教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班)|小班 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节 第二节阴阳学说二、阴阳学说的基本内容(互根互用、交感互藏、消 长转化、自和平衡) 阴阳学说在中医学中的应用 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握:(1)阴阳学说的基本内容。 熟悉:(1)阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排,教学方法: 二、阴阳学说的基本内容 二)阴阳互根互用:含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般规 律,15分钟,讲解,板书 三)阴阳交感与互藏:含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般 规律,25分钟,讲解,板书 阳消长,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般规律,10分钟 讲解,板书;阴阳转化,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命活动)运动变化的一般 规律,15分钟,讲解,板书;阴阳自和与平衡,含义及用于说明自然界某些事物、现象(包括人的生命 活动)运动变化的一般规律,15分钟,讲解,板书 三、阴阳学说在中医学中的应用:说明人体的组织结构,10分钟,讲解,板书:概括人体的生理功能, 10分钟,讲解,板书:阐释人体的病理变化,阴阳偏盛,20分钟,讲解,板书 教学重点、难点 重点:1.阴阳学说的基本内容 2.阴阳学说在中医学中的应用,用于阐释病理变化及确定治则 难点:1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.阴阳学说的基本内容,理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系 3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用,使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 年 月
5 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第二节 阴阳学说 二、阴阳学说的基本内容（互根互用、交感互藏、消 长转化、自和平衡） 三、阴阳学说在中医学中的应用 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)阴阳学说的基本内容。 熟悉：(1)阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 二、阴阳学说的基本内容 （二）阴阳互根互用：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规 律，15 分钟，讲解，板书 （三）阴阳交感与互藏：含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般 规律，25 分钟，讲解，板书 阴阳消长，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般规律，10 分钟， 讲解，板书；阴阳转化，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命活动）运动变化的一般 规律，15 分钟，讲解，板书；阴阳自和与平衡，含义及用于说明自然界某些事物、现象（包括人的生命 活动）运动变化的一般规律，15 分钟，讲解，板书 三、阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的组织结构，10 分钟，讲解，板书；概括人体的生理功能， 10 分钟，讲解，板书；阐释人体的病理变化，阴阳偏盛，20 分钟，讲解，板书； 教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说的基本内容 2.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.阴阳学说的基本内容，理解阴阳学说六方面基本内容之间的关系 3.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班) E学时2 第一章中医学的哲学基础 授课题目(章,节 第二节阴阳学说三、阴阳学说在中医学中的应用 第三节五行学说 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 基本教材或主要参考书|2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握 熟悉:阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排,教学方法: 阐释人体的病理变化,阴阳偏衰,15分钟,用于疾病的诊断,用作诊断疾病的总纲和基本方法,10分 钟,讲解,板书;用于疾病的防治,指导养生和治疗疾病(确定治则:补虚、泻实,调整阴阳以平为期 选择治法:寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补)以及概括药物性能。15分钟,讲解 板书 第三节五行学说 、五行的概念:(一)五行的基本概念,5分钟,讲解,板书;(二)五行特性,35分钟,讲解 板书 教学重点、难点: 重点:1.阴阳学说在中医学中的应用,用于阐释病理变化及确定治则 2.五行的基本概念 3.五行的抽象特性 难点:1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用,使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月
