二、关于课程设计的指导思想 (一)与义务教育语文课程相衔接 (二)准确体现高中语文课程的价值 追求
二、关于课程设计的指导思想 （一）与义务教育语文课程相衔接 （二）准确体现高中语文课程的价 值 追求
(一)与义务教育语文课程相衔接 (内容上) 重视课程的人文内涵。致力于全面提高学生的 语文素养。 增强语文课程的现代意识，适应时代发展的需 要。 ◆从语文课程和学生的特点出发设计课程目标， 选择教学策略。 ·大力推进新型的学习方式。积极改革评价方式。 ◆ 兼顾不同的教学条件和需求，注意课程的包容 性和适应性
（一） 与义务教育语文课程相衔接 （内容上） 重视课程的人文内涵。致力于全面提高学生的 语文素养. 增强语文课程的现代意识，适应时代发展的需 要。 从语文课程和学生的特点出发设计课程目标， 选择教学策略。 大力推进新型的学习方式。积极改革评价方式。 兼顾不同的教学条件和需求，注意课程的包容 性和适应性
一)与义务教育语文课程相衔接 (课程棕准体例上） 关于课程性质的表述相同。 课程目标按“知识和能力”“过程 和方法”“情感态度和价值观”三 个维度展开。 框架基本一致，包含“前言”、 “课程目标”和“实施建议”三个 部分
（一） 与义务教育语文课程相衔接 （课程标准体例上） ▪ 关于课程性质的表述相同。 ▪ 课程目标按“知识和能力”“过程 和方法”“情感态度和价值观”三 个维度展开。 ▪ 框架基本一致，包含“前言” 、 “课程目标”和“实施建议”三个 部分
(二)准确体现高中语文课程的 价值追求 及时反映社会发展的需要。 体现高中教育的共同价值，充分发挥语文课程促进 高中学生发展的独特功能。（在思想道德、情感态 度等方面教育、熏陶的功能) 让全体学生都获得必备的语文素养（共同性、基础 性)。 给学生提供展示才华的机会和空间，帮助学生寻找 适合自己的发展方向（多样性、选择性）
（二）准确体现高中语文课程的 价值追求 ▪ 及时反映社会发展的需要。 ▪ 体现高中教育的共同价值，充分发挥语文课程促进 高中学生发展的独特功能。（在思想道德、情感态 度等方面教育、熏陶的功能） ▪ 让全体学生都获得必备的语文素养（共同性、基础 性）。 ▪ 给学生提供展示才华的机会和空间，帮助学生寻找 适合自己的发展方向（多样性、选择性）
三、高中语文课程标准的结构 第一部分前言 课程性质 课程的基本理念 课程设计的思路 第二部分课程目标 必修课程 选修课程
三、高中语文课程标准的结构 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计的思路 第二部分 课程目标 一、必修课程 二、选修课程