2.有感情的朗读课文,复述课文。 教学过程: 导入 故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想 问的吗?)今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的 个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理! (板书课题《尊严》) 初读课文 1.请同学们自由朗读课文,画出生字,查字典或联系 上下文理解词语的意思,读正确,读流利。并思考:课文讲 了一件什么事? 2.请同学们快速浏览课文,想一想,表现这个年轻人 尊严的是哪一部分?(看看作者通过什么写作方法来表现哈 默的尊严的?) 三、自学反馈 1.解答疑难,提示生字词学习的难点 2.理清事情发生发展变化的过程,并复述。 四、理解课文内容,指导朗读。找出年轻人与杰克逊大 叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。 五、课堂小结 六、作业。 第二课时 教学目标: 1.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感 悟人物形象,懂得什么是尊严 2.让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严。 教学重难点 1.理解“富有”的真正含义,做有尊严的人。 2.让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严
26 2.有感情的朗读课文，复述课文。 教学过程： 一、导入： 故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想 问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一 个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！ （板书课题《尊严》） 二、初读课文 1．请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系 上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲 了一件什么事？ 2．请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人 尊严的是哪一部分？（看看作者通过什么写作方法来表现哈 默的尊严的？） 三、自学反馈 1．解答疑难，提示生字词学习的难点。 2．理清事情发生发展变化的过程，并复述。 四、理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大 叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 五、课堂小结。 六、作业。 第二课时 教学目标： 1.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感 悟人物形象，懂得什么是尊严。 2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 教学重难点： 1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严
教学过程: 复习导入。 二、学习课文 1.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感 悟人物形象,分析三次对话 (1)探究问题一:通过三次对话这年轻人给你留下了什 么印象? (2)探究问题二:杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百 万富翁? 2.然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三 次对话。 3.师生互评。 (1)师:正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克 逊大叔,愿意将自己的女儿嫁给他,这正是对他高尚人格的 肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的? (“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为 他有尊严。”)你是怎样理解这句话的? (2)师小结:年轻人拥有了这么多的高贵品质,但是它 的成功还要经过不懈的努力与追求。板书:努力 4.总结课文: 是啊!年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶 要保持做人的尊严,坚持做人的原则,最后受到人们的赏识 与尊敬,成为一位赫赫有名的石油大王。 三、知识延伸: 其实,在我们的日常生活中,也会遇到这样那样的问题, 我们又是如何选择呢?我请大家读一下下面的小故事: 个阳光明媚的星期天早晨,上三年级的林林和好朋友 起上街买东西。突然,他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉 着朋友的的手来到人群里,想看一看究竟。还没等他们挤进
27 教学过程： 一、复习导入。 二、学习课文。 1.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感 悟人物形象，分析三次对话： （1）探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什 么印象？ （2）探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百 万富翁？ 2.然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三 次对话。 3.师生互评。 （1）师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克 逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的 肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？ （“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为 他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？ （2）师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它 的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力 4.总结课文： 是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶 要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识 与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。 三、知识延伸： 其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题， 我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事： 一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友 一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉 着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进
人群,却被一位商人模样的人拦住:“小朋友,你想有许多 钱吗?"中年商人低声问道。林林不假思索的说:"当然了! 那我给你一个赚钱的机会,看你长的文文静静,是一名学 习很好的孩子。只要你上台说,吃了我们厂出产的健脑灵 片学习才好的,我就给你一百元钱?"可是我没吃过这种药 啊!我该怎么办?",林林为难地问旁边的朋友 同学们,假如你就是林林的朋友,你来帮助一下林林该 怎么选择,并说出你的理由。(生生相互讨论) 师总结:同学们的辩论很精彩,其实老师只想告诉你们: 在生活中,无论遇到什么事,都应处处维护自己的尊严!做 一个顶天立地的人! 四、作业 板书设计: 7、尊严 (自立+讲原则+自强+自尊)×努力=成 功 教后反思: 8大.将心比心 教学目标: 知识与技能: 1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人 与人之间多一些宽容与理解 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:自主阅读,了解内容 情感、态度与价值观:体会生活中只有将心比心,才会使人 与人之间多一些宽容与理解
28 人群，却被一位商人模样的人拦住：“小朋友，你想有许多 钱吗？"中年商人低声问道。林林不假思索的说："当然了！ "那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学 习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵' 片学习才好的，我就给你一百元钱? "可是我没吃过这种药 啊！我该怎么办？"，林林为难地问旁边的朋友。 同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该 怎么选择，并说出你的理由。（生生相互讨论） 师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们： 在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做 一个顶天立地的人！ 四、作业。 板书设计： 7、尊严 （自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成 功 教后反思： 8＊.将心比心 教学目标： 知识与技能： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人 与人之间多一些宽容与理解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：自主阅读，了解内容。 情感、态度与价值观：体会生活中只有将心比心，才会使人 与人之间多一些宽容与理解
教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 教学课时:一课时 教学过程: 谈话导入,揭示课题。 同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐 在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人; 当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这 样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这 篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答 案了 、初读课文,感知内容。 1.让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句 子 3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事? 4.齐读课文。 、细读课文,探究明理。 1.四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段, 想想从这一段中你了解到了什么? 2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你 感动,用横线标示出来。 3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的 理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读, 你体会到了什么? 5.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么 吗? 6.全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎 么做的?
29 教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐 在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人； 当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这 样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这 篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答 案了。 二、初读课文，感知内容。 1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句 子。 3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 4.齐读课文。 三、细读课文，探究明理。 1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段， 想想从这一段中你了解到了什么？ 2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你 感动，用横线标示出来。 3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的 理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读， 你体会到了什么？ 5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么 吗？ 6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎 么做的？
7.有感情的朗读课文 四、课后拓展。 1.以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的 事情。 2.创设情境,补充对话。 ①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨 让座 ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需 要买的东西 ③大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西 五、作业 板书设计: 8*将心比心 阿姨奶奶将心比心 母亲护士将心比心 人 人 将心比心 教后反思: 语文园地二 教学目标: 知识与技能: 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真 诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。 过程与方法:通过口语与书面的表达,提高语言表达能力 情感、态度与价值观:激发学生待人诚恳、讲信用的思想情
30 7.有感情的朗读课文。 四、课后拓展。 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的 事情。 2.创设情境，补充对话。 ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨 让座。 ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需 要买的东西。 ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 五、作业。 板书设计： 8*将心比心 阿姨 奶奶 将心比心 母亲 护士 将心比心 人 人 将心比心 教后反思： 语文园地二 教学目标： 知识与技能： 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真 诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。 过程与方法：通过口语与书面的表达，提高语言表达能力。 情感、态度与价值观：激发学生待人诚恳、讲信用的思想情 感