6 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 2 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第二节 阴阳学说 三、阴阳学说在中医学中的应用 第三节 五行学说 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握： 熟悉：阴阳学说在中医学中的应用。 大体内容与时间安排，教学方法： 阐释人体的病理变化，阴阳偏衰，15 分钟，用于疾病的诊断，用作诊断疾病的总纲和基本方法，10 分 钟，讲解，板书；用于疾病的防治，指导养生和治疗疾病（确定治则：补虚、泻实，调整阴阳以平为期； 选择治法：寒者热之、热者寒之、阳病治阴、阴病治阳、阴阳双补）以及概括药物性能。15 分钟，讲解， 板书 第三节 五行学说 一、五行的概念：（一）五行的基本概念，5 分钟，讲解，板书；（二）五行特性，35 分钟，讲解， 板书； 教学重点、难点： 重点：1.阴阳学说在中医学中的应用，用于阐释病理变化及确定治则 2.五行的基本概念 3.五行的抽象特性 难点：1.理解阴阳学说作为方法论在中医学中的地位 2.通过讲解阴阳学说在中医学中的应用，使学生进一步理解阴阳学说对中医学的深刻影响 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 (大班、小班) E学时3 授课题目(章,节) 第一章中医学的哲学基础 第三节五行学说第四节中医学思维方法的特点 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,200 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求: 学目的与要求 掌握:(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容 (2五行学说的基本内容。 熟悉:五行学说在中医学中的应用 了解:精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系:中医学思维方法的特点 大体内容与时间安排,教学方法 (三)事物和现象的五行归类,10分钟,讲解,板书 二、五行学说的基本内容:(一)五行相生与相克,15分钟,讲解,板书;(二)五行制化与胜复, 15分钟,讲解,板书:(三)五行相乘与相侮,20分钟,讲解,板书;(四)五行的母子相及,10分钟, 讲解,板书 、五行学说在中医学中的应用:(一)说明五脏的生理功能及其相互关系,5分钟,讲解,板书 二)说明五脏病变的相互影响,5分钟,讲解,板书;指导疾病的诊断,推测病位、推断病情,5分 钟;指导疾病的治疗,确定治则治法(虚则补母,实则泻子,扶弱抑强的常用治法),30分钟,讲解 板书 第四节中医学思维方法的特点,5分钟。 教学重点、难点 重点:1.五行学说的基本内容,五行制化的含义及意义 2.以五行学说为指导,确定治则治法 难点:1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学思想之间的关系。 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
7 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第一章 中医学的哲学基础 第三节 五行学说 第四节 中医学思维方法的特点。 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 教学目的与要求： 掌握：(1)五行分类方法及对自然界和人体分类的具体内容。 (2)五行学说的基本内容。 熟悉：五行学说在中医学中的应用。 了解：精气学说、阴阳学说、五行学说之间的关系；中医学思维方法的特点 大体内容与时间安排，教学方法： （三）事物和现象的五行归类，10 分钟，讲解，板书 二、五行学说的基本内容：（一）五行相生与相克，15 分钟，讲解，板书；（二）五行制化与胜复， 15 分钟，讲解，板书；（三）五行相乘与相侮，20 分钟，讲解，板书；（四）五行的母子相及，10 分钟， 讲解，板书 三、五行学说在中医学中的应用：（一）说明五脏的生理功能及其相互关系，5 分钟，讲解，板书； （二）说明五脏病变的相互影响，5 分钟，讲解，板书；指导疾病的诊断，推测病位、推断病情，5 分 钟；指导疾病的治疗，确定治则治法（虚则补母，实则泻子，扶弱抑强的常用治法），30 分钟，讲解， 板书。 第四节 中医学思维方法的特点，5 分钟。 教学重点、难点： 重点：1.五行学说的基本内容，五行制化的含义及意义 2.以五行学说为指导，确定治则治法 难点：1.对中医学影响较大的三种中国古代哲学思想之间的关系。 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 职务 (大班、小班) E学时3 授课题目(章,节) 第二章藏象:第一节藏象学说概论 第二节五脏 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,200 基本教材或主要参考书2、中医基础理论北京:人民卫生出版社,200 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求: 掌握:()藏象及藏象学说的基本概念及其研究方法 (2)脏腑的分类。 (3)心脏的主要生理功能 熟悉: 大体内容与时间安排,教学方法 第二章藏象:第一节藏象学说概论,一、藏象的基本概念,《内经》“藏象”,即藏于体内的脏器, 其生理病理现象表现于外。藏象学说是以硏究人体脏腑生理功能、病理变化为中心,结合脏腑与形体、 诸窍的关系,以及与自然关系的学说,是中医理论体系的核心内容。10分钟,讲解,板书;二、藏象学 说的形成,藏象学说是通过长期的对人体生理、病理现象的观察和反复的医疗实践,结合一定的解剖认 识,主要运用“以象测脏”的研究方法而形成的医学理论。20分钟,讲解,板书:三、藏象学说的特点, 10分钟,讲解,板书 四、五脏六腑与奇恒之腑的生理特点,五脏(满而不实)、六腑(实而不满)、奇恒之腑(形近六腑,功 似五脏),30分钟;五、五脏精气阴阳理论体系概述,10分钟,讲解,板书 第二节五脏 心:(一)主要生理功能:主血脉(主血,主脉),20分钟,讲解,板书:藏神,概 念、原理,20分钟,讲解,板书。 教学重点、难点 重点:1.三种内脏各自的内容及其生理功能特点 2.心的主要生理功能 难点:1.对中医藏象的理解,中医学的脏腑,不仅仅是形态学结构的脏器,而是在其形态学结构的 基础上,赋予了某些特殊机能的生理病理学系统 2.对心藏神的理解 教研室审阅意见 (教研室室主任签名) 年 月
