21正数与负数
2.1 正数与负数
受飘的产生与发展 我们在小学曾学过了哪些数?它们是怎样产生和发展起 来的?(学独或思考回忆) 我们知道,为了表示物体的个数或事物的顺序 产生了数1,2,3, ■■■■■■ 为了表示“没有”,引入了数0; 有时分配、测量的结果不是整数,需要用分 数(小数)表示 总之,数是为了满足生产和生活的需要而 宁生发展起来的
我们在小学曾学过了哪些数？它们是怎样产生和发展起 来的？（学生独立思考回忆） 总之，数是为了满足生产和生活的需要而 产生发展起来的． 一、感受数的产生与发展 我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序， 产生了数1，2，3，…… ； 有时分配、测量的结果不是整数，需要用分 数(小数)表示． 为了表示“没有”，引入了数0；
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珠 穆 朗 玛 峰 8844.43 吐鲁番盆地 -155 海平面 一、感受数的产生与发展 你能说说图中的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
受数的产生与发展 你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗 (独立思考同伴互说) 凝固点(C)沸点(℃) 资‖水 100 料N水银 卡 38.87 357 酒精-117.3 78
一、感受数的产生与发展 你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）