《数学字电子技术》课程教学大级一、课程信息课程名称：数字电子技术课程代码：06E8109B课程类别：专业基础课程/必修课适用专业：通信工程专业课程学时：45学时课程学分：2.5学分修读学期：第3学期先修课程：电路与电子技术二、课程目标《数字电子技术》是通信工程专业重要的专业基础课程之一,是理论性、应用性很强的一门基础课。通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术方面的基本概念和基本原理，掌握数字电路的基本分析与设计方法，初步具备工程计算和实验研究的能力。能够建立科学的、辩证的思维方法，应用数学电子科学的知识和技能，分析和解决电路、电子技术方面工程问题。具体主要包括：（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握逻辑函数的运算规则及化简方法；掌握组合逻辑电路的分析、设计方发，掌握常用组合逻辑电路的原理、功能；掌握存储电路及时序逻辑电路的分析与设计：理解脉冲波形的产生与整形电路；了解D/A与A/D转换器的应用。【支撑毕业要求指标点1.2、2.2】2.能够针对数字电子技术领域的工程问题，进行系统分析；能分析和排除电路中出现的故障，能够根据设计要求，应用数字电子技术知识提出合理的解决方案，并进行方案设计。【支撑毕业要求指标点1.2、2.2、3.3】3.能够针对数字电子技术领域的工程问题，应用数字电子技术知识提出合理的解决方案，并进行方案设计。能够利用数字电子技术的实验手段和方法对相
《数字电子技术》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：数字电子技术 课程代码：06E8109B 课程类别：专业基础课程/必修课 适用专业：通信工程专业 课程学时：45学时 课程学分：2.5学分 修读学期：第3学期 先修课程：电路与电子技术 二、课程目标 《数字电子技术》是通信工程专业重要的专业基础课程之一,是理论性、应用 性很强的一门基础课。通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术方面的基本 概念和基本原理，掌握数字电路的基本分析与设计方法，初步具备工程计算和实 验研究的能力。能够建立科学的、辩证的思维方法，应用数字电子科学的知识和 技能，分析和解决电路、电子技术方面工程问题。 具体主要包括： （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 掌握逻辑函数的运算规则及化简方法；掌握组合逻辑电路的分析、设计 方发，掌握常用组合逻辑电路的原理、功能；掌握存储电路及时序逻辑电路的分 析与设计；理解脉冲波形的产生与整形电路；了解 D/A 与 A/D 转换器的应用。 【支撑毕业要求指标点 1.2、2.2】 2. 能够针对数字电子技术领域的工程问题，进行系统分析；能分析和排除 电路中出现的故障，能够根据设计要求，应用数字电子技术知识提出合理的解决 方案，并进行方案设计。【支撑毕业要求指标点 1.2、2.2、3.3】 3. 能够针对数字电子技术领域的工程问题，应用数字电子技术知识提出合 理的解决方案，并进行方案设计。能够利用数字电子技术的实验手段和方法对相
关工程问题设计、构建实验系统并正确实施、获取实验数据，并逐步形成团队合作意识和一定的创新能力。【支撑毕业要求指标点4.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.2知识素养】掌握电子信息类工程的基础知识，具备逻辑思1.工程知识维能力和实证思维能力，具备应用于计算系统问题的知识表示及课程目标12.间题分析建模能力：【2.2专业技能】利用电子信息科学知识，在分析和识别通信网络工程问题的基础上，使用数学建模的方法进行描述和解决。【1.2知识素养】掌握电子信息类工程的基础知识，具备逻辑思维能力和实证思维能力，具备应用于计算系统问题的知识表示及1.工程知识建模能力：【2.2专业技能】利用电子信息科学知识，在分析和识别通信网2.同题分析课程目标 2络工程问题的基础上，使用数学建模的方法进行描述和解决。3.设计/开发解决方案【3.3专业技能】能够应用电子信息领域的基本原理和设计方法，针对复杂通信网络工程硬件问题，给出可行的解决方案，具有设计满足特定需求的能力。【4.3研究技能】具有根据通信网络实验方案构建实验系统，安课程目标 34.科学研究全地开展实验，并正确的采集实验数据的能力。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2 课程内容与课程目标的关系教学方法学时安排课程内容支撑的课程目标第一部分逻辑代数基础课堂讲授、案例教学课程目标166第二部分门电路课堂讲授、实验教学课程目标1、212第三部分课堂讲授、实验教学课程目标1、2、3组合逻辑电路8第四部分半导体存储电路课堂讲授、实验教学课程目标1、2、38第五部分时序逻辑电路课堂讲投、实验教学课程目标1、2、3第六部分脉冲波形的产生4课堂讲授、实验教学课程目标1、2、3和整形电路第七部分数-模和模-数转换1课堂讲授、案例教学课程目标2、3
