第五单元考试说明考试说明要求说明考试说明新课程标准II(1)会用运动合成与分解的方运动的合成与分解斜抛运动只做定性要求法分析抛体运动(2)会描述匀速圆周运动：知II抛体运动道向心加速度(3)能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力分析生1匀速圆周运动、角活和生产中的离心现象。速度、线速度、向（4关注抛体运动和圆周运动心加速度的规律与日常生活的联系I匀速圆周运动的向心力
考试说明 第五单元 │ 考试说明 新课程标准 考试说明 要求 说明 (1)会用运动合成与分解的方 法分析抛体运动． (2)会描述匀速圆周运动．知 道向心加速度． (3)能用牛顿第二定律分析匀 速圆周运动的向心力．分析生 活和生产中的离心现象． (4)关注抛体运动和圆周运动 的规律与日常生活的联系． 运动的合成与分解 Ⅱ 斜抛运动只做定性 要求 抛体运动 Ⅱ 匀速圆周运动、角 速度、线速度、向 心加速度 Ⅰ 匀速圆周运动的向 心力 Ⅱ
第五单元考试说明离心现象T(5)通过有关事实了解万有引力定律的发现过程，知道万有引力定律认识发现万II万有引力定律及有引力定律的重要意义，体其应用会科学定律对人类探索未知世界的作用II环绕速度(6)会计算人造卫星的环绕速度.知道第二宇宙速度和T第二宇宙速度和第三宇宙速度第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观
第五单元 │ 考试说明 (5)通过有关事实了解万有 引力定律的发现过程．知道 万有引力定律．认识发现万 有引力定律的重要意义，体 会科学定律对人类探索未知 世界的作用． (6)会计算人造卫星的环绕 速度．知道第二宇宙速度和 第三宇宙速度. 离心现象 Ⅰ 万有引力定律及 其应用 Ⅱ 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度和 第三宇宙速度 Ⅰ 经典时空观和相 对论时空观 Ⅰ
使用建议第五单元使用建议1.复习本单元应特别强调要注意以下几点：（1）形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强化，竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟（2）把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力因此必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关系：理解圆周运动中描述圆周运动的儿个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法2.课时安排本单元建议安排10课时：第22、23、24、25讲各两课时，第26讲、单元训练1各一课时
使用建议 第五单元 │ 使用建议 1．复习本单元应特别强调要注意以下几点： (1)形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助 学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强 化．竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低 点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟． (2)把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目 虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力．因此 必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由 万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关 系．理解圆周运动中描述圆周运动的几个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的 解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法． 2．课时安排 本单元建议安排 10 课时：第 22、23、24、25 讲各两课时，第 26 讲、单元 训练 1 各一课时．
第22讲1运动的合成与分解第22讲运动的合成与分解
第22讲 │ 运动的合成与分解 第22讲 运动的合成与分解
第22讲手编读互动编读互动1，通过复习，使学生明确曲线运动的条件和特点，掌握应用运动分解的方法研究曲线运动的基本思路，尤其是平抛运动、类平抛运动、带电粒子在电场中的曲线运动问题的求解方法注重培养学生自主建模的能力2.本讲教学可以按下面的思路安排：(1）通过例1和变式题帮助学生理解曲线运动的特点和做曲线运动的条件(2）结合例2和变式题加强对运动的合成与分解的理解，体会合速度与分速度、合位移与分位移、合运动与分运动的联系与区别（3）通过例3和变式题让学生体会连接体问题的速度解决方法
编读互动 第22讲 │ 编读互动 1．通过复习，使学生明确曲线运动的条件和特点，掌 握应用运动分解的方法研究曲线运动的基本思路，尤其是 平抛运动、类平抛运动、带电粒子在电场中的曲线运动问 题的求解方法．注重培养学生自主建模的能力． 2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例 1 和变式题帮助学生理解曲线运动的特点和 做曲线运动的条件． (2)结合例 2 和变式题加强对运动的合成与分解的理 解，体会合速度与分速度、合位移与分位移、合运动与分 运动的联系与区别． (3)通过例 3 和变式题让学生体会连接体问题的速度解 决方法．