移动应用开发技术：Android界面开发1.组织展示作品：组织1.展示作品：学生设计意图：教学内容：按要求展示并讲解学生选派代表展示自让学生学会学生对自己成果作品。已的程序。展示作品。的作品进行展示预期目的：2.记录重点内：根2.讲解展示要求：通过讲解和评价与评据教师的讲解录了学生能流畅课件讲解展示的要求。教学手段：价自己的问题。3.评价学习成果：教师的讲解和展1.工作页任10m3.完善成果：根据对展示自己作品的同示作品。务书教师的点评和讲解学进行个性化的点评2.课件完善作品。和讲解共性的问题。设计意图：鼓1.记录教师的评1.学情评价：对学生本励学生认真价：学生可以记录教学内容：教师的评价，争取次的学习情况进行总学习，巩固学国际化字符下次得到表扬。体点评，表扬突出表现习内容。资源定义的课堂2.回顾课程内容：学的同学。预期目的：注意事项。小结生跟着教师的思路激励学生学2.回顾课程内容：对本教学手段：5m回顾本次课的内习积极性，学次课的内容进行回顾。1.课件容。3.小结注意事项：总结生牢记本次2.工作页任3.记录注意事项：学国际化字符资源定义课内容。务书生记录教师讲解的的注意事项。注意事项。教学内容：3.记录作业：学生1.作业展示：教师用布置课后作根据教师的讲解PPT展示课后作业。设计意图：让学生明确业及讲解要记录作业及其要2.作业要求：并讲解课布置求。求。课后作业。后作业的完成要求。作业教学手段：预期目的：4.值日：值日生按3.值日安排：保持好机5m1.课件要求做好机房教房的整洁和卫生。学生清楚课2.工作页任室的卫生和保洁4.检查课室卫生情况：后作业。务书工作。做好五关。- 12 -
移动应用开发技术：Android 界面开发 - 12 - 成果 展示 与评 价 10m 教学内容： 学生对自己 的作品进行 讲解和评价 教学手段： 1.工作页任 务书 2.课件 1.展示作品：学生 按要求展示并讲解 作品。 2.记录重点内：根 据教师的讲解录了 自己的问题。 3.完善成果：根据 教师的点评和讲解 完善作品。 1.组织展示作品：组织 学生选派代表展示自 己的程序。 2.讲解展示要求：通过 课件讲解展示的要求。 3.评价学习成果：教师 对展示自己作品的同 学进行个性化的点评 和讲解共性的问题。 设计意图： 让学生学会 展示作品。 预期目的： 学生能流畅 的讲解和展 示作品。 课堂 小结 5m 教学内容： 国际化字符 资源定义的 注意事项。 教学手段： 1. 课件 2. 工作页任 务书 1.记录教师的评 价：学生可以记录 教师的评价，争取 下次得到表扬。 2.回顾课程内容：学 生跟着教师的思路 回顾本次课的内 容。 3.记录注意事项：学 生记录教师讲解的 注意事项。 1.学情评价：对学生本 次的学习情况进行总 体点评，表扬突出表现 的同学。 2.回顾课程内容：对本 次课的内容进行回顾。 3.小结注意事项：总结 国际化字符资源定义 的注意事项。 设计意图：鼓 励学生认真 学习，巩固学 习内容。 预期目的： 激励学生学 习积极性，学 生牢记本次 课内容。 布置 作业 5m 教学内容： 布置课后作 业及讲解要 求。 教学手段： 1. 课件 2. 工作页任 务书 3. 记录作业：学生 根据教师的讲解 记录作业及其要 求。 4. 值日：值日生按 要求做好机房教 室的卫生和保洁 工作。 1.作业展示：教师用 PPT 展示课后作业。 2.作业要求：并讲解课 后作业的完成要求。 3.值日安排：保持好机 房的整洁和卫生。 4.检查课室卫生情况： 做好五关。 设计意图： 让学生明确 课后作业。 预期目的： 学生清楚课 后作业
移动应用开发技术：Android界面开发1.完成作业：按要求1.督促学生完成课后独立或小组合作完作业：教师通过QQ及设计意图：成课后作业。让学生养成小组长监督学生完成教学内容：2.提交作业：按时在课后作业；自己解决问独立完成课指定方式和平台提2.评改作业：教师在QQ题的习惯。课后后作业。交工作。等实时教学工具进行预期目的：30m教学手段：3.反馈作业情况：向课后作业批改及评讲。学生能通过1.线上教学组长或教师反馈自3.收集作业问题：让组小组讨论先平台讲解类似的已完成作业中遇到长收集同学们的作业的不能解决的问问题，并在指定时间内问题。题。进行提交。-13 -
