《青少年与网瘾》
《青少年与网瘾》
单元概述 随着电脑的普级,互联网已经进入了 千家万户,青少年迅速接纳了这一新事物, 但是为数不少的青少年并不能很好的把握 好使用的尺度,于是就造成了对互联网的 迷恋,给他们的身心成长造成了极大的影 响,已经引起社会极大关注。作为青少年 的教育者更应该积极的帮助、引导孩子们 正确对待上网的问题,使互联网真正为他 们所用,成为他们生活学习的工具
单元概述 • 随着电脑的普级，互联网已经进入了 千家万户，青少年迅速接纳了这一新事物， 但是为数不少的青少年并不能很好的把握 好使用的尺度，于是就造成了对互联网的 迷恋，给他们的身心成长造成了极大的影 响，已经引起社会极大关注。作为青少年 的教育者更应该积极的帮助、引导孩子们 正确对待上网的问题，使互联网真正为他 们所用，成为他们生活学习的工具
课程标准 小学信息技术强调学生在实践活动中,体验 借助计算机和网络获取、处理、表达信息并 用以解决实际问题、开展学科学习的过程; 通过动手操作,掌握利用计算机等常见信息、 处理工具搜集、处理信息的操作与方法;在 参与实践活动的过程中,观察、思考和讨论 与信息技术应用相关的社会现象,养成适当 的信息技术使用习惯。 能结合实例,讨论网络应用对个人信息资料 与身心安全的潜在威胁,形成网络交往中必 要的自我保护意识,知道不恰当的网络应用 和网络交往可能产生的后果
课程标准 • 小学信息技术强调学生在实践活动中，体验 借助计算机和网络获取、处理、表达信息并 用以解决实际问题、开展学科学习的过程； 通过动手操作，掌握利用计算机等常见信息 处理工具搜集、处理信息的操作与方法；在 参与实践活动的过程中，观察、思考和讨论 与信息技术应用相关的社会现象，养成适当 的信息技术使用习惯。 • 能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料 与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必 要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用 和网络交往可能产生的后果
学习目标: 1、了解网瘾的危害,正确对待网瘾问题 2、培养学生主动、合作、探究学习的能力 3、正确使用互联网
学习目标： • 1、了解网瘾的危害，正确对待网瘾问题。 • 2、培养学生主动、合作、探究学习的能力。 • 3、正确使用互联网
框架问题 间题青少年在现代信息环境中如何健康成长? 单元|1、我们该怎样使用互联网? 框/题|2、你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙 伴? 问题 1、我们在网上可以做什么? 2、什么是网瘾?怎么就算是有网瘾了 内容 问题3、在有网瘾的伙伴身上,互联网扮演了什 么角色? 4、你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些?
框架问题 框架 问题 基本 问题 青少年在现代信息环境中如何健康成长？ 单元 问题 1、我们该怎样使用互联网？ 2、你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙 伴？ 内容 问题 1、我们在网上可以做什么？ 2、什么是网瘾？怎么就算是有网瘾了？ 3、在有网瘾的伙伴身上，互联网扮演了什 么角色？ 4、你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些？