【试题剖析:本题主要考查学生围绕“再”这一点中, 最为突出的重点句文本掌握与理解能力,通过按课文内容选 择正确词语、理解重点何含义的形式由浅入深,引导学生在 回顾课文选词填空的基础上深化理解,扎实掌握课堂教学中 的知识点。】 2.阅读短文,回答问题。 美丽的花坛 我们学校操场的西北角学校院子中间,有一座美丽的花坛 里面的花都是我们亲手种的 花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展, 针叶上挂着水珠,长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种 小花,在花坛里开得十分好看。 同学们爱惜它,用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带 来了欢乐 1、短文共有 MDMJNZ 个自然段。 2、在括号里填上合适的词 YAMM1的花坛 .wSwbTMM1的枝条 「mBN1的小花 3、花坛的四周有0 Casal1 g6uhaNM1E
【试题剖析：本题主要考查学生围绕“再”这一点中， 最为突出的重点句文本掌握与理解能力，通过按课文内容选 择正确词语、理解重点句含义的形式由浅入深，引导学生在 回顾课文选词填空的基础上深化理解，扎实掌握课堂教学中 的知识点。】 2.阅读短文，回答问题。 美丽的花坛 我们学校操场的西北角学校院子中间，有一座美丽的花坛。 里面的花都是我们亲手种的。 花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展， 针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种 小花，在花坛里开得十分好看。 同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带 来了欢乐。 1、短文共有 .M D M jN W Z 1 个自然段。 2、在括号里填上合适的词。 .Y _APM M m R 1 的花坛 .w sw bTM M kJ 1 的枝条 rm c-B Xd0l7M 1 的小花 3、花坛的四周有 ..Q 3yC-xsaLM 1 、 .g6uhCN M 1E 1
《我的画》微课试题答案 (共20分) 、基础知识(共6分。1-3题分别是2、2、2。) 1.在正确的字音、字形上画“√” 忘却(que√qe)花篮(lan√1an) (f趋 n fe ng√)枫树 ( ban ba ng√)翅膀 2.把搭配合适的词语连一连 闪烁的 大雁 活泼的 星星 飘舞的小朋友 南飞的落叶 3.选择 (1)A 飘落的树叶像小鸟。 二、阅读拓展(共14分。1题6分,第2题第1题2分,6 1.填空并完成练习 (1)绿色一抹黄金枫树透红的落叶小鸟在飞 秋风
《我的画》微课试题答案 （共 20 分） 一、基础知识（ 共 6 分。1-3 题分别是 2、2、2。） 1. 在正确的字音、字形上画“√” 忘却（què√ qe ） 花篮（lán √ lǎn） （fěn fēng√）枫树 （bàn bǎng√）翅膀 2. 把搭配合适的词语连一连 闪烁的 大雁 活泼的 星星 飘舞的 小朋友 南飞的 落叶 3.选择 （1）A 飘落的树叶像小鸟。 二、阅读拓展（共14 分。1 题6 分，第2 题第1 题2分，6 分。） 1.填空并完成练习 （1）绿色 一抹黄金 枫树 透红的落叶 小鸟在飞 秋风
2.阅读短文,回答问题 1)3 (2)美丽的花坛嫩绿的枝条五颜六色的小花 (3)花坛的四周,冬青草。各种小花
2.阅读短文，回答问题 (1) 3 (2) 美丽的花坛 嫩绿的枝条 五颜六色的小花 (3) 花坛的四周，冬青草。各种小花
3《植物妈妈有办法》教学设计 目标设计: 知识与技能目标:知识与能力:能正确流利地朗读 课文, 有观察植物,了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 2、过程与方法目标:看懂图、理解诗句的意思。知道 蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 、情感态度与价值观目标: 激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣。 过程设计: 情景导入 小朋友们秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别 妈妈开始自己的生活,你们有谁知道植物妈妈都用什么办法 送别自己的孩子吗 【设计意图】通过谈话,利用阅读期待,激发学生阅读 的欲望。探究大自然奥秘的兴趣 整体感知 (一)1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐 动画,教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文 2、从刚才的画面中,你认识了哪几种植物呢?
3《植物妈妈有办法》教学设计 目标设计： 1、知识与技能目标：知识与能力：能正确流利地朗读 课文， 有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 2、过程与方法目标：看懂图、理解诗句的意思。知道 蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 3、情感态度与价值观目标： 激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。 过程设计： 一、 情景导入 小朋友们秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别 妈妈开始自己的生活，你们有谁知道植物妈妈都用什么办法 送别自己的孩子吗 【设计意图】通过谈话，利用阅读期待，激发学生阅读 的欲望。探究大自然奥秘的兴趣， 二、整体感知 （一）1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐 动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。 2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？
(1)指名回答,教师相机出示词语:蒲p公英、苍cang 耳、豌豆。齐读词语。 (2)去掉拼音,开火车读词语。 3、借助拼音,自由小声地读课文,要求读准字音、读通 课文。 4、默读课文,在生字下面用铅笔画出记号,读准生字词 的字音 5、小组内轮读课文 6、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读 自己喜欢的段落。师生共同评议。 7、齐读课文。 【设计意图】通过听读、互读、赛读等多种形式的朗读, 学生互助互学,人人参与,不但让学生对课文内容有了整 体的感知,而且让学生从中体会到读书的乐趣,提升自己 的自信心。 (二)集体交流课文中所描绘的植物传播种子的方法 品读感悟 说蒲公英
⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲 pú公英、苍 cāng 耳、豌豆。齐读词语。 （2）去掉拼音，开火车读词语。 3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通 课文。 4、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词 的字音。 5、小组内轮读课文 6、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读 自己喜欢的段落。师生共同评议。 7、齐读课文。 【设计意图】通过听读、互读、赛读等多种形式的朗读， 学生互助互学，人人参与，不但让学生对课文内容有了整 体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己 的自信心。 （二）集体交流课文中所描绘的植物传播种子的方法。 三、品读感悟 1、说蒲公英