我们知道,为了表示物体的个数或事物 的顺序,产生了数1,2,3,∴.;为了表 示“没有”,引入了数0;有时分配、测量 的结果不是整数,需要用分数(小数表 示.总之,数是为了满足生产和生活的需 要而产生发展起来的
我们知道，为了表示物体的个数或事物 的顺序，产生了数1，2，3，…… ；为了表 示“没有”，引入了数0；有时分配、测量 的结果不是整数，需要用分数(小数)表 示．总之，数是为了满足生产和生活的需 要而产生发展起来的．
祠题:请同学们想一想,在现实生活中 用小学学过的数能表示下列数吗? 30 25 20 15 15 10 零上5Cm 0 0 零下5C 10 10 15 20 20
问题： 请同学们想一想，在现实生活中 用小学学过的数能表示下列数吗？ 零上5ºC 零下5ºC
1零上5与零下5°c 80m 2高于海平面80米与 低于海平面50米 50m 讨论:上面两个例子中出现的各对量,虽然 内容不同,但有一个共同特点,这 个共同的特点是什么?
讨论:上面两个例子中出现的各对量，虽然 内容不同，但有一个共同特点，这 个共同的特点是什么? 1.零上5ºC与零下5ºC 2.高于海平面80米与 低于海平面50米
生活中相反意义的量 试一试:在下列横线上填上适当的词,使前后构成 意义相反的量 (1)气温从零上6摄氏度下降到零下6摄氏度 (2)汽车向东行驶25千米,向西行驶1.5千米 (3)风筝上升10米,下降5米。 (4)妈妈在银行存入1300元,取出1000元; 生活中一些相反意义的量。 (买进与卖出,收入与支出,亏损与盈利)
1.生活中相反意义的量 试一试：在下列横线上填上适当的词,使前后构成 意义相反的量: （1）气温从零上6摄氏度下降到_____6摄氏度； （2）汽车向东行驶2.5千米，____行驶1.5千米 ； （3）风筝上升10米，______5米。 （4）妈妈在银行存入1300元,_____1000元; 生活中一些相反意义的量。 （买进与卖出，收入与支出，亏损与盈利） 零下 向西 下降 取出
议一议 注:相反意义的量包含几个方面? ①相反意义 ②相反意义的基础上有量
注：相反意义的量包含几个方面？ 议一议 ②相反意义的基础上有量. ①相反意义