《工程伦理》教学大纲 课程名称：工程伦理 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Engineering ethics 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实战学时：0 先修课程：批判与创新思维导引、能源化工前沿、无机化学、分析化学、形式政策与教育等 后续课程支撑：毕业设计、专业综合实训等 授课时间：1-8周，星期二910节，星期四910节 授课地点：松山湖校区6D402 授课对象：2019级化学工程与工艺1班，2019级能源化学1班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：洪南龙/讲师 答疑时间、地点与方式： 1课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑： 2.课外：可直接到机械楼12J311办公室进行答疑： 3.线上：建立QQ群和微信课程群，灵活采用线上答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文（√）其它() 使用教材： 李正风等，《工程伦理》，清华大学出版社，2019年第2版。 课程简介： 《工程伦理》是应用于工程技艺的道德原则系统，是一种应用伦理，审查与设定工程师对于专业、同事、雇主、客户、社会、政府、环境所应负 担的责任。这是一门专注于论述与研究工程伦理的学问，与科学哲学、工程哲学、科技伦理学等等密切相关，且是专业工程师用来规范自己行为的标 准和准则。本课程以课堂讲授为主，辅以影片、研讨、展示方式提高学生对工程伦理之敏感度及警觉性，并对伦理情况及难题具有辨别力与抉择思考 能力。整体方面先说明关键概念，描述替代观点，提出相关个案资料让学生进行讨论与辩证：之后学生选择特定工程领域作为案例，上台进行分析展
1 《工程伦理》教学大纲 课程名称：工程伦理 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Engineering ethics 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：批判与创新思维导引、能源化工前沿、无机化学、分析化学、形式政策与教育等 后续课程支撑：毕业设计、专业综合实训等 授课时间：1-8 周，星期二 9-10 节，星期四 9-10 节 授课地点：松山湖校区 6D402 授课对象：2019 级化学工程与工艺 1 班，2019 级能源化学 1 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：洪南龙/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑； 2.课外：可直接到机械楼 12J311 办公室进行答疑； 3.线上：建立 QQ 群和微信课程群，灵活采用线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材： 李正风 等，《工程伦理》，清华大学出版社，2019 年第 2 版。 课程简介： 《工程伦理》是应用于工程技艺的道德原则系统，是一种应用伦理，审查与设定工程师对于专业、同事、雇主、客户、社会、政府、环境所应负 担的责任。这是一门专注于论述与研究工程伦理的学问，与科学哲学、工程哲学、科技伦理学等等密切相关，且是专业工程师用来规范自己行为的标 准和准则。本课程以课堂讲授为主，辅以影片、研讨、展示方式提高学生对工程伦理之敏感度及警觉性，并对伦理情况及难题具有辨别力与抉择思考 能力。整体方面先说明关键概念，描述替代观点，提出相关个案资料让学生进行讨论与辩证；之后学生选择特定工程领域作为案例，上台进行分析展
示，师生讨论和回答，促进学生对工程伦理的认识程度。在学习这门课程中，向学生灌输工程系统和必须遵从的工程伦理的概念，注重道德的行为标 准，具备执行工程与社会结合的实际应用，综合所学的知识，并培养学生分析和解决工程伦理上遭遇问题的能力。案例研讨及交流分享，使学生的分 析思维得到一定的训练，逐步形成具有道德观念的学习观和方法论，并运用到生活和工程实践中。 课程敕学目标及对毕业要求指标点的支排： 课程款学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： L.理解工程、工程师工程责任与伦理素养和工程伦理规范的内容、意 6.能够基于工程相关背景知识进行 6-2能够客观评价专业工程实践和化工产 义及其应用。 合理分析，评价专业工程实践和化工 2.掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的辨别与抉 品生产对社会、健康、安全、法律以及文 产品生产中的复杂工程问题解决方 化的潜在影响，并理解应承担的社会责 择能力。 案对社会、健康、安全、法律以及文 任。 3.深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发展概况和 化的影响，并理解应承担的责任。 趋势，培养相关从业者的工程伦理意识。 目标2（能力目标） 82:理解工程伦理的核心理念，培养工程 1.具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的 伦理素质，具有工程伦理意识，掌握工程 伦理规范的能力。 8.