关工程问题设计、构建实验系统并正确实施、获取实验数据，并逐步形成团队合 作意识和一定的创新能力。【支撑毕业要求指标点 4.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 2.问题分析 【1.2 知识素养】 掌握电子信息类工程的基础知识，具备逻辑思 维能力和实证思维能力，具备应用于计算系统问题的知识表示及 建模能力； 【2.2 专业技能】 利用电子信息科学知识，在分析和识别通信网 络工程问题的基础上，使用数学建模的方法进行描述和解决。 课程目标 2 1.工程知识 2.问题分析 3.设计/开发解决 方案 【1.2 知识素养】 掌握电子信息类工程的基础知识，具备逻辑思 维能力和实证思维能力，具备应用于计算系统问题的知识表示及 建模能力； 【2.2 专业技能】 利用电子信息科学知识，在分析和识别通信网 络工程问题的基础上，使用数学建模的方法进行描述和解决。 【3.3 专业技能】 能够应用电子信息领域的基本原理和设计方 法，针对复杂通信网络工程硬件问题，给出可行的解决方案，具 有设计满足特定需求的能力。 课程目标 3 4.科学研究 【4.3 研究技能】 具有根据通信网络实验方案构建实验系统，安 全地开展实验，并正确的采集实验数据的能力。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一部分 逻辑代数基础 课堂讲授、案例教学 课程目标 1 6 第二部分 门电路 课堂讲授、实验教学 课程目标 1、2 6 第三部分 组合逻辑电路 课堂讲授、实验教学 课程目标 1、2、3 12 第四部分 半导体存储电路 课堂讲授、实验教学 课程目标 1、2、3 8 第五部分 时序逻辑电路 课堂讲授、实验教学 课程目标 1、2、3 8 第六部分 脉冲波形的产生 和整形电路 课堂讲授、实验教学 课程目标 1、2、3 4 第七部分 数-模和模-数转换 课堂讲授、案例教学 课程目标 2、3 1
合计45学时（二）具体内容第一部分逻辑代数基础(6学时)【教学目标与要求】1、教学目标：主要介绍三种基本逻辑运算、常用复合逻辑运算、逻辑代数的运算公式、逻辑函数的表示方法、逻辑函数的化简方法。通过学习，是学生掌握逻辑代数的基本知识。2、教学要求：熟练掌握三种基本逻辑运算与常用复合逻辑运算、逻辑代数的运算公式、逻辑函数的表示方法、掌握逻辑函数不同表达式形式之间的相互转换的方法；掌握逻辑函数的公式化简法、卡诺图化简法。【教学重点与难点】1、教学重点：逻辑函数的化简。2、教学难点：逻辑函数的公式化简法。【学习内容】1.1概述1.2逻辑代数中的三种基本运算1.3逻辑代数的基本公式和常用公式1.4逻辑代数的基本定理1.5逻辑函数及其描述方法1.6逻辑函数的化简方法1.7具有无关项的逻辑函数及其化简【思政元素融入点】通过引入我国数字电路芯片的发展前沿，对比国内外的现状，让学生明确我们在芯片制造上的差距以及巨大发展潜力，激发学生为国争光、献身科研的激情
合计 45 学时 （二）具体内容 第一部分 逻辑代数基础(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：主要介绍三种基本逻辑运算、常用复合逻辑运算、逻辑代数 的运算公式、逻辑函数的表示方法、逻辑函数的化简方法。通过学习，是学生 掌握逻辑代数的基本知识。 2、教学要求：熟练掌握三种基本逻辑运算与常用复合逻辑运算、逻辑代数 的运算公式、逻辑函数的表示方法、掌握逻辑函数不同表达式形式之间的相互 转换的方法；掌握逻辑函数的公式化简法、卡诺图化简法。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 逻辑函数的化简。 2、教学难点： 逻辑函数的公式化简法。 【学习内容】 1.1 概述 1.2 逻辑代数中的三种基本运算 1.3 逻辑代数的基本公式和常用公式 1.4 逻辑代数的基本定理 1.5 逻辑函数及其描述方法 1.6 逻辑函数的化简方法 1.7 具有无关项的逻辑函数及其化简 【思政元素融入点】 通过引入我国数字电路芯片的发展前沿，对比国内外的现状，让学生明确 我们在芯片制造上的差距以及巨大发展潜力，激发学生为国争光、献身科研的 激情
第二部分门电路（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：主要介绍半导体二极管门电路、CMOS门电路、TTL门电路的结构、工作原理、使用方法。通过学习，使学生熟练掌握门电路的使用方法。2、教学要求：了解PN结的物理结构与特性；熟悉半导体二极管的特性及主要参数：熟悉双极型晶体三极管三个工作区的特点及参数了解场效应管三个工作区的特点及参数：了解三极管非门的电路结构与工作原理：了解与非门和三态门的基本工作原理：掌握常用集成门电路的主要特性参数与使用方法。【教学重点与难点】1、教学重点：晶体管TTL电路与MOS门电路的使用方法。2、教学难点：门电路的工作原理。【学习内容】2.1概述2.2半导体二极管门电路2.3CMOS门电路2.4TTL门电路【思政元素融入点】通过引入华为手机的发展案例，对比国内外的现状，让学生树立正确的科研理念。第三部分组合逻辑电路（12学时）【教学目标与要求】1、教学目标：主要介绍组合逻辑电路基本分析、设计方法，编码器、译码器、数据选择器等常用组合逻辑电路的功能及应用。通过学生，使学生掌握组合逻辑电路的分析、设计方法
