训练 ●●●●● ●●●● ●●0 ●●● 依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ●1911”事件后,以色列军方仔细核查了安全防卫 系统可能出现的漏洞和疏忽,并呼吁国人保持」 ●2蒂托的人身安全将会得到充分保证,他的活动不 会国际空间站的建设工作。 ●3象征主义经常用难解的语言和形象刺激感官 产生恍惚迷离的神秘联想,形成某种“意象”,借 以暗示这种虚幻的“另一世界”。 A.镇定阻碍晦涩B.镇静妨碍晦涩 C.镇定妨碍艰涩D.镇静阻碍艰涩 案:B
⚫ 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） ⚫ 1“9.11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫 系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持 。 ⚫ 2蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不 会 国际空间站的建设工作。 ⚫ 3象征主义经常用 难解的语言和形象刺激感官， 产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借 以暗示这种虚幻的“另一世界”。 ⚫ A．镇定 阻碍 晦涩 B．镇静 妨碍 晦涩 ⚫ C．镇定 妨碍 艰涩 D．镇静 阻碍 艰涩 答案：B 训练
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●● 辨析近义词的方法(三) ●●●●● ●●@● 游从运用上辨析 ⑤词语的习惯搭配 不同 如 发扬—优点、作风、传统; 发挥 创造性、积极性、作用、干劲 改进一工作、方法、技术 改善一生活、关系、条件
辨析近义词的方法（三） ⚫ 从运用上辨析 ⑤词语的习惯搭配 不同 如： 发扬—— 发挥—— 改进—— 改善—— 优点、作风、传统； 创造性、积极性、作用、干劲 工作、方法、技术； 生活、关系、条件
●● 辨析近义词的方法(四) ●●●●● ●●@● 彭从运用上辨析 ⑥词性和句法功能的不同 如“公然”“公开” ⑦适用的对象不同 爱护:用于上级对下级、长辈对晚辈或同 级同辈之间。 爱戴:用于下级对上级、晚辈对长辈。 关怀:用于上对下、长对幼,只用于对人 关心:对人对物均可用,对人时,用于 般人
辨析近义词的方法（四） ⚫ 从运用上辨析 ⑥词性和句法功能的不同 如“公然”“公开” ⑦适用的对象不同 爱护： 爱戴： 关怀： 关心： 用于上级对下级、长辈对晚辈或同 级同辈之间。 用于下级对上级、晚辈对长辈。 用于上对下、长对幼，只用于对人。 对人对物均可用，对人时，用于一 般 人