移动应用开发技术：Android 界面开发 - 13 - 课后 30m 教学内容： 独立完成课 后作业。 教学手段： 1.线上教学 平台 1.完成作业：按要求 独立或小组合作完 成课后作业。 2.提交作业：按时在 指定方式和平台提 交工作。 3.反馈作业情况：向 组长或教师反馈自 己完成作业中遇到 的不能解决的问 题。 1.督促学生完成课后 作业：教师通过 QQ 及 小组长监督学生完成 课后作业； 2.评改作业：教师在 QQ 等实时教学工具进行 课后作业批改及评讲。 3.收集作业问题：让组 长收集同学们的作业 问题，并在指定时间内 进行提交。 设计意图： 让学生养成 自己解决问 题的习惯。 预期目的： 学生能通过 小组讨论先 讲解类似的 问题
移动应用开发技术：Android界面开发教案2，课时3-4统一应用程序界面风格课堂教学设计课程名称移动应用开发技术教学主题课时数1统一应用程序界面风格授课时授课班级第2周间授课地授课教师一体化实训室点任务描述与学习目标当实习生小安完成了自我介绍程序后，他觉得默认的图标、字体大小和颜色不够美观，因此想美化一下自我介绍程序的图标和文本，他应该如何做呢？9高和脉入注ERB1OTO4I01T专左图：手机的语言为英文应用程序的效果右图：手机语言为中文应用程序的效果图1：国际化应用程序的运行效果基础任务要求1、（1）修改应用程序的图标（2）统一管理Android应用程序的颜色资源。-14-
移动应用开发技术：Android 界面开发 - 14 - 教案 2，课时 3-4 统一应用程序界面风格课堂教学设计 课程名称 移动应用开发技术 教学主题 统一应用程序界面风格 课时数 1 授课班级 授课时 间 第 2 周 授课教师 授课地 点 一体化实训室 任务描述与学习目标 当实习生小安完成了自我介绍程序后，他觉得默认的图标、字体大小和颜色 不够美观，因此想美化一下自我介绍程序的图标和文本，他应该如何做呢？ 图 1：国际化应用程序的运行效果 1、 基础任务要求 （1）修改应用程序的图标。 （2）统一管理 Android 应用程序的颜色资源。 左图:：手机的语言为英文应用程序的效果 右图：手机语言为中文应用程序的效果
移动应用开发技术：Android界面开发（3）使用样式或主题统一组件的风格，简化布局中的代码。2、企业级任务要求应用程序可以实现用户自行选择中文切换，不需要通过设置设备的语言来实现。3、学习目标（1）知识目标通过完成学习任务，学生掌握图片资源、颜色资源、样式与主题资源的管理和使用。（2）能力目标过完成学习任务，能够使用Android项目的相应资源美化应用程序的界面，并使用样式资源优化布局文件的代码。（3）素质目标通过小组合作，让学生学会团队合作，提高学生的沟通和协作能力。（4）课程思政化育人目标通过完成教学任务，引导学生注重自己形象管理，在校园学习区域要着装整齐。学情分析一、知识基础1、相关知识基础随着其他课程教学内容的开展，学生对Java程序设计的知识已得到进一步的巩固，编程技巧也得到了有效的强化。2、本课程知识基础通过前面儿节课写学习学生已经熟悉了Android项目的基本结构和字符资源的定义、使用和管理，本次课开始将带领学生深入学习使用Andriod项目的常用资源，如：图片资源、颜色资源、样式资源。熟悉掌握Android项目资源的使用是后面课程学习的基础。3、相关知识短板高职院校的学生英语水平比较薄弱，这是影响本次课程实施效果的一个很重要的因素，我们在每次课程实施时，会将所涉及到的重点英语单词罗列出来，并注明使用步骤。二、能力基础1、职业技术能力通过前面几节课的学习，学生已熟悉了AndroidStudio的界面和常用操作，已经可以使用AndroidStudio自行创建Android应用程序。- 15 -
移动应用开发技术：Android 界面开发 - 15 - （3）使用样式或主题统一组件的风格，简化布局中的代码。 2、企业级任务要求 应用程序可以实现用户自行选择中文切换，不需要通过设置设备的语言来实现。 3、学习目标 （1）知识目标 通过完成学习任务，学生掌握图片资源、颜色资源、样式与主题资源的管理 和使用。 （2）能力目标 过完成学习任务，能够使用 Android 项目的相应资源美化应用程序的界面， 并使用样式资源优化布局文件的代码。 （3）素质目标 通过小组合作，让学生学会团队合作，提高学生的沟通和协作能力。 （4）课程思政化育人目标 通过完成教学任务，引导学生注重自己形象管理，在校园学习区域要着装整 齐。 学情分析 一、知识基础 1、相关知识基础 随着其他课程教学内容的开展，学生对 Java 程序设计的知识已得到进一步的 巩固，编程技巧也得到了有效的强化。 2、本课程知识基础 通过前面几节课写学习学生已经熟悉了 Android 项目的基本结构和字符资源 的定义、使用和管理，本次课开始将带领学生深入学习使用 Andriod 项目的常用 资源，如：图片资源、颜色资源、样式资源。熟悉掌握 Android 项目资源的使用 是后面课程学习的基础。 3、相关知识短板 高职院校的学生英语水平比较薄弱，这是影响本次课程实施效果的一个很重 要的因素，我们在每次课程实施时，会将所涉及到的重点英语单词罗列出来，并 注明使用步骤。 二、能力基础 1、职业技术能力 通过前面几节课的学习，学生已熟悉了Android Studio的界面和常用操作，已 经可以使用Android Studio自行创建Android应用程序
