《双嘉课稿 四川省国张
《邓稼先》说课稿 四川省国张中学 董军
教材分析四、教学过程 教学方法五、时间分配 、学法指导六、板书设计
教材分析 1、教材的地丘和作用 ·《邓稼先》是人教社九乂教材第四册第四单元第五课,该 单元五篇文章均为传记体作品,而且,几篇文章各有特色: 《鲁迅自传》为自传;《哥伯尼》为我国卓越的科学家竺 可桢为哥伯尼所写的一篇评传;《徐霞客和<徐霞客游记> 则根据历史小丛书《徐霞客的部分内容改写,因而具有只 料性的特点,比较客观、公正,但因其面对的读者是青少 年,所以语言生动;《梵高传》是传记文学,其与通常意 义上的传记不尽相同,因而它兼有文学性,允许作者有自 己的想像;《邓稼先》则既是一篇回忆性的散文,也是 篇典范的人物传记。所以从体裁上把握本单元的几篇文章 的异同,让学生全面的了解传记体文章的特点,应是本单 元的教学重点,也是本次课的重点之一
教材分析 • 1、教材的地位和作用 • 《邓稼先》是人教社九义教材第四册第四单元第五课，该 单元五篇文章均为传记体作品，而且，几篇文章各有特色： 《鲁迅自传》为自传；《哥伯尼》为我国卓越的科学家竺 可桢为哥伯尼所写的一篇评传；《徐霞客和<徐霞客游记>》 则根据历史小丛书《徐霞客的部分内容改写，因而具有只 料性的特点，比较客观、公正，但因其面对的读者是青少 年，所以语言生动；《梵高传》是传记文学，其与通常意 义上的传记不尽相同，因而它兼有文学性，允许作者有自 己的想像；《邓稼先》则既是一篇回忆性的散文，也是一 篇典范的人物传记。所以从体裁上把握本单元的几篇文章 的异同，让学生全面的了解传记体文章的特点，应是本单 元的教学重点，也是本次课的重点之一
教学日标 根据本课的课型特点及前几篇传记体文 章为铺垫的情况,所以,制定以下的教学 目标 A、知识目标 1.掌握本文的生字生词,并理解两个古诗 文小段。 2.体会课文语言乎实、感情真挚的特点 B、情感目标:深切体会邓稼先的人品风 貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防 事业的崇高情怀。 C.能力目标:1能够灵活运用速读、默读 朗读等阅读方式阅读课文 2.能在整体感知课文的时候, 正确的运用“圈点批注”的方法
教学目标 • 根据本课的课型特点及前几篇传记体文 章为铺垫的情况，所以，制定以下的教学 目标。 • A、知识目标： • 1.掌握本文的生字生词，并理解两个古诗 文小段。 2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 B、情感目标：深切体会邓稼先的人品风 貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防 事业的崇高情怀。 • C.能力目标：1能够灵活运用速读、默读、 朗读等阅读方式阅读课文。 2.能在整体感知课文的时候， 正确的运用“圈点批注”的方法
教学重难点 重点:1.理解邓稼先的人品风貌,及顽强 的敬业精神。 2.深刻体会作者深沉的爱国主义感情 难点:学生是第一次接触传记文章,所以 让学生归纳传记体文章的特点,是成为本 文的难点
教学重难点 • 重点：1．理解邓稼先的人品风貌，及顽强 的敬业精神。 2．深刻体会作者深沉的爱国主义感情 • 难点：学生是第一次接触传记文章，所以， 让学生归纳传记体文章的特点，是成为本 文的难点