《财务管理》课程标准 学习领域(课程)基本信息 1、课程名称:财务管理 2、课程编码:170107 3、适用专业:会计与统计核算、工商企业管理(企业财务方向)专业 4、适用学制:三年 5、课程学时:64 6、课程学分:5学分 学习领域(课程)性质与作用 财务管理及实训是高职高专会计与统计核算专业的一门核心课程、专业必修课程。 本课程的功能是通过本课程课堂教学和实践教学的结合,使学生全面掌握财务管理基本 理论的前提下,具备筹资基本技能、投资基本技能、营运资金管理基本技能、利润分配管理 基本技能,能够进行资金需要量计算、筹资方式、成本的比较,能进行证券投资收益评价、 计算、项目投资评价指标的计算,能对营运资金进行计算,选择恰当的股利分配政策等企业 财务管理岗位的基本工作 本课程以“基础会计”和“财务会计”的学习为基础,同时与“财务报表分析”以及“纳 税实务”等课程相衔接,共同打造学生的专业核心技能。 、学习领域(课程)目标 (一)知识目标 1、握企业预算报表的编制,为企业提供资金预测量 2、掌握企业筹资方式,能为企业筹集资金预测提供资金量 3、掌握资金结构的决策方法,为企业选择最优的资金结构提供依据 4、掌握项目投资评价指标地确定方法,为企业的对外投资决策提供参考依据 5、掌握最佳现金持有量的决策、信用政策的决策和存货经济批量的决策,为企业的营 运资金管理提供参考依据 6、掌握收益的分配政策,能对企业的收益分配决策提供参考依据 7、掌握财务分析比率的计算,对企业的财务报告进行分析,并写出简要财务分析报告; (二)能力目标 1、专业能力 (1)能进行项目融资方案设计
《财务管理》课程标准 一、 学习领域（课程）基本信息 1、课程名称：财务管理 2、课程编码：170107 3、适用专业：会计与统计核算、工商企业管理（企业财务方向）专业 4、适用学制：三年 5、课程学时：64 6、课程学分：5 学分 二、学习领域（课程）性质与作用 财务管理及实训是高职高专会计与统计核算专业的一门核心课程、专业必修课程。 本课程的功能是通过本课程课堂教学和实践教学的结合，使学生全面掌握财务管理基本 理论的前提下，具备筹资基本技能、投资基本技能、营运资金管理基本技能、利润分配管理 基本技能，能够进行资金需要量计算、筹资方式、成本的比较，能进行证券投资收益评价、 计算、项目投资评价指标的计算，能对营运资金进行计算，选择恰当的股利分配政策等企业 财务管理岗位的基本工作。 本课程以“基础会计”和“财务会计”的学习为基础，同时与“财务报表分析”以及“纳 税实务”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 三、学习领域（课程）目标 （一）知识目标 1、握企业预算报表的编制，为企业提供资金预测量； 2、掌握企业筹资方式，能为企业筹集资金预测提供资金量； 3、掌握资金结构的决策方法，为企业选择最优的资金结构提供依据； 4、掌握项目投资评价指标地确定方法，为企业的对外投资决策提供参考依据； 5、掌握最佳现金持有量的决策、信用政策的决策和存货经济批量的决策，为企业的营 运资金管理提供参考依据； 6、掌握收益的分配政策，能对企业的收益分配决策提供参考依据； 7、掌握财务分析比率的计算，对企业的财务报告进行分析，并写出简要财务分析报告； （二） 能力目标 1、专业能力 （1）能进行项目融资方案设计；
