鹏峰二中07-08学年度七年级(下)第二次月考学习目标检测 语文试卷 (考试肘间:120分钟,总分150分) 、语言积累与运用(30分) 1、请给下列加点字注音。(2分) 青年时期精力充沛,记忆力强,可是贪玩,真是“好读书却不好读书”。到了老年, 情况相反,“好读书却不好读书”啊 2、请将下面成语的后半句工整地写在田字格内。(2分) ①天下兴亡 ②万事俱备 H日 ⑤天网恢恢 由以子之矛 按要求默写。(12分 ①《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是: ②《白雪歌送武判官归京》诗中,与“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”有异曲同工 之妙的句子是 诗中,运用奇特的想象,以春花喻冬雪的千 古名句是 ◎《西江月·明月别枝惊鹊》一词中,表现词人因丰收而无比喜悦的句子是: 由《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地,隔河相望,难以相会的痛苦的句子 ⑤在《春望》一诗中,诗人用“ 两句,为我
1 鹏峰二中 07-08 学年度七年级（下）第二次月考学习目标检测 语 文 试 卷 (考试时间：120 分钟, 总分 150 分) 一、语言积累与运用（30 分） 1、请给下列加点字注音。（2 分） 青年时期精力充沛，记忆力强，可是贪玩，真是“好．读书却不好．读书”。到了老年， 情况相反，“好．读书却不好．读书”啊。 ○1 ___○2 _____○3 _____○4 _____ 2、请将下面成语的后半句工整地写在田字格内。（2 分） ○1 天下兴亡 ○2 万事俱备 ○3 天网恢恢 ○4 以子之矛 3、按要求默写。（12 分） ○1 《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是：____________ _________ ○2 《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工 之妙的句子是：___________ ___________诗中，运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千 古名句是 ， 。 ○3 《西江月•明月别枝惊鹊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是：___________ __________ ○4 《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子 是：___________ ___________ ○5 在《春望》一诗中，诗人用“ ， ”两句，为我
们描绘了一个忧国思家者的具体形象,实质上是诗人内心感受的外在表现 4、古诗中抒写思念故乡,眷恋亲友的诗句很多,请写出二句并写出作者(4分) 作者 作者 5、诗歌的朗诵要注意节奏,请根据你的理解,用“/”给下列这节诗划分节奏。(3分) 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 6、写出下面这句话的言外之意。(2分) 邻居说:“你家小华真刻苦,每天晚上12点多了,我们都睡觉了,还听见她在弹琴。” 这句话的言外之意是 7、你最喜欢的,可以当作座右铭的一句名言是 你喜欢它的原因是 (3分) 8、依照下面两个例句,用恰当的词语完成两个句子,要求前后语意关联(2分) 例句:钱可以买到宽敞的房屋,但不一定能买到家庭的温馨 钱可以买到书本,但不一定买到智慧。 (1)钱可以买到 ,但不一定能买到 (2)钱可以买到 ,但不一定买到 二、阅读题(60分) (一)、阅读下面文言文,完成9-15题。(17分) 董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿 主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大 言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰 “愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理 天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢 主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏 不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令 出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰: “枹鼓不鸣董少平
2 们描绘了一个忧国思家者的具体形象，实质上是诗人内心感受的外在表现。 4、古诗中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请写出二句并写出作者（4 分） ○1 ____________________________ 作者________ ○2 ____________________________ 作者________ 5、诗歌的朗诵要注意节奏，请根据你的理解，用“／”给下列这节诗划分节奏。（3 分） 小 时 候 乡 愁 是 一 枚 小 小 的 邮 票 我 在 这 头 母 亲 在 那 头 6、写出下面这句话的言外之意。（2 分） 邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上 12 点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。” 这句话的言外之意是________________________________________________________ 7、你最喜欢的，可以当作座右铭的一句名言是___________________________________ 你喜欢它的原因是________________________________________________________（3 分） 8、依照下面两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联（2 分） 例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。 钱可以买到书本，但不一定买到智慧。 （1）钱可以买到__________，但不一定能买到__________________。 （2）钱可以买到__________，但不一定买到___________________。 二、阅读题（60 分） （一）、阅读下面文言文，完成 9－15 题。（17 分） 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿 主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大 言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰： “愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理 天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢 主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏 不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令 出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰： “枹鼓不鸣董少平
强项令》选自,作者,南朝宋史学家。(1分) 10、给下列加点字注音。(2分) ①而以奴骖乘() ②欲箠杀之() ◎即以头击楹() ⊕枹鼓不鸣董少平() 11、解释加点词。(2分) ①后特征为洛阳令( ②使宣叩头谢主() 宣悉以班诸吏( 由宣两手据地( 12、文中下列句子省略了主语,请补充出来。(2分) )即以头击楹 ()强使顿之 )赐钱三十万 )将何以理天下乎? 13、翻译下列句子。(4分) (1)将何以理天下乎? (2)由是搏击豪强,莫不震栗。 14、皇帝称董宣为“强项令”,而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么 样精神?(3分) 15、“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!赐钱三十万。”这些言行表明光武 帝刘秀是个怎样的君王?(3分) (二)阅读下面文字,回答16-21题。(15分) 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害 在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。 他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮三层教学楼,已经变成了一片废墟。他顿时感到 眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常 对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟 走去。他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。在他清挖掘时, 不断有孩子的父母急匆匆地赶来,哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父 亲说:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意 来帮我?”没人给他肯定的回答,他便埋头挖着。救火队长挡住他:“太危险了,随时可 能起火爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过
3 9、《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1 分） 10、给下列加点字注音。（2 分） ○1 而以奴骖乘．（ ） ○2 欲箠．杀之（ ） ○3 即以头击楹．（ ） ○4 枹．鼓不鸣董少平（ ） 11、解释加点词。（2 分） ○1 后特征．为洛阳令（ ） ○2 使宣叩头谢．主（ ） ○3 宣悉以班．诸吏（ ） ○4 宣两手据．地（ ） 12、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2 分） （ ）即以头击楹 （ ）强使顿之 （ ）赐钱三十万 （ ）将何以理天下乎？ 13、翻译下列句子。（4 分） （1） 将何以理天下乎？__________________________________ （2） 由是搏击豪强，莫不震栗。_________________________________________ 14、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么 样精神？（3 分） 15、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武 帝刘秀是个怎样的君王？（3 分） （二）阅读下面文字，回答 16—21 题。（15 分） 1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受到伤害。 在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。 他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到 眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟 走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清挖掘时， 不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父 亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 来帮我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可 能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过
