读后感写作
数学目标 1了解读后感这种文体,初步掌握读后 感的基本要求和写法。 2.运用所学知识写读后感,加深对课文 的理解,培养对读物的评价能力。 3.培养并提高阅读和表达能力
教学目标 1.了解读后感这种文体，初步掌握读后 感的基本要求和写法。 2．运用所学知识写读后感，加深对课文 的理解，培养对读物的评价能力。 3．培养并提高阅读和表达能力
认知读后感 读后感作文,是指看了某篇文章或某部作品后,根 据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧 后所写的感想,叫“观后感”,与“读后感”的性质相 同)。 读后感作文属于议论文的范畴,但又不同于一般的 议论文。 般议论文,要求观点明确,论据典型,论证严密; 而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”,指读了何人、何文,文中有何事、何观点; “感”,是指读后有何感受。“读”是“感”的基础, “感”是“读”的升华。“读”是引子,“感”是重点
一、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根 据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧 后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相 同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的 议论文。 一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密； 而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。 “读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点； “感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础， “感”是“读”的升华。“读”是引子，“感”是重点
所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思 想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联 想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以 是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基本属于 议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必 须是在读后的基础上发感想
所谓“感” • 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思 想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联 想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以 是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于 议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必 须是在读后的基础上发感想
二、写好读后感的五点要求 要读好原文 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读 是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的 什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也 感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深 刻。如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和 主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪 些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙 文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之 间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉 及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭 示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会 现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节 使人受感动,为什么这样感动等等
⚫ 1、要读好原文 ⚫ “读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读” 是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的 什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也 感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深 刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和 主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪 些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙 文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之 间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉 及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭 示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会 现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节 使人受感动，为什么这样感动等等。 二、写好读后感的五点要求