备战2010年中考现代诗赏析 这首词分上下两片。上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英 雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负 北国风光,千里冰封,万里雪飘。这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠 的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里“万里”两句是交错说的,即千万里都是冰 封,千万里都是雪飘。诗人登高远望,眼界极为广阔,但是“千里”万里”都远非目力所及,这是诗 人的视野在想像之中延伸扩展,意境更加开阔,气魄非常宏大。天地茫茫,纯然一色,包容一切 冰封"凝然安静,“雪飘"舞姿轻盈,静动相衬,静穆之中又有飘舞的动态 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。“望”字统领下文,直至“欲与天公试比高”句。 这里的“望”,有登高远眺的意思并有很大的想像成分,它显示了诗人自身的形象,使人感受到他那 豪迈的意兴。“望”字之下,展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,这 些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”,这是从南到北,“大河上下”,这是自西向东,地 域如此广袤,正与前面“千里¨万里”两句相照应。意境的大气磅礴,显示了诗人博大的胸怀,雄伟 的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘″冰封”。“惟余”二字,强化了白茫茫的壮阔景象。“顿 失”二字,则写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句 用视觉形象,赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉,更显气象的奇伟雄浑。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。“山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写,都有活泼奔放的 气势。加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力 山″“原”都是静物,写它们“舞″“驰”,这化静为动的浪漫想像,固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵 绵延起伏,确有山舞原驰的动感,更因诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动 活跃 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。前十句写了眼前的实景,而这三句写的是虚景,想像雪后 晴日当空的景象,翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟,雪后的景象则在清朗中显得 娇艳。“看”字与“望”字照应:“红装素裹”,把江山美景比做少女的衣装,形容红日与白雪交相辉映的 艳丽景象。“分外妖娆”,赞美的激情溢于言表 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多 娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”作总评:“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评 论,抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体,给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如 此美好,难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒,争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字,写出 英雄之间激烈的争斗,写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象,展示了每位英雄人物为之倾倒 的姿态,并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武,略输文采:唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 以“惜”字总领七个句子,展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性 的人物,展开一幅幅历史画卷,使评论得以具体形象地展开,如同翻阅一部千秋史册 加以评 说。一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸 略输文采″稍逊风骚”,并不是一概否定。至于成吉思汘,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜 之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”,非常传神地表现了成吉思汗只恃 武功而不知文治的形象 俱往矣,数风流人物,还看今朝。“俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗 人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代,新的时代 需要新的风流人物。“今朝"的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的 才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 【考点预测】 怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价? 答:“惜”中含褒,肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等人是中国历史上的英雄,对中国历史的发 展都有过巨大的影响:“惜"中有贬,委婉地批评这些英雄的不足,他们不擅“文治”,在政治、思想 文化方面建树不多,个人的文学才华也欠缺;“借”中寓志,蕴含后来者居上的气概,以及超越历代 第6页共19页
备战 2010 年中考现代诗赏析 第 6 页 共 19 页 这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英 雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠 的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰 封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗 人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。 这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那 豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这 些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地 域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟 的气魄。“惟余莽莽” “顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿 失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句 用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的 气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山” “原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。 “山” “原”都是静物，写它们“舞” “驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵 绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动 活跃。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后 晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得 娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的 艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多 娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评 论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如 此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出 英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒 的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性 的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评 说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸， “略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜 之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃 武功而不知文治的形象。