教时:2+1+2+1+2=8 5.中彩那天 教学目标: 知识与技能: 1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15 个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力; 过程与方法:通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。 情感、态度与价值观:通过学习课文,懂得诚信是人生的 精神财富,它比物质财富更珍贵。 教学重难点: 联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题 2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标 1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15 个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力 教学过程: 、揭题解疑,导入新课: 二、初读课文,整体感知。 1.学生略读。自由读课文,读通语句。 2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关 键词。(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?) 3.请同学根据提示复述主要内容。 4.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将 课后的15个生字归类,当堂学习掌握 跟“手”有关的字
21 教时：2+1+2+1+2=8 5.中彩那天 教学目标： 知识与技能： 1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 过程与方法：通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 情感、态度与价值观： 通过学习课文，懂得诚信是人生的 精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学重难点： 1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 教学课时：2 课时 第一课时 教学目标： 1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会 15 个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 教学过程： 一、揭题解疑，导入新课： 二、初读课文，整体感知。 1．学生略读。自由读课文，读通语句。 2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关 键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？） 3．请同学根据提示复述主要内容。 4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将 课后的 15 个生字归类，当堂学习掌握。 跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字 最容易记的字: 最难写的字 自己练习组词写两遍,然后听写,改错。 三、课堂小结 四、作业:抄写生字 第二课时 教学目标: 通过精读,合作学习,理解“诚信与财富”。 教学过程 让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提 问。问题预设: 学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺? 教师追问:没有道德的人会怎样做? 学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的 时刻? 教师追问:汽车难道不是财富吗? 教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴? 教师要引导学生全面充分地说明理由和根据 、深入学习课文。 1.有感情朗读4-10自然段,体会“我”“喜悦一一迷 惑不解一一高兴”的感情变化。 发挥想象,回答问题 ①库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,体会 人物对话 ②“父亲”不把汽车给库伯,结果会怎样? ③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做? 3.将自己所说的内容写一写 三、课堂小结
22 跟“心”有关的字： 最容易记的字： 最难写的字： 自己练习组词写两遍，然后听写，改错。 三、课堂小结。 四、作业：抄写生字。 第二课时 教学目标： 通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。 教学过程： 一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提 问。问题预设： 学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？ 教师追问：没有道德的人会怎样做？ 学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的 时刻？ 教师追问：汽车难道不是财富吗？ 教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？ 教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。 二、深入学习课文。 1．有感情朗读 4-10 自然段，体会“我”“喜悦——迷 惑不解——高兴”的感情变化。 2．发挥想象，回答问题。 ①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会 人物对话。 ②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ ③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3．将自己所说的内容写一写。 三、课堂小结
四、作业:把这个故事讲给亲人听。 板书: 中彩那天 梦痳求车 父亲 中彩得车 母亲:诚实、讲信用 是财富 烦恼开车 高兴还车 教后反思 6大.万年牢 教学目标 知识与技能: 1.认识8个生字 2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实 在的道理。 3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式 过程与方法:学习独立阅读课文、培养自学能力。 情感、态度与价值观:体会做人要认真,讲究认真,讲究实 在的道理。 教学重难点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件 事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实 际和同学交流读后的体会。 教学课时:1课时 教学过程: 读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确
23 四、作业：把这个故事讲给亲人听。 板书： 中彩那天 梦寐求车 父亲 中彩得车 母亲：诚实、讲信用 是财富 烦恼开车 高兴还车 教后反思： 6＊.万年牢 教学目标： 知识与技能： 1.认识 8 个生字。 2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实 在的道理。 3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 过程与方法：学习独立阅读课文、培养自学能力。 情感、态度与价值观：体会做人要认真，讲究认真，讲究实 在的道理。 教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件 事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实 际和同学交流读后的体会。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确
学习本文的目的要求。 独立阅读课文,培养独立阅读能力 让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号 画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简 单的批注,读后根据自己的批注进行交流 、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留 下了哪些印象?对父亲的言行作出评价 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本 从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实 在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深 入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体 会父亲的商业道德高尚 1.“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲 采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格 的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意 是那么认真和实在。 2.对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦 拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮 3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有 工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到 年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏 心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。 1.联系上下文说说它的意思。 2.说说三处“万年牢”中间的相互联系 六、讨论父亲受雇于老板这件事 老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结 果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。 七、拓展阅读,加深对课文的理解
24 学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号， 画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简 单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留 下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。 从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实 在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深 入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体 会父亲的商业道德高尚。 1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲 采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格 的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意 是那么认真和实在。 2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、 拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有 工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一 年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏 心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。 1.联系上下文说说它的意思。 2.说说三处“万年牢”中间的相互联系。 六、讨论父亲受雇于老板这件事。 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结 果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。 七、拓展阅读，加深对课文的理解
读一篇与本文内容相关的文章 八、小结。 九、作业:组词。 板书: 万年牢的产品质量:工艺高、质量好 万年牢的生意:好的产品受信赖 赢得众多回头 客生意旺 万年牢的人品:诚实、守信 教后反思: 7.尊严 教学目标 知识与技能: 1.认识6个生字,会写14个生字。 2.有感情的朗读课文,复述课文。 过程与方法:体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子 从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。 情感、态度与价值观:让学生懂得做人的道理,时刻维护自 己的尊严。 教学重难点: 1.理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。 2.让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严。 教学课时:两课时 第一课时 教学目标: 1.认识6个生字,会写14个生字
25 读一篇与本文内容相关的文章 八、小结。 九、作业：组词。 板书： 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头 客 生意旺 万年牢的人品：诚实、守信 教后反思： 7.尊严 教学目标： 知识与技能： 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。 2.有感情的朗读课文，复述课文。 过程与方法：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子， 从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 情感、态度与价值观：让学生懂得做人的道理，时刻维护自 己的尊严。 教学重难点： 1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.认识 6 个生字，会写 14 个生字