8 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 3 授课题目（章，节） 第二章 藏象：第一节 藏象学说概论 第二节 五脏 一、心 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)藏象及藏象学说的基本概念及其研究方法。 (2)脏腑的分类。 (3)心脏的主要生理功能。 熟悉： 了解： 大体内容与时间安排，教学方法： 第二章 藏象：第一节 藏象学说概论，一、藏象的基本概念，《内经》“藏象”，即藏于体内的脏器， 其生理病理现象表现于外。藏象学说是以研究人体脏腑生理功能、病理变化为中心，结合脏腑与形体、 诸窍的关系，以及与自然关系的学说，是中医理论体系的核心内容。10 分钟，讲解，板书；二、藏象学 说的形成，藏象学说是通过长期的对人体生理、病理现象的观察和反复的医疗实践，结合一定的解剖认 识，主要运用“以象测脏”的研究方法而形成的医学理论。20 分钟，讲解，板书；三、藏象学说的特点， 10 分钟，讲解，板书； 四、五脏六腑与奇恒之腑的生理特点，五脏（满而不实）、六腑（实而不满）、奇恒之腑（形近六腑，功 似五脏），30 分钟；五、五脏精气阴阳理论体系概述，10 分钟，讲解，板书 第二节 五脏 一、心：（一）主要生理功能：主血脉（主血，主脉），20 分钟，讲解，板书；藏神，概 念、原理，20 分钟，讲解，板书。 教学重点、难点： 重点：1.三种内脏各自的内容及其生理功能特点 2.心的主要生理功能 难点：1.对中医藏象的理解，中医学的脏腑，不仅仅是形态学结构的脏器，而是在其形态学结构的 基础上，赋予了某些特殊机能的生理病理学系统。 2.对心藏神的理解 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日
教案首页 第次课授课时间200 教案完成时间:200年月日 课程名称|中医基础理论年级 专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 职务 (大班、小班) E学时2 第二章藏象 授课题目(章,节 第二节五脏 、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 基本教材或主要参考书2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,200 中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997 教学目的与要求 掌握:(1)心脏的生理功能。 熟悉:(1)心主血脉、心主藏神的常见病理反映。 (2)心的生理特性为阳脏而主通明 了解:(1)心与形窍志液时的关系。 (2)心包络简况 大体内容与时间安排,教学方法: 心:(一)主要生理功能:藏神,神的含义和内容;心主藏神包括主管精神意识思维活动和主 持全身各脏腑组织一切生理活动的功能,其机理和意义。常见生理反映。“五脏藏神”。心主血脉与心臧 神之间的关系。血是神志活动的物质基础。40分钟,讲解,板书。(二)生理特性:为阳脏而主通明,5 分钟,讲解,板书。与形、窍、志、液、时的关系:在体合脉,其华在面,5分钟,讲解,板书:在窍 为舌,5分钟,讲解,板书:在志为喜,5分钟,讲解,板书;在液为汗,7分钟,讲解,板书:与夏气 相通应,3分钟,讲解,板书。附:心包络,10分钟,讲解,板书 教学重点、难点: 重点:1.心的主要生理功能 难点:1.心藏神 教研室审阅意见: (教研室室主任签名) 月
9 教案首页 第 次课 授课时间 200 年 月 日 教案完成时间：200 年 月 日 课程名称 中医基础理论 年 级 专业、层次 中医本科 教 员 专业技术 职 务 授课方式 （大班、小班） 小班 学时 2 授课题目（章，节） 第二章 藏象 第二节 五脏 一、心 基本教材或主要参考书 1、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,2002. 2、中医基础理论.北京:人民卫生出版社,2001. 3、中医基础理论.北京:中国中医药出版社,1997. 教学目的与要求： 掌握：(1)心脏的生理功能。 熟悉：(1)心主血脉、心主藏神的常见病理反映。 (2)心的生理特性为阳脏而主通明。 了解：(1)心与形窍志液时的关系。 (2)心包络简况。 大体内容与时间安排，教学方法： 一、心：（一）主要生理功能：藏神，神的含义和内容；心主藏神包括主管精神意识思维活动和主 持全身各脏腑组织一切生理活动的功能，其机理和意义。常见生理反映。“五脏藏神”。心主血脉与心藏 神之间的关系。血是神志活动的物质基础。40 分钟，讲解，板书。（二）生理特性：为阳脏而主通明，5 分钟，讲解，板书。与形、窍、志、液、时的关系：在体合脉，其华在面，5 分钟，讲解，板书；在窍 为舌，5 分钟，讲解，板书；在志为喜，5 分钟，讲解，板书；在液为汗，7 分钟，讲解，板书；与夏气 相通应，3 分钟，讲解，板书。附：心包络，10 分钟，讲解，板书 教学重点、难点： 重点：1.心的主要生理功能 难点：1.心藏神 教研室审阅意见： （教研室室主任签名） 年 月 日