第二部分 门电路(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：主要介绍半导体二极管门电路、CMOS 门电路、TTL 门电路的 结构、工作原理、使用方法。通过学习，使学生熟练掌握门电路的使用方法。 2、教学要求：了解 PN 结的物理结构与特性；熟悉半导体二极管的特性及 主要参数；熟悉双极型晶体三极管三个工作区的特点及参数；了解场效应管三 个工作区的特点及参数；了解三极管非门的电路结构与工作原理；了解与非门 和三态门的基本工作原理；掌握常用集成门电路的主要特性参数与使用方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 晶体管 TTL 电路与 MOS 门电路的使用方法。 2、教学难点： 门电路的工作原理。 【学习内容】 2.1 概述 2.2 半导体二极管门电路 2.3 CMOS 门电路 2.4 TTL 门电路 【思政元素融入点】 通过引入华为手机的发展案例，对比国内外的现状，让学生树立正确的科 研理念。 第三部分 组合逻辑电路(12 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：主要介绍组合逻辑电路基本分析、设计方法，编码器、译码 器、数据选择器等常用组合逻辑电路的功能及应用。通过学生，使学生掌握组 合逻辑电路的分析、设计方法
2、教学要求：了解组合逻辑电路的特点；熟练掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法：掌握常用组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数值比较器、加法器的功能及应用；掌握用中规模集成电路设计组合逻辑电路的方法：了解组合逻辑电路中的竞争与冒险。【教学重点与难点】1、教学重点：组合逻辑电路的分析与设计。2、教学难点：用中规模集成电路设计组合逻辑电路。【学习内容】3.1概述3.2组合逻辑电路的分析方法3.3组合逻辑电路的设计方法3.4若干常用的组合逻辑电路3.5组合逻辑电路中的竞争-冒险【思政元素融入点】通过引入华为公司内部团队协作的案例，树立学生正确的团队协作与团队奉献理念。第四部分半导体存储电路（8学时）【教学目标与要求】1、教学目标：主要介绍触发器的结构、功能、特点、应用，存储电路的组成、工作原理及扩展方法。通过学习，使学生对半导体电路有较深入的理解。2、教学要求：理解触发器的结构、工作原理：掌握触发器的应用：了解触发器的特性及其主要参数：掌握RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器的逻辑功能；掌握不同触发器逻辑功能转换的方法。了解存储器的工作原理；掌握存储器的扩展方法；掌握用存储器设计组合逻辑函数的方法。【教学重点与难点】1、教学重点：
2、教学要求：了解组合逻辑电路的特点；熟练掌握组合逻辑电路的分析方 法与设计方法；掌握常用组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数值 比较器、加法器的功能及应用；掌握用中规模集成电路设计组合逻辑电路的方 法；了解组合逻辑电路中的竞争与冒险。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 组合逻辑电路的分析与设计。 2、教学难点： 用中规模集成电路设计组合逻辑电路。 【学习内容】 3.1 概述 3.2 组合逻辑电路的分析方法 3.3 组合逻辑电路的设计方法 3.4 若干常用的组合逻辑电路 3.5 组合逻辑电路中的竞争-冒险 【思政元素融入点】 通过引入华为公司内部团队协作的案例，树立学生正确的团队协作与团队 奉献理念。 第四部分 半导体存储电路(8 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：主要介绍触发器的结构、功能、特点、应用，存储电路的组 成、工作原理及扩展方法。通过学习，使学生对半导体电路有较深入的理解。 2、教学要求：理解触发器的结构、工作原理；掌握触发器的应用；了解触 发器的特性及其主要参数；掌握 RS 触发器、 D 触发器、JK 触发器、T 触发器 的逻辑功能；掌握不同触发器逻辑功能转换的方法。了解存储器的工作原理； 掌握存储器的扩展方法；掌握用存储器设计组合逻辑函数的方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：