具有人文社会科学素养、社会责任 伦理规范，并提高工程伦理决策能力： 2.初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增长其明 感，能够在工程实践中理解并遵守工 83:了解化学工程师的职业性质和责任， 辨是非伦理之务实工作态度。 程职业道德和规范，履行责任。 在工程实践中自觉遵守职业道德和规范， 3.具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立思考、分析、 履行责任。 判断的能力。 目标3（素质目标） 122:具有自主学习和终身学习的意识， 12.具有自主学习和终身学习的意 1.培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神。认 掌握学习的方法，了解拓展知识和能力的 识，有不断学习和适应发展的能力。 识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任。 途径
2 示，师生讨论和回答，促进学生对工程伦理的认识程度。在学习这门课程中，向学生灌输工程系统和必须遵从的工程伦理的概念，注重道德的行为标 准，具备执行工程与社会结合的实际应用，综合所学的知识，并培养学生分析和解决工程伦理上遭遇问题的能力。案例研讨及交流分享，使学生的分 析思维得到一定的训练，逐步形成具有道德观念的学习观和方法论，并运用到生活和工程实践中。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 理解工程、工程师工程责任与伦理素养和工程伦理规范的内容、意 义及其应用。 2. 掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的辨别与抉 择能力。 3. 深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发展概况和 趋势，培养相关从业者的工程伦理意识。 6-2 能够客观评价专业工程实践和化工产 品生产对社会、健康、安全、法律以及文 化的潜在影响，并理解应承担的社会责 任。 6. 能够基于工程相关背景知识进行 合理分析，评价专业工程实践和化工 产品生产中的复杂工程问题解决方 案对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 目标 2（能力目标） 1. 具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的 伦理规范的能力。 2. 初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增长其明 辨是非伦理之务实工作态度。 3. 具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立思考、分析、 判断的能力。 8-2：理解工程伦理的核心理念，培养工程 伦理素质，具有工程伦理意识，掌握工程 伦理规范，并提高工程伦理决策能力； 8-3：了解化学工程师的职业性质和责任， 在工程实践中自觉遵守职业道德和规范， 履行责任。 8. 具有人文社会科学素养、社会责任 感，能够在工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责任。 目标 3（素质目标） 1. 培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神。认 识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任。 12-2：具有自主学习和终身学习的意识， 掌握学习的方法，了解拓展知识和能力的 途径。 12. 具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力
2.培养学生具备坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨 治学的科学态度和积极向上的价值观。 理论散学进程表 教学模式 散学内容（重点、难点、课程思政 周次 教学主题 授课敦师 学时数 支撑课程目 融入点) (线上福合 敦学方法 作业安排 标 式/线下 理解工程伦理相关概念和理论，培 养相关从业者的工程伦理意识。 重点：了解工程伦理的历史进展， 课后作业：查 理解工程与伦理，工程实践中的伦 阅相关资料， 课程简介与概论 理问题 课堂讲授与 洪南龙 并说明工程伦 目标1 工程与伦理 难点：掌握具体工程领域的伦理规 线上 讨论 理对我们工程 范要求 实践和现实生 课程思政融入点：介绍工程伦理的 活的意义 特点和发展历程，让学生树立正确 的道德观、人生现、价值观。 了解工程风险的来源，掌握防范工 程风险的措施。熟悉工程风险的伦 课后作业：工 工程中的风险、 理评估原则、途径与方法。“伦理 洪南龙 线下教学 课堂讲授与 程风险的伦理 安全与责任 责任”的含义、主体与类型。 讨论 评估相关应用 目标1 重点：工程风险的来源及防范、伦 题 理评估以及伦理责任 3