(2)能够进行项目投资方案决策、证券投资分析: (3)能对营运资金管理 (4)能制定项目利润分配方案 (5)能进行项目的预算编制; 6)通过案例分析,撰写分析报告,组织学生课堂讨论,培养学生分析问题、解决 问题的能力和团队合作精神、理财创新能力 2、方法能力 (1)具备自我学习能力 ①确定学习目标:通明确提出多个学习目标,列出实现各目标的行动要点,确定实现目 标的计划,并运筹时间。 ②实施学习计划:学习的基本原理;学习的方法和技巧;计划落实、控制和调整的方法 和技巧;关于方法的知识:时间管理的决窍 ③检查学习进度:能证明取得的学习成果,并能将学到的东西用于新的工作任务;养成 良好学习习惯的方法 (2)具备解决问题能力 ①分析问题提出方案:分析问题的方法;归纳问题的方法;对比选择的方法:判断和决 策的方法:关于专业知识和变化规律的认识。 ②实施计划解决问题:应用写作学中关于撰写工作计划的相关知识;逻辑判断、推理的 相关知识;解决问题的技巧:与他人合作的知识和方法 ③验证方案改进计划:分析和检查问题的方法;跟踪调查的方法;工作总结的规则和写 作方法。 (3)具备信息处理能力 ①获取信息:信息收集的范围、渠道与原则:信息收集方法 ②开发信息:信息筛选的方法与原则,信息资料的分析、加工的方法;新信息生成或信 息预测的方法。 ③展示信息:能通过演说传递信息,用文字图表、计算机排版展示组合信息,用多媒体 辅助信息传达。 (4)具备数字应用能力 ①解读数据信息:获取数据信息的渠道与方法、图表方法 ②进行数字计算:计算方法 ③展示和使用数据信息:评价指标、平均值、期望值
（2）能够进行项目投资方案决策、证券投资分析； （3）能对营运资金管理； （4）能制定项目利润分配方案； （5）能进行项目的预算编制； （6）通过案例分析，撰写分析报告，组织学生课堂讨论，培养学生分析问题、解决 问题的能力和团队合作精神、理财创新能力。 2、方法能力 （1）具备自我学习能力 ①确定学习目标：通明确提出多个学习目标，列出实现各目标的行动要点，确定实现目 标的计划，并运筹时间。 ②实施学习计划：学习的基本原理；学习的方法和技巧；计划落实、控制和调整的方法 和技巧；关于方法的知识；时间管理的决窍。 ③检查学习进度：能证明取得的学习成果，并能将学到的东西用于新的工作任务; 养成 良好学习习惯的方法。 （2）具备解决问题能力 ①分析问题提出方案：分析问题的方法；归纳问题的方法；对比选择的方法；判断和决 策的方法；关于专业知识和变化规律的认识。 ②实施计划解决问题：应用写作学中关于撰写工作计划的相关知识；逻辑判断、推理的 相关知识；解决问题的技巧；与他人合作的知识和方法。 ③验证方案改进计划：分析和检查问题的方法；跟踪调查的方法；工作总结的规则和写 作方法。 （3）具备信息处理能力 ①获取信息：信息收集的范围、渠道与原则；信息收集方法。 ②开发信息：信息筛选的方法与原则，信息资料的分析、加工的方法；新信息生成或信 息预测的方法。 ③展示信息：能通过演说传递信息，用文字图表、计算机排版展示组合信息，用多媒体 辅助信息传达。 （4）具备数字应用能力 ①解读数据信息：获取数据信息的渠道与方法、图表方法 ②进行数字计算：计算方法 ③展示和使用数据信息:评价指标、平均值、期望值
3、社会能力 (1)具备与人交流能力:交谈讨论、简短发言、书面表达 (2)具备与人合作能力:制订合作计划、完成合作任务、改善合作效果 (3)具备革新创新能力:提示不足,提出改进;做出并实施创新方案;评估创新方案 (三)素质目标 1、具备职业观念:对职业、职业选择、职业工作、职业道德和企业伦理等问题具有正 确的看法。 2、职业情感:对职业或职业模拟有愉快的主观体验、稳定的情绪表现、健康的心态、 良好的心境,具有强烈的职业认同感、职业荣誉感和职业敬业感 3、职业理想:对将要从事的职业种类、职业方向与事业成就有积极的向往和执著追求。 4、职业态度:对职业选择或模拟选择有充分的认知与积极的倾向和行动。 5、职业良心:在履行职业义务时具有强烈的道德责任感和较高的自我评价能力 6、职业作风:在职业模拟、职业实践或职业生活的自觉行动中,具有体现职业道德内 涵的一贯表现。 7、职业守则:爱岗敬业,诚实守信,廉洁自律,客观公正,坚持原则,提高技能,参 与管理,强化服务。 四、学习领域(课程)学习情境设计 (一)学习情境设计及学时安排 学习子情境 序号 学习情境子序号 学时合计学时 子情境 1基本概念认知 4 1基础知识认知 1.2资金时间价值的计算 1.3资本成本与资本结构的计算 2.1营运资金管理 2.2筹资决策 2|财务活动决策 23|利润分配管理 2.4|项目投资决策 2.5|证券投资决策 866884 3财务预算表编制 3.0财务预算表的编制 (二)学习情境描述及组织实施