移动应用开发技术：Android界面开发2、学习能力在前面几节课的学习锻炼中，学生的自主学习意识有所加强，开始使用搜索引擎检索相关的学习知识。3、综合能力通过前面几节课的学习，学生已掌握了小组学习与管理的技巧，开始在小组学习各施其职。三、情感价值基础1、外部驱动通过前面儿节课的学习，学生知道本门课的评价重视过程，为了通过本门课，学生开始尽自己的能力完成课堂任务。2、内部驱动本次的内容为统一应用程序风格，即使用Andriod项目的图片资源、颜色资源、样式资源来美化应用程序的界面，该任务难度不到，易于完成，且学生对界面的美化方面比较感兴趣。教学内容分析一、本课题的地位（一）本课题在工作流程中的地位统一应用程序界面风格，即使用Andriod项目的图片资源、颜色资源、样式资源来美化应用程序的界面，纵观所有的Android应用程序，都会使用适当的图片、颜色和样式资源来美化界面，吸引用户。由此可见，统一应用程序界面风格是Android应用开发的必备知识与技能，因此，我们将统一应用程序界面风格提取出来作为本门课程的教学任务，即本次课的主要内容。掌握Andriod项目的图片资源、颜色资源、样式资源的使用和管理为后续进行Android应用程序开发打下坚实的基础。（二）本课题在本门中的地位本门课设置了“初识Android”“Android界面开发”、“Activity与Intent”“Android中的文件存储”、“SQLite数据库”、“内容提供者”“广播接收者”和“服务”八个学习项目，本节课的内容是“Android界面开发”项目中的实现国际化自我介绍程序的子任务：统一应用程序界面风格。该任务的教学载体项目是美化国际化自我介绍程序，通过此任务，学生除了学会使用Android项目的图片资源、颜色资源、样式资源外，还可以引导学生注意自已的形象管理。本次课题在本门课程的地位如图2所示。-16-
移动应用开发技术：Android 界面开发 - 16 - 2、学习能力 在前面几节课的学习锻炼中，学生的自主学习意识有所加强，开始使用搜索 引擎检索相关的学习知识。 3、综合能力 通过前面几节课的学习，学生已掌握了小组学习与管理的技巧，开始在小组 学习各施其职。 三、情感价值基础 1、外部驱动 通过前面几节课的学习，学生知道本门课的评价重视过程，为了通过本门课， 学生开始尽自己的能力完成课堂任务。 2、内部驱动 本次的内容为统一应用程序风格，即使用 Andriod 项目的图片资源、颜色资 源、样式资源来美化应用程序的界面，该任务难度不到，易于完成，且学生对界 面的美化方面比较感兴趣。 教学内容分析 一、本课题的地位 （一）本课题在工作流程中的地位 统一应用程序界面风格，即使用 Andriod 项目的图片资源、颜色资源、样式 资源来美化应用程序的界面，纵观所有的 Android 应用程序，都会使用适当的图 片、颜色和样式资源来美化界面，吸引用户。由此可见，统一应用程序界面风格 是 Android 应用开发的必备知识与技能，因此，我们将统一应用程序界面风格提 取出来作为本门课程的教学任务，即本次课的主要内容。掌握 Andriod 项目的图 片资源、颜色资源、样式资源的使用和管理为后续进行 Android 应用程序开发打 下坚实的基础。 （二）本课题在本门中的地位 本门课设置了“初识 Android”、“Android 界面开发”、“Activity 与 Intent”、 “Android 中的文件存储”、“SQLite 数据库”、“内容提供者”“广播接收者”和 “服务”八个学习项目，本节课的内容是“Android 界面开发”项目中的实现国 际化自我介绍程序的子任务：统一应用程序界面风格。该任务的教学载体项目是 美化国际化自我介绍程序，通过此任务，学生除了学会使用 Android 项目的图片 资源、颜色资源、样式资源外，还可以引导学生注意自己的形象管理。本次课题 在本门课程的地位如图 2 所示