难以控制自己,可这样不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”“你是不是来帮 助我?”人们都有叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了 这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”他挖了8个小时,12个小时,24个小时, 36个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血 迹。到第36个小时,他突然听到底下传来孩子的声音:“爸爸,是你吗?”“是我,是爸 爸,我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出 大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活 着?”“我们这里有14个同学,都有活着,我们都有在教室的墙角,房顶塌下来架了个大 角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着,快来人!” 过路的几个人赶紧过来帮忙。50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地 说:“出来吧!阿曼达。”“不,爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我 不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起 16、对本文理解不正确的一项是(2分)() A、本文的主要事件是:地震中父亲怀着坚定的信念,战胜困难,抢救儿子 B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法,来突出父亲的爱子之心 C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式,增强了表达效果。 D、本文在记叙上采用了顺叙的方式,显得情节紧凑,动人心魂。 17、指出下列各句人物描写的方法(4分) ①他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。( ②这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮助我”( ③这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等我。”( ④他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。 18、文中写“他挖了8个小时,12个小时,24个小时、36个小时”,为什么不直接写“他 挖到第36个小时”?(2分) 19、“反复”是一种常见的修辞方法,文中反复出现“谁愿意来帮助我?”“你是不是来帮 助我?”这些话强调了什么意思?突出了什么样的感情?(2分) 答
4 难以控制自己，可这样不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮 助我？”人们都有叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了 8 个小时，12 个小时，24 个小时， 36 个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血 迹。到第 36 个小时，他突然听到底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗？”“是我，是爸 爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出 大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活 着？”“我们这里有 14 个同学，都有活着，我们都有在教室的墙角，房顶塌下来架了个大 三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着，快来人！” 过路的几个人赶紧过来帮忙。50 分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地 说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我 不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 16、对本文理解不正确的一项是（2 分）（ ） A、本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子 B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心 C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。 D、本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魂。 17、指出下列各句人物描写的方法（4 分） ①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（ ） ②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我”（ ） ③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（ ） ④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（ ） 18、文中写“他挖了 8 个小时，12 个小时，24 个小时、36 个小时”，为什么不直接写“他 挖到第 36 个小时”？（2 分） 答： 19、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮 助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（2 分） 答：
20、从文中找出父子心灵相通的语句,并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。(2分) 21、当经过近36个小时长长的煎熬,终于打开了安全的小出口,父亲召唤7岁的儿子出 来时。小小年纪的儿子却说:“不,爸爸。先让别的同学出去吧!”请你联系本文内容,谈 谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。(2分) (三)阅读《太阳路》后,完成22-29题。(28分) 太阳路 小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么 绳儿系着的呢?它出来天就亮了,它回去天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想,有一天突然能到太阳 上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着 奶奶讲太阳的故事。 “奶奶,太阳住在什么地方呀?” “住在金山上的吧。”奶奶说 “去太阳上有路吗?” “当然有的。” “啊,那怎么走呀!” 奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每 人种下你们喜欢的种子,以后什么就全都知道了。” 奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来奶奶退休了就在家耕务这块园地,她 的话我们是最信的。到了园地,我们松了土,施了肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行 葵籽,我将十风格仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园 地里跑,心急得像贪吃嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿。 我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根记标棍儿,有趣极了。 那苗儿长得生快,记标儿竞一连插了几根,一次比一次长出一大截来;一个月后,插到6 根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了
5 20、从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（2 分） 21、当经过近 36 个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤 7 岁的儿子出 来时。小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈 谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。（2 分） 答： （三）阅读《太阳路》后，完成 22－29 题。（28 分） 太阳路 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么 绳儿系着的呢？它出来天就亮了，它回去天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它， 甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳 上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着 奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳住在什么地方呀？” “住在金山上的吧。”奶奶说。 “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么走呀！” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每 人种下你们喜欢的种子，以后什么就全都知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来奶奶退休了就在家耕务这块园地，她 的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行 葵籽，我将十风格仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园 地里跑，心急得像贪吃嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿。 我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根记标棍儿，有趣极了。 那苗儿长得生快，记标儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了