师:丁香花美,这首小诗更美,让我们来欣赏丁香美,感悟丁香情。 【设计意图:这种导入充分利用课程资源,发挥多媒体的优势,让学生初步 感受紫丁香的美好,激发学生的好奇心。】 (二)体会“丁香愿 学习第一节诗。 (1)指名读第一小节。课件出示图片(一个种满了绿树,充盈着绿意的小 院子 师:老师窗前的紫丁香是怎么来的? (2)师:你们为什么要踮起脚尖?(老师可能在为我们批改作业,编写教 案…….为了不打扰到老师,所以我们要“踮起脚尖儿”轻轻地走。) (3)理解“踮起脚尖儿″(请生上台表演,体会“踮起脚尖儿的样子。) (4)师引读:多么懂事的孩子呀!来,让我们一起,再一次,轻轻地 (生接着读:踮起脚尖,走进安静的小院…….)指导反复朗读,展开联想,从中 感受孩子关心老师的可爱的样子。 2读悟第二节 (1)师:我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢指名朗读第二节。 课件出示第二节:老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和 您做伴。 师板书:和您做伴 (2)理解“夜夜 师:什么叫“夜夜”?(每天晚上)那你知道老师每天晚上要做什么吗? 是呀,老师每天晩上都要备课,修改作业,看看同学们能不能读好这-节, 读好“夜夜”这个词。指导学生反复朗读第二节,体会同学们对老师的一片真情。 3读悟第三、四节
师：丁香花美，这首小诗更美，让我们来欣赏丁香美，感悟丁香情。 【设计意图：这种导入充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步 感受紫丁香的美好，激发学生的好奇心。】 （二）体会“丁香愿” 1.学习第一节诗。 （1）指名读第一小节。课件出示图片（一个种满了绿树，充盈着绿意的小 院子）。 师：老师窗前的紫丁香是怎么来的？ （2）师：你们为什么要踮起脚尖？（老师可能在为我们批改作业，编写教 案……为了不打扰到老师，所以我们要“踮起脚尖儿”轻轻地走。） （3）理解“踮起脚尖儿”（请一生上台表演，体会“踮起脚尖儿”的样子。） （4）师引读：多么懂事的孩子呀！来，让我们一起，再一次，轻轻地—— （生接着读：踮起脚尖，走进安静的小院……）指导反复朗读，展开联想，从中 感受孩子关心老师的可爱的样子。 2.读悟第二节 （1）师：我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?指名朗读第二节。 课件出示第二节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和 您做伴。 师板书：和您做伴 （2）理解“夜夜” 师：什么叫“夜夜”?（每天晚上）那你知道老师每天晚上要做什么吗？ 是呀，老师每天晚上都要备课，修改作业，看看同学们能不能读好这一节， 读好“夜夜”这个词。指导学生反复朗读第二节，体会同学们对老师的一片真情。 3.读悟第三、四节
(1)师:我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢?指名朗读第三 四节。 课件出示第三节:老师—绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消 除天的疲倦 师板书:消除疲倦 (2)师相机引导:这里的“疲倦”可以换成那个词?老师为什么会疲倦, 你看见老师一天要做哪些事?如果是你,你会给老师唱什么歌?怎样把你对老师 的关心之情朗读出来?指导学生反复朗读第三节,体会同学们对老师的一片真 情。 3)师:课件出示第四节:老师——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸 感谢您时时把我们挂牵。 师板书:感谢挂牵。 (4)师引导:你平时挂牵什么?老师平时会挂牵什么?你想对牵挂你的老 师说什么?能把你对老师的谢意读出来吗?联系生活实际,体悟老师的爱,同时 又理解了“挂牵”这个词语。 4读悟第五节 (1)PPT出示:夜晚天空的图片。 师:夜深了,连那星星困得直眨眼睛,可我们的老师呢?还在干什么?指名 朗读第五节。 课件出示第五小节:夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您 的梦里,那梦啊,准是又香又甜。 (2)师引导:夜深了,可老师还在忙碌,你知道,老师在忙些什么吗?此 时,你想对老师说些什么?用怎样的语气劝老师休息?指导有感情朗读. 【设计意图:本环节,教师通过刨设情境,引导学生入境朗读、入境感受, 在朗读、理解中与文本融为一体,深切感受到给老师送花的兴奋与对老师的关怀 与感激之情。】 (三)配乐朗读—升华“丁香情
