最后一课平日上课 最后一课 气氛学校开始上课的时候,切偏安安静静的, 总有一阵喧闹,就是整个教室都有一种 在街上也能听到。 不平常的严肃气氛 上课前,(学生们)上课前,学生们 学生开课桌啦啊,关课桌经都在自己的 啦,捂着耳朵大声背座位上了 书啦 老师拿着大铁戒尺在韩麦尔先生踱来踱 老师桌子上紧敲着,“静去,胳膊底下挟着
平日上课 气氛 学生 老师 学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹，就是 在街上也能听到。 一切偏安安静静的， 整个教室都有一种 不平常的严肃气氛。 上课前，（学生们） 开课桌啦啊，关课桌 啦，捂着耳朵大声背 书啦…… 上课前，学生们 已经都在自己的 座位上了。 老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着，“静 一点，静一点……” 韩麦尔先生踱来踱 去，胳膊底下挟着 那怕人的铁戒尺。 最后一课
默读0讨论Q解 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌|踱来踱去,胳膊底下 子上紧敲着,“静|挟着那怕人的铁戒尺 数师一点,静一点……” 平时“我”会迟 今天迟到,老师却很温 到会遭老师的责 和地叫“我”“快坐好” 今天老师穿着只在督学来 平时老师穿戴一般 视察或发奖的日子才穿的 漂亮礼服
教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌 子上紧敲着，“静 一点，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下 挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”会迟 到会遭老师的责 骂 今天迟到，老师却很温 和地叫“我”“快坐好” 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来 视察或发奖的日子才穿的 漂亮礼服
小结:对课堂气氛的描写 极端肃静代替了往日的嘈杂;严厉 的先生正温和地等着他来上课,穿着 督学来校视察”或“发奖的日子”才 穿的服饰;最令小弗郎士吃惊的是课堂 里还坐着许多本村的人。用对比手法, 烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤 的氛围,又进一步加深悬念
小结：对课堂气氛的描写 极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉 的先生正温和地等着他来上课，穿着 “督学来校视察”或“发奖的日子”才 穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂 里还坐着许多本村的人。用对比手法， 烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤 的氛围，又进一步加深悬念
文中坯有哪些池亦描写了 环境,有竹么样的作用? 曾受安量
文中还有哪些地方描写了 环境，有什么样的作用？
自然环境矢气"画眉 风和日丽 反贴出奶贪玩幼雅不 懂事的心态。 社会环境“鲁土兵操练"“布告牌 彦法战务中法国战败 点做放生就景 设置悬念—布告牌上到底写了坐什 么,为下面的情和小朗上困想感 情的变化组下优笔
自然环境 社会环境 “天气”“画眉” 风和日丽 “普鲁士兵操练”“布告牌” 普法战争中法国战败 反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不 懂事的心态。 点明故事发生的时代背景 设置悬念——布告牌上到底写了些什 么，为下面的情节和小弗朗士思想感 情的变化埋下伏笔