第二章相交线与平行线 3平行线的性质(第1课时)
第二章 相交线与平行线 3 平行线的性质（第1课时）
第一环节:复习回顾,逆向猜想 (1)因为∠1=∠5(已知)-3 所以a∥b( (2)因为∠4=∠ (已知) 所以a∥b(内错角相等,两直线平行) (3)因为∠4+∠ =1800(已知) 所以a∥b(
第一环节：复习回顾，逆向猜想 （1）因为∠1=∠5 (已知) 所以 a∥b（ ） （2）因为∠4=∠ (已知) 所以a∥b（内错角相等，两直线平行 ） （3）因为∠4+∠ =1800 (已知) 所以a∥b（ ）
第二环节:动手操作、探求新知; 如图,直线a与直线b平行。 (1)测量同位角∠1和∠5的大 小,它们有什么关系?图中还有 其他同位角吗?它们的大小有什么关系? (2)图中有几对内错角?它们的大小有什么 关系?为什么? (3)图中有几对同旁内角?它们的大小有什 么关系?为什么?
第二环节：动手操作、探求新知； 如图，直线a与直线b平行。 （1）测量同位角∠1 和∠5 的大 小，它们有什么关系？图中还有 其他同位角吗？它们的大小有什么关系？ （2）图中有几对内错角？它们的大小有什么 关系？为什么？ （3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什 么关系？为什么？
活动1、同学们可以先测量这些角的度数,把结 果填入下表内 角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8 度数
活动1、同学们可以先测量这些角的度数,把结 果填入下表内. 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数
活动2:请同学们根据测量所得的结果思考: 同位角具有怎样的数量关系?内错角 具有怎样的数量关系?同旁内角呢?
活动2：请同学们根据测量所得的结果思考： 同位角具有怎样的数量关系?内错角 具有怎样的数量关系?同旁内角呢？