3、社会能力 （1）具备与人交流能力：交谈讨论、简短发言、书面表达。 （2）具备与人合作能力：制订合作计划、完成合作任务、改善合作效果。 （3）具备革新创新能力：提示不足，提出 改进；做出并实施创新方案；评估创新方案。 （三）素质目标 1、具备职业观念：对职业、职业选择、职业工作、职业道德和企业伦理等问题具有正 确的看法。 2、职业情感：对职业或职业模拟有愉快的主观体验、稳定的情绪表现、健康的心态、 良好的心境，具有强烈的职业认同感、职业荣誉感和职业敬业感。 3、职业理想：对将要从事的职业种类、职业方向与事业成就有积极的向往和执著追求。 4、职业态度：对职业选择或模拟选择有充分的认知与积极的倾向和行动。 5、职业良心：在履行职业义务时具有强烈的道德责任感和较高的自我评价能力。 6、职业作风：在职业模拟、职业实践或职业生活的自觉行动中，具有体现职业道德内 涵的一贯表现。 7、职业守则：爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持原则，提高技能，参 与管理，强化服务。 四、学习领域（课程）学习情境设计 （一）学习情境设计及学时安排 序号 学习情境 学习子情境 学时 合计学时 子序号 子情境 1 基础知识认知 1.1 基本概念认知 4 4 1.2 资金时间价值的计算 10 10 1.3 资本成本与资本结构的计算 10 10 2 财务活动决策 2.1 营运资金管理 8 36 2.2 筹资决策 6 2.3 利润分配管理 6 2.4 项目投资决策 8 2.5 证券投资决策 8 3 财务预算表编制 3.0 财务预算表的编制 4 4 总学时 64 （二）学习情境描述及组织实施
理论学 学习情景1:基础知识认知 学时:24 实践学时:8 理论学 子学习情境1.1:基本概念认知 学时4 实践学时:0 学习目标及主要学习内容 学习目标 (1)掌握:财务关系及财务管理的基本内容 (2)理解:财务管理、财务关系基本概念:财务管理目标的科学表达 3)了解:财务管理工作环节及影响财务管理工作的环境因素 主要学习内容: (1)财务活动的概念 (2)财务关系的概念及主要内容 (3)财务管理的概念 (4)财务管理的概念及内容 (5)财务管理目标的概念及内容 (6)财务管理工作环节 (7)财务管理环境 教学方法:问题引导法、讲授法、角色扮演法、分组讨论法 教学手段:教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论:教 师布置教学案例学生分析讨论;教师点评。学生认真思考,仔细倾听,分组讨论,对本次课 内容归纳总结,认真完成课堂训练,可以个别提问,由学生讨论完成课堂任务 教学过程设计 工作过程 工作任务 教学组织 1、基础会计知识 学生收集基础会计的业务核算环 1资讯|2、资金运动原理 节资料,引导学生回忆资金运动原 1、记忆、理解“财务活动、财务关系、教师进行资金运动举例,引导学生 计划财务管理”等相关概念 思考企业活动过程中资金的变化 决策2、记忆、理解财务管理的目标、内容、人与人之间的关系,分组讨论任务 环节及影响财务管理的因素 实施工作计划,老师随时指导 3实施1、由基础会计知识引出资金运动原理,由学生根据工作计划进行实际操
