,请说说这个题目的含义和好处。(6分) (3)小说中的夏梦有什么样的性格特点?请简要分析(6分) (4)我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧,请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8 分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成后面题。(25分) [新华网、中国政府网现场报道] 3月6日下午2时30分,全国政协十二届三次会议召开记者会,邀请全国政协 常委厉以宁、李毅中、陈锡文、林毅夫以及全国政协委员杨凯生、常振明、贾康 谈主动适应经济发展新常态,促进经济平稳健康发展并回答记者提问。 本次记者会的主持人是两会新闻报道组组长、全国政协副秘书长张秋俭。 [张秋俭]
一直都知道我在她身后，否则她不会有那么多夸张的笑声。我有很多话想对她说， 可是我的理智提醒我不能，因为马上就要高考了，我不允许自己打扰她。 终于等到了放榜的那一天，我在重点高中的门口等到了夏梦。她穿着一件碎花蓝 连衣裙，蓬松的短发已变成高高的马尾，如同清水荚蓉一般清纯美丽。 “你喜欢我？”这是她对我说的第一句话。 我一愣，不知该怎么回答。 “我知道你喜欢我，我也喜欢你。”没等我回答，她便挽起我的手。我们手牵着 手走遍了学校周围所有的马路，说了很多很多的话。后来，送夏梦回家的时候， 路过一个铁路桥，我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。 “我知道那首诗是你寄给我的，没想到你的字和我的那么像。”我的脸一下予变 成了火烧云。 “你为我做的一切我都知道，可我们两个是不会有未来的，我父母一定不会接受 你。”我想说点安慰她的话，喉咙里却像哽住了什么东西，一句话也说不出来， 只好紧紧握了握她的手。她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来，但哭声很快就 被火车的汽笛声给淹没了。 夏梦考上了南方一所很有名的大学，我再也没有见过她。有时候，我会一个人坐 在铁路桥旁边的水泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。 多年以后，我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊，里面有一首署名夏梦的诗。 那首诗，我反复读了很多遍，还抄下来想读给于小毛听。于小毛被我吓跑了，其 实我也不懂诗。只记得她在诗里说，她喜欢火烧云…… （1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分） A．小说运用第一人称的手法叙述了我的情感历程，真实细腻，可亲可感。说明 这是一个真实的故事，带给我们很多感动。 B．本文没有尖锐的对立冲突，只是和风细雨，慢慢叙述一件生活中很平常的的 事件，于琐碎中窥视人生。 C．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，我与夏梦的相会相爱相别，这一 切既在情理之中又在意料之外。 D．小说极富现实主义特色，真实地反映了青年人的理想追求，否定了他们的不 成熟的感情 E．小说善于通过心理描写表现人物性格，“我曾希望老天能给我一次英雄救美 的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光”，说明我的纯真善良。 （2）小说为什么以《火烧云》为题目，请说说这个题目的含义和好处。（6 分） （3）小说中的夏梦有什么样的性格特点？请简要分析（6 分） （4）我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成后面题。 （25 分） [新华网、中国政府网现场报道] 3 月 6 日下午 2 时 30 分，全国政协十二届三次会议召开记者会，邀请全国政协 常委厉以宁、李毅中、陈锡文、林毅夫以及全国政协委员杨凯生、常振明、贾康 谈主动适应经济发展新常态，促进经济平稳健康发展并回答记者提问。 本次记者会的主持人是两会新闻报道组组长、全国政协副秘书长张秋俭。 [张秋俭]