岿摹、欣贡颜体韦荙
临摹、欣赏颜体书法
目的:研习、欣 赏书法,可以增加 书写的美感,增进 刘民族文化的了解 和热爱,培养高雅 的审美情趣。 电北子
目的： 研习、欣 赏书法，可以增加 书写的美感，增进 对民族文化的了解 和热爱，培养高雅 的审美情趣
问题: 1、什么是临?什么是摹? 2、临和摹各有什么优点?怎样 练习效果最好?知道“空临”吗? 3、“名家的书法都值得认真欣 赏,值得欣贲的都拿来临摹。” 这勺话对吗?为什么?
问题： 1、什么是临？什么是摹？ 2、临和摹各有什么优点？怎样 练习效果最好？知道“空临”吗？ 3、 “名家的书法都值得认真欣 赏，值得欣赏的都拿来临摹。” 这句话对吗？为什么？
我的学书观点:在书法教学方面,我以为应从隶书、楷 书学起,以先隶后档为宜,因为就学习难易度而言 隶书相对简单,容易入门,初学者兴趣度要高些。而 从历史的发展来看,也是隶书先于楷书。当楷书练习 到一定的程度时,则可以学习行书了,所谓楷书是 收,行书是放”,在收与“放的交替学习中,写 出的档书才能更活,行书才能更规范。当然要学有所 成,仅仅这些是不够的,篆书、草书也要学习。初学 者在远帖上,要选自吧喜欢的名家字帖,特别是和自 己的性格特征相似的,学起来较为轻松愉快,如性格 开朗豪放的,先学《张迁碑》、《颜勤礼碑》以及怀 素等碑帖,性格內向文静的,先学《曹全碑》、赵体 等,王羲之的书法一般人都比较适合。在教学过程中, 让学生懂得一些书法美学和史学知识,提高对书法的 认识,也是必要的。“教是为了不教”,让他们课外自 觉的学习九为重要
我的学书观点：在书法教学方面，我以为应从隶书、楷 书学起，以先隶后楷为宜，因为就学习难易度而言， 隶书相对简单，容易入门，初学者兴趣度要高些。而 从历史的发展来看，也是隶书先于楷书。当楷书练习 到一定的程度时，则可以学习行书了，所谓楷书是 “收”，行书是“放”，在“收”与“放”的交替学习中，写 出的楷书才能更活，行书才能更规范。当然要学有所 成，仅仅这些是不够的，篆书、草书也要学习。初学 者在选帖上，要选自己喜欢的名家字帖，特别是和自 己的性格特征相似的，学起来较为轻松愉快，如性格 开朗豪放的，先学《张迁碑》、《颜勤礼碑》以及怀 素等碑帖，性格内向文静的，先学《曹全碑》、赵体 等，王羲之的书法一般人都比较适合。在教学过程中， 让学生懂得一些书法美学和史学知识，提高对书法的 认识，也是必要的。“教是为了不教”，让他们课外自 觉的学习尤为重要
我在教学之余,积极参加各种展览交流旅游 活动。1989年3月,进京参加在“中国美术馆”举行的 全国硬笔临写传统碑帖展”暨在“中央直属机关礼堂” 的书法会议,有幸得识高惠敏、卢中南、闻锐敏、袁 强等名家。以后也经常与本地书法界人士广泛交流, 并利用旅游之际,走名山大川,看碑亭书法,增长见 识,提升品质。利用假期进行书法教学,题写商家、 单位门牌及广告牌,达到以“书养“书,增加效益, 激发创作的积极性。 回首过去20年来,我觉得对书法的步步领悟和进 步,得益于文学、美学、史学的熏陶,得益书法教学、 研讨、创作的活动,得益于书法前辈和社会的认可和 支持。加入中国硬笔书法协会、(国际)中国书法家 协会等社团组织,使我更上一层楼。节选自硬笔书法天 地网htt:www.ybsftd.com李伟华《山水孕育人文熏染我和书法》
我在教学之余，积极参加各种展览交流旅游 活动。1989年3月，进京参加在“中国美术馆”举行的 “全国硬笔临写传统碑帖展”暨在“中央直属机关礼堂” 的书法会议，有幸得识高惠敏、卢中南、阎锐敏、袁 强等名家。以后也经常与本地书法界人士广泛交流， 并利用旅游之际，走名山大川，看碑亭书法，增长见 识，提升品质。利用假期进行书法教学，题写商家、 单位门牌及广告牌，达到以“书”养“书”，增加效益， 激发创作的积极性。 回首过去20年来，我觉得对书法的步步领悟和进 步，得益于文学、美学、史学的熏陶，得益书法教学、 研讨、创作的活动，得益于书法前辈和社会的认可和 支持。加入中国硬笔书法协会、（国际）中国书法家 协会等社团组织，使我更上一层楼。——节选自硬笔书法天 地网 http://www.ybsftd.com李伟华《山水孕育 人文熏染——我和书法》