（1）师：我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？指名朗读第三、 四节。 课件出示第三节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消 除一天的疲倦。 师板书：消除疲倦 （2）师相机引导：这里的“疲倦”可以换成那个词？老师为什么会疲倦， 你看见老师一天要做哪些事？如果是你，你会给老师唱什么歌？怎样把你对老师 的关心之情朗读出来？指导学生反复朗读第三节，体会同学们对老师的一片真 情。 （3）师：课件出示第四节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 师板书：感谢挂牵。 （4）师引导：你平时挂牵什么？老师平时会挂牵什么？你想对牵挂你的老 师说什么？能把你对老师的谢意读出来吗？联系生活实际，体悟老师的爱，同时 又理解了“挂牵”这个词语。 4.读悟第五节 （1）PPT 出示：夜晚天空的图片。 师：夜深了，连那星星困得直眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？指名 朗读第五节。 课件出示第五小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您 的梦里，那梦啊，准是又香又甜。 （2）师引导： 夜深了，可老师还在忙碌，你知道，老师在忙些什么吗？此 时，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？指导有感情朗读。 【设计意图：本环节，教师通过创设情境，引导学生入境朗读、入境感受， 在朗读、理解中与文本融为一体，深切感受到给老师送花的兴奋与对老师的关怀 与感激之情。】 （三）配乐朗读——升华“丁香情
1、师:一株漂亮的紫丁香,一份特殊的礼物,饱含了小朋友们对老师深 深的敬意和深深的谢意。下面,请同学跟着优美的朗读-起把这首小诗完整地朗 读一遍。 师生合作配乐朗读 3、多种形式比赛读(男女生分读、小组比赛读)。 【设计意图本环节通过鼓励学生反复诵读进一步升华尊师、爱师的情感。】 (四)拓展延伸-倾吐“丁香语” 师:同学们,如果把你想对老师说的话也像课文一样写出来,一定会是 首很感人的小诗。来,赶快把你心中的小诗写在丁香卡片上,送给你最喜欢的 那位老师。 【设计意图:此环节在学生反复诵读的基础上,借助漂亮的丁香卡片让学生 将心中对老师的敬意尽情表达,说话与仿写结合,使学生的语文素养得到进一步 提升。】 本环节板书设计 一株紫丁香 和您做伴 感受T香情 消除疲倦 浓浓师生情 感谢挂牵 《一株紫丁香》试题计划
1、师：一株漂亮的紫丁香，一份特殊的礼物，饱含了小朋友们对老师深 深的敬意和深深的谢意。下面，请同学跟着优美的朗读一起把这首小诗完整地朗 读一遍。 2、师生合作配乐朗读。 3、多种形式比赛读（男女生分读、小组比赛读）。 【设计意图：本环节通过鼓励学生反复诵读，进一步升华尊师、爱师的情感。】 （四）拓展延伸----倾吐 “丁香语” 师：同学们，如果把你想对老师说的话也像课文一样写出来，一定会是 一首很感人的小诗。来，赶快把你心中的小诗写在丁香卡片上，送给你最喜欢的 那位老师。 【设计意图：此环节在学生反复诵读的基础上，借助漂亮的丁香卡片让学生 将心中对老师的敬意尽情表达，说话与仿写结合，使学生的语文素养得到进一步 提升。】 本环节板书设计： 一株紫丁香 和您做伴 消除疲倦 浓浓师生情 感谢挂牵 《一株紫丁香》试题计划 感受 丁香情
考查的知识点、能力点 考查学生课文内容的掌握和词语辨柝的能力。 2.考查学生的想象能力、表达能力和遣词造句的能力 二、题型 (一)填上适当的词语 (二)填空。 词语辨析 (三)排序 (四)拓展 三、试题来源 本次试题主要以课本内容为主进行编题,并选取适当网络资源原进 行组题
一、考查的知识点、能力点 1.考查学生课文内容的掌握和词语辨析的能力。 2.考查学生的想象能力、表达能力和遣词造句的能力。 二、题型 (一) 填上适当的词语 （二）填空。 词语辨析 （三）排序。 （四）拓展 三、试题来源 本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进 行组题
《一株紫丁香》检测试题 (时间:10分钟) 填上适当的词语 )的笑脸 )的老师 )的梦 安静的( 绿色的( 盛开的( 二、选择合适的词语填入括号内 1、伸深 弟弟()着舌头,做了怪脸跑了。 张老师常常备课到( )夜。 2、安静安全 我们每时每刻都要注意( 考试的时候教室里非常() 根据课文顺序,在括号里填上序号。 )绿叶唱歌为老师消除疲劳。 )愿花香飘进老师的梦里。 )我们在老师窗前栽下紫丁香。 )小花感谢老师的牵挂 )枝叶夜夜和老师做伴 四、拓展应用 根据课文内容,自己写几句话送给老师
《一株紫丁香》检测试题 （时间：10 分钟） 一、填上适当的词语 （ ）的笑脸 （ ）的老师 （ ）的梦 安静的（ ） 绿色的（ ） 盛开的（ ） 二、选择合适的词语填入括号内 1、伸 深 弟弟（ ）着舌头，做了怪脸跑了。 张老师常常备课到（ ）夜。 2、安静 安全 我们每时每刻都要注意（ ）。 考试的时候教室里非常（ ）。 三、根据课文顺序，在括号里填上序号。 （ ）绿叶唱歌为老师消除疲劳。 （ ）愿花香飘进老师的梦里。 （ ）我们在老师窗前栽下紫丁香。 （ ）小花感谢老师的牵挂。 （ ）枝叶夜夜和老师做伴。 四、拓展应用 根据课文内容，自己写几句话送给老师