作文批改内容 作文“批”的内容 第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有 突出的优点,如书写工整,结构严谨,描写生动形象,比喻 贴切新奇,说明准确生动,议论有理有据,情有所寄,意有 所寓等等,必须要让学生意识到,通过批,使学生自觉地去 巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点,如自相矛盾、结 构混乱、语意不流畅、思想消沉等等,必须让学生认识清楚, 自觉地纠正这一缺点,要批,但不要越俎代庖
作文“批”的内容 第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有 突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻 贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有 所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去 巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结 构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚， 自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖
作文批改内容 作文“批”的内容 第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改,包括 对材料的结构的和选词用语等方面的修改,学生可能意识不 到,体会不出这修改的道理,通过批,使学生明白其中的道 理,给学生启示
作文“批”的内容 第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括 对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不 到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道 理，给学生启示
作文批改内容 作文“改”的内容 第一、错别字。 第二、语序不当,结构混乱,成分残缺,语意不畅的 句子。 第三、语意零乱,缺乏条理性,不能很好服务中心的 语段。 第四、错用的标点符号。 第五、错的书写格式
作文“改”的内容 第一、错别字。 第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的 句子。 第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的 语段。 第四、错用的标点符号。 第五、错的书写格式
作文批改内容 作文批改的要求:把批改的主动权交给 学生;作文批改的目标应该实现由评向改的 转变;写好评语激发学生写作兴趣
作文批改的要求：把批改的主动权交给 学生；作文批改的目标应该实现由评向改的 转变；写好评语激发学生写作兴趣
作文批改内容 作文批改的方式: 重点批改 全班集体批改 学生自改和互改 当面批改
作文批改的方式： 重点批改 全班集体批改 学生自改和互改 当面批改