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗 人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代 需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的 才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 【考点预测】 ●怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？ 答：“惜”中含褒，肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等人是中国历史上的英雄，对中国历史的发 展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、 文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代
备战2010年中考现代诗赏析 英雄人物的自信。 【语句赏析】 ①、山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 提示:“山”“原”都是静物,写它们“舞”“驰”,这化静为动的浪漫想象,有活泼奔放的 气势。加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的势态和竞争的 活力 ②、俱往矣,数风流人物,还看今朝。 提示:“俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代。“今朝” 是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史 上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的 抱负。 ●提示:复习《中考精典》49面习题。 八、《星星变奏曲》(江河) 【课文分析】 这首抒情诗以“星星”象征光明,即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西,但 诗中的“星星”又有其特定的情境和意味,即它所显现的不是阳光普照的光明,而是茫茫黑夜中闪现 的点点光明,寄托了诗人在现实中执著追求的理想。整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提 来抒情写意,展示现实与理想的背离,显示诗人对光明的渴求 第一节的前四行,写人们抬头凝望星空,把星星当做遥远的安慰,这是因为黑暗笼罩了大地。 由“如果”引领的这一条件句,构成对黑暗现实的强有力的否定。以下十二行,是由“谁不愿意”谁不 愿意”“谁不喜欢”开头的三次反问,各引出一组递进式的比喻,以一系列美好的意象,写出诗人所向 往的光明世界:那是一个富有诗意的世界,一个像夏夜般柔美的世界,一个像春天般温馨迷人的世 第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻,但它的前十二行由“谁不需 要.谁还会谁不愿意谁不愿意的肯定式,变为“谁还需要…谁还会…谁愿 意.…谁愿意”的否定式,在内容上由对光明的向往转向对现实的否定,随着意象的变换,诗中的 情境也由温馨美好转为寒冷严酷,从而构成主题与变奏的关系。这一节前四句与上一节前四句一样 都采用了“如果"的假设句式,一起构成对现实的否定,并由正面表达对自由的企盼转而从反面加以 表达。由“谁愿意”以下八行,写出现实的寒冷与苦难。这些描写与第一节的氛围构成强烈的对照 最后四行,则又恢复了第一节用过的“谁不喜欢…..”的肯定句式,表现诗人为追求光明而献身的决 心:诗人愿意在天上的星星疲倦的时候,燃烧自己,代替它们照亮黑暗的大地。 这首诗的主题,表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,以及虽然迷 茫失落而不失坚定的希望,这在胧诗中非常有代表性。在艺术上,它也颇能体现胧诗的一些特点。 如不直接表现或呈现思想感情,而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等。譬如,用星星、 诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界,而用夜、冰雪、冻僵 的夜晩、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等,这使得这首诗含蓄胧,意 境优美 【考点预测】 1、这首诗为什么题为“星星变奏曲”? 答:《星星变奏曲》一诗的上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题 并且结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律。但诗的 第7页共19页
备战 2010 年中考现代诗赏析 第 7 页 共 19 页 英雄人物的自信。 【语句赏析】 ①、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 提示：“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，有活泼奔放的 气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的势态和竞争的 活力。 ②、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 提示：“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史 上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的 抱负。 ●提示：复习《中考精典》49 面习题。 八、《星星变奏曲》（江河） 【课文分析】 这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但 诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现 的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提 来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。 第一节的前四行，写人们抬头凝望星空，把星星当做遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地。 由“如果”引领的这一条件句，构成对黑暗现实的强有力的否定。以下十二行，是由“谁不愿意”“谁不 愿意” “谁不喜欢”开头的三次反问，各引出一组递进式的比喻，以一系列美好的意象，写出诗人所向 往的光明世界：那是一个富有诗意的世界，一个像夏夜般柔美的世界，一个像春天般温馨迷人的世 界。 第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻，但它的前十二行由“谁不需 要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定式，变为“谁还需要……谁还会……谁愿 意……谁愿意”的否定式，在内容上由对光明的向往转向对现实的否定，随着意象的变换，诗中的 情境也由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。这一节前四句与上一节前四句一样， 都采用了“如果”的假设句式，一起构成对现实的否定，并由正面表达对自由的企盼转而从反面加以 表达。由“谁愿意”以下八行，写出现实的寒冷与苦难。这些描写与第一节的氛围构成强烈的对照。 最后四行，则又恢复了第一节用过的“谁不喜欢……”的肯定句式，表现诗人为追求光明而献身的决 心：诗人愿意在天上的星星疲倦的时候，燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。 这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷 茫失落而不失坚定的希望，这在胧诗中非常有代表性。在艺术上，它也颇能体现胧诗的一些特点。 如不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等。譬如，用星星、 诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、冻僵 的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等，这使得这首诗含蓄胧，意 境优美。 【考点预测】 1、这首诗为什么题为“星星变奏曲”？ 答：《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题， 并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的