冒号 1、总结上文 例:她一手提着竹篮,内中一个破碗,空 更 于裂:分明已经先导薹的个老丐了吗 他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好: 我知道的就这些。 总结上文时相当于破折号 2、提示下文 图入下年他拣了件东西:图条长桌
冒 号 • 1、总结上文 • 例：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空 的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 • 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好： 我知道的就这些。 • 总结上文时相当于破折号 • 2、提示下文 • 例：下午他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤
3、冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒 号 例:在记者进行的家庭采访中,不少家长反映 孩子作出多焦时旦长有时做作业到深夜, 4、“即”“是”等词语的前面不能用冒号,后面可 以使用。 例:一个人在世上要担任三种角色:即职业人、 家庭人、社会人。 个人在世上要担任三种角色,即:职业人、家 庭人、社会人。 5、同一句中不能用两个冒号。 例:会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两全 好消息告诉大家:一是我校德育工作受到省里表
3、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒 号。 例：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映： 孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜， 这些情况在全国多处学校都存在。 4、“即”“是”等词语的前面不能用冒号，后面可 以使用。 例：一个人在世上要担任三种角色：即职业人、 家庭人、社会人。 一个人在世上要担任三种角色，即：职业人、家 庭人、社会人。 5、同一句中不能用两个冒号。 例： 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个 好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表 扬，二是……
“说”字后面标点的变化 “说”在语言前,用冒号;“说”在语言中,用逗 号;“说”在语言后,用句号。 例 (1)孔乙己说:“不多不多!多乎哉?不多也。” (2)“不多不多!”孔乙己说,“多乎哉?不多 巾 (3)“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙邑说。 注意:要是一个人所说的语
“说”字后面标点的变化 • “说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗 号；“说”在语言后，用句号。 例： （1）孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” （2）“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多 也。” （3）“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 注意：要是一个人所说的语言
引号 引号的作用: 1、引用。“晚来谁染霜林醉,总是离人泪”这句话出自《西厢记》。 2、强调。包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶,用盐一浸,是他们难得 4、特殊含义。“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。 5、特定称谓。“二八”事变之后,他们的政策又改变了
引 号 引号的作用： 1、引用。“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自《西厢记》。 2、强调。包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，是他们难得 的佳肴。 4、特殊含义。“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。 5、特定称谓。 “一·二八”事变之后，他们的政策又改变了