学习情景 1：基础知识认知 学时：24 理论学时：16 实践学时：8 子学习情境 1.1： 基本概念认知 学时 4： 理论学时：4 实践学时：0 学习目标及主要学习内容 学习目标： （1）掌握：财务关系及财务管理的基本内容； （2）理解：财务管理、财务关系基本概念；财务管理目标的科学表达； （3）了解：财务管理工作环节及影响财务管理工作的环境因素； 主要学习内容： （1）财务活动的概念 （2）财务关系的概念及主要内容 （3）财务管理的概念 （4）财务管理的概念及内容 （5）财务管理目标的概念及内容 （6）财务管理工作环节 （7）财务管理环境 教学方法：问题引导法、讲授法、角色扮演法、分组讨论法 教学手段： 教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；教 师布置教学案例学生分析讨论；教师点评。学生认真思考，仔细倾听，分组讨论，对本次课 内容归纳总结，认真完成课堂训练，可以个别提问，由学生讨论完成课堂任务。 教学过程设计 工作过程 工作任务 教学组织 1 资讯 1、 基础会计知识 2、 资金运动原理 学生收集基础会计的业务核算环 节资料，引导学生回忆资金运动原 理。 2 计划 决策 1、记忆、理解“财务活动、财务关系、 财务管理”等相关概念 2、记忆、理解财务管理的目标、内容、 环节及影响财务管理的因素 教师进行资金运动举例，引导学生 思考企业活动过程中资金的变化、 人与人之间的关系，分组讨论任务 实施工作计划，老师随时指导。 3 实施 1、由基础会计知识引出资金运动原理， 由学生根据工作计划进行实际操
分析资金运动过程,通过案例引出“财务作,教师对学生的工作情况随时进 活动、财务关系、财务管理”等相关重要行检查、指导。 概念及内容 2、学生自己分析案例。 教师对学生的工作情况进行检查 1、通过学生进行案例分析,检查其是否发现问题,提出修改意见,学生对 检查掌握相关知识 任务完成情况进行汇报、互评,教 评价2、通过案例分析检查学生是否具备解决师进行分组点评和总体评价,并根 问题能力、信息处理能力、交流合作能力据任务完成情况和每个同学的具 体表现给出综合评价成绩 工作对象(载体):案例 教具及工具:案例、多媒体设备等 考核与评价:课前提问、作业、单元测试 理论学时:16 学习情景1:基础知识认知 学时:24 实践学时:8 理论学时:6 子学习情境1.2:资金时间价值的计算 学时:10 实践学时:4 学习目标及主要学习内容 学习目标 (1)能运用资金时间价值考虑资金成本 (2)理解风险与报酬的关系,进行风险与报酬的衡量 主要学习内容: (1)终值、现值、复利、一次性收付款项、非一次性收付款项、普通年金、预付年金、递 延年金、永续年金、风险的概念 (2)终值、现值、普通年金终值、现值、预付年金终值现值、递延年金终值现值、永续年 金现值的计算 (3)期望值、标准差、标准离差率的计算
分析资金运动过程，通过案例引出“财务 活动、财务关系、财务管理”等相关重要 概念及内容。 2、学生自己分析案例。 作，教师对学生的工作情况随时进 行检查、指导。 4 检查 评价 1、通过学生进行案例分析，检查其是否 掌握相关知识 2、通过案例分析检查学生是否具备解决 问题能力、信息处理能力、交流合作能力 教师对学生的工作情况进行检查， 发现问题，提出修改意见，学生对 任务完成情况进行汇报、互评，教 师进行分组点评和总体评价，并根 据任务完成情况和每个同学的具 体表现给出综合评价成绩。 工作对象（载体）：案例 教具及工具： 案例、多媒体设备等 考核与评价： 课前提问、作业、单元测试 学习情景 1：基础知识认知 学时：24 理论学时：16 实践学时：8 子学习情境 1.2：资金时间价值的计算 学时：10 理论学时：6 实践学时：4 学习目标及主要学习内容 学习目标： （1）能运用资金时间价值考虑资金成本 （2）理解风险与报酬的关系，进行风险与报酬的衡量 主要学习内容： （1）终值、现值、复利、一次性收付款项、非一次性收付款项、普通年金、预付年金、递 延年金、永续年金、风险的概念 （2）终值、现值、普通年金终值、现值、预付年金终值现值、递延年金终值现值、永续年 金现值的计算 （3）期望值、标准差、标准离差率的计算