八年级上册物理人教版第二章声现象第3节噪声的危害和控治理噪声污染营造宁静家园
第二章 声现象 第3节 噪声的危害和控制 八年级上册物理人教版
思考：当代四大污染是什么？空气污染水污染噪声污染治理噪声污染固体废弃物污染营造宁静家园
水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 当代四大污染是什么? ↓ → ← ↑ 思考：
噪声的来源请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。对比两段声音，请学生说出自己的感受治理噪声污染营造宁静家园
请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。 演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。 对比两段声音，请学生说出自己的感受。 噪声的来源
噪声的来源乐音一一优美动听，使人心情愉快。噪声一一刺耳难听，令人心烦意乱。噪声是怎样产生的？它有哪些危害？怎样控制噪声？治理噪声污染营造宁静家园
乐音──优美动听，使人心情愉快。 噪声──刺耳难听，令人心烦意乱。 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？ 怎样控制噪声？ 噪声的来源
噪声的来源乡（左图）观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形并与音又产生的乐音的波形（右图）做比较。音叉是杂乱无章的噪声的波形没有规则，乐音的波形有规则治理噪声污染营造宁静家园
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图）， 并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。 噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。 噪声的来源