3 2. 培养学生具备坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨 治学的科学态度和积极向上的价值观。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政 融入点） 教学模式 （线上/混合 式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程目 标 1 课程简介与概论 工程与伦理 洪南龙 4 理解工程伦理相关概念和理论，培 养相关从业者的工程伦理意识。 重点：了解工程伦理的历史进展， 理解工程与伦理，工程实践中的伦 理问题 难点：掌握具体工程领域的伦理规 范要求 课程思政融入点：介绍工程伦理的 特点和发展历程，让学生树立正确 的道德观、人生观、价值观。 线上 课堂讲授与 讨论 课后作业：查 阅相关资料， 并说明工程伦 理对我们工程 实践和现实生 活的意义 目标 1 2 工程中的风险、 安全与责任 洪南龙 4 了解工程风险的来源，掌握防范工 程风险的措施。熟悉工程风险的伦 理评估原则、途径与方法。“伦理 责任”的含义、主体与类型。 重点：工程风险的来源及防范、伦 理评估以及伦理责任 线下教学 课堂讲授与 讨论 课后作业：工 程风险的伦理 评估相关应用 题 目标 1
难点：掌握防范工程风险的基本措 施，并能够应用于具体的工程实践 中 掌握工程伦理中有关价值、利益分 配及公正的基本概念。了解有关公 正的基本原则，以及在工程中实现 课堂讨论：工 公正的基本机制和途径。 课堂讲授与 程的价值特点 工程中的价值、 洪南龙 重点：理解工程的价值及其特点， 目标1 线下教学 理解工程实践中的公正问题 讨论 及理解工程实 利益与公正 目标2 难点：树立工程项目的社会成本和 践中的公正问 利益攸关方意识，增强自己在维护 题 和促进工程公正的责任 能系统地理解环境伦理的基本思 想。在工程活动中建立起正确环境 课堂讨论：论 价值观和伦理原则。 述工程活动中 工程活动中的环 洪南龙 重点：工程师需要伦理标准与职业 线下教学 课堂讲授与 正确的环境价 目标2 境伦理 伦理规范 讨论 值观和伦理原 难点：具体工程实践活动中的如何 则 有效规避各类伦理冲突 了解、掌握工程职业的地位、性质 课后作业：结 工程师的职业伦 与作用，并加强对工程职业伦理标 课堂讲授与 合上课内容， 5 洪南龙 4 线下教学 理 准的认识。使学生初步具有面对较 讨论 查阅相关资 目标2 料，说明工程
4 难点：掌握防范工程风险的基本措 施，并能够应用于具体的工程实践 中 3 工程中的价值、 利益与公正 洪南龙 4 掌握工程伦理中有关价值、利益分 配及公正的基本概念。了解有关公 正的基本原则，以及在工程中实现 公正的基本机制和途径。 重点：理解工程的价值及其特点， 理解工程实践中的公正问题 难点：树立工程项目的社会成本和 利益攸关方意识，增强自己在维护 和促进工程公正的责任 线下教学 课堂讲授与 讨论 课堂讨论：工 程的价值特点 及理解工程实 践中的公正问 题 目标 1 目标 2 4 工程活动中的环 境伦理 洪南龙 4 能系统地理解环境伦理的基本思 想。在工程活动中建立起正确环境 价值观和伦理原则。 重点：工程师需要伦理标准与职业 伦理规范 难点：具体工程实践活动中的如何 有效规避各类伦理冲突 线下教学 课堂讲授与 讨论 课堂讨论：论 述工程活动中 正确的环境价 值观和伦理原 则 目标 2 5 工程师的职业伦 理 洪南龙 4 了解、掌握工程职业的地位、性质 与作用，并加强对工程职业伦理标 准的认识。使学生初步具有面对较 线下教学 课堂讲授与 讨论 课后作业：结 合上课内容， 查阅相关资 料，说明工程 目标 2
为复杂的工程伦理困境时的伦理 师需要的伦理 意志力和解决问题的方案与能力。 标准与职业伦 重点：工程师需要伦理标准与职业 理规范，以及 伦理规范 面对困境时的 难点：具体工程实践活动中的如何 解决问题的方 有效规避各类伦理冲突 案 课程思政融入点：讲述工程师需要 的伦理标准与职业伦理规范，以及 在工程实贱活动中如何有效规避 各类伦理冲突，从而提高学生的伦 理素养，成为适应新时代社会发展 需求的德才兼备的高素质工程师。 学习并理解土木、水利工程伦理的 内涵及水利工程中主要伦理冲突 PPT展示与课 的表现形式。 堂讨论：土木 土木、水利工程 课堂讲授与 6 洪南龙 2 重点：理解土木、水利工程伦理视 线下教学 水利工程的伦 目标3 的伦理问题 角与决策 讨论 理案例问题与 难点：将一般伦理原则应用于土 分析 木、水利工程的具体问题 了解化学工业特点及其涉及的伦 PPT展示与课 化学工程的伦理 理问题。掌握化学工程应遵循的伦 洪南龙 线下教学 课堂讲授与 2 堂讨论：化学 6 目标3 问题 理准则和最佳实践。 讨论 工程的伦理案 例问题与分析
5 为复杂的工程伦理困境时的伦理 意志力和解决问题的方案与能力。 重点：工程师需要伦理标准与职业 伦理规范 难点：具体工程实践活动中的如何 有效规避各类伦理冲突 课程思政融入点：讲述工程师需要 的伦理标准与职业伦理规范，以及 在工程实践活动中如何有效规避 各类伦理冲突，从而提高学生的伦 理素养，成为适应新时代社会发展 需求的德才兼备的高素质工程师。 师需要的伦理 标准与职业伦 理规范，以及 面对困境时的 解决问题的方 案 6 土木、水利工程 的伦理问题 洪南龙 2 学习并理解土木、水利工程伦理的 内涵及水利工程中主要伦理冲突 的表现形式。 重点：理解土木、水利工程伦理视 角与决策 难点：将一般伦理原则应用于土 木、水利工程的具体问题 线下教学 课堂讲授与 讨论 PPT 展示与课 堂讨论：土木、 水利工程的伦 理案例问题与 分析 目标 3 6 化学工程的伦理 问题 洪南龙 2 了解化学工业特点及其涉及的伦 理问题。掌握化学工程应遵循的伦 理准则和最佳实践。 线下教学 课堂讲授与 讨论 PPT 展示与课 堂讨论：化学 工程的伦理案 例问题与分析 目标 3