《地质学》教学大纲地质学课程名称Geology3090806课程性质必修选修课程编码通识课程专业课程课程类型地理科学（师范）适用专业资源环境与旅游学院聂保锋、彭年课程负责人开课部门理论：48实践：学时学分学分：3总学时：48实验：中文授课语言无先修课程一、课程介绍课程名称：地质学课程代码：3097264课程学时：48/3课程学分：3《地质学》是四年制高等学校地理（师范）专业必修的专业基础课和先行课。在大学一年级第二学期开设，主要从组成地壳的物质成分，矿物、岩石，地壳运动，地质构造、大地构造以及地球发展演化史等章节较为全面系统地介绍地质学基础知识、基本理论、基本技能和学科前沿动态，培养学生地质学的时空观、理论联系实践的能力，为地理科学专业学习打下良好的基础。教学过程中注重通过典型实例的引入，激发学生爱国、爱校、爱专业的热情，认识地质学的发展史、增进专业兴趣，并建立科学开发资源、保护地球环境的意识。从而使学生对国家资源、能源、环境安全有了更深的认识，激励学生以更热情的状态迎接地学各专业课的学习。二、课程目标1.培养学生地学兴趣和思维，建立起独特的地球科学时空观。2.掌握地质学的研究内容、基本概念、基本理论和野外基本工作方法。3.了解地质学的研究方向、研究前沿和发展趋势。4.了解地质学发展史，认识地质学知识对资源能源开发、环境保护、地质灾害预防等人类自身生存发展的意义。5.激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽河山的思想情感，树立保护地球的意识。表1地质学课程对专业毕业要求的支撑度毕业要求课程名称学科师德教育教学班级综合学会沟通规范情怀素养能力指导育人反思合作11
11 《地质学》教学大纲 一、课程介绍 课程名称：地质学 课程代码：3097264 课程学时：48/3 课程学分：3 《地质学》是四年制高等学校地理（师范）专业必修的专业基础课和先行课。在大学一年级 第二学期开设，主要从组成地壳的物质成分，矿物、岩石，地壳运动，地质构造、大地构造以及 地球发展演化史等章节较为全面系统地介绍地质学基础知识、基本理论、基本技能和学科前沿动 态，培养学生地质学的时空观、理论联系实践的能力，为地理科学专业学习打下良好的基础。 教学过程中注重通过典型实例的引入，激发学生爱国、爱校、爱专业的热情，认识地质学的 发展史、增进专业兴趣，并建立科学开发资源、保护地球环境的意识。从而使学生对国家资源、 能源、环境安全有了更深的认识，激励学生以更热情的状态迎接地学各专业课的学习。 二、课程目标 1.培养学生地学兴趣和思维，建立起独特的地球科学时空观。 2.掌握地质学的研究内容、基本概念、基本理论和野外基本工作方法。 3.了解地质学的研究方向、研究前沿和发展趋势。 4.了解地质学发展史，认识地质学知识对资源能源开发、环境保护、地质灾害预防等人类自身生 存发展的意义。 5.激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽河山的思想情感，树立保护地球的意识。 表 1 地质学课程对专业毕业要求的支撑度 课程名称 毕业要求 师德 规范 教育 情怀 学科 素养 教学 能力 班级 指导 综合 育人 学会 反思 沟通 合作 课程名称 地质学 Geology 课程编码 3090806 课程性质 必修 选修 课程类型 通识课程 专业课程 适用专业 地理科学（师范） 开课部门 资源环境与旅游学院 课程负责人 聂保锋、彭年 学时学分 学分：3 总学时：48 理论：48 实验： 实践： 授课语言 中文 先修课程 无
地质学H1MM表2地质学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度毕业要求课程目标师德教育学科教学班级沟通综合学会规范情怀素养能力指导育人反思合作LHM课程目标-1课程目标-2HMLHML课程目标-3HMM课程目标-4LHMM课程目标-5表3地质学课程教学目标与专业毕业要求指标点的对应关系课程目毕业要求标指标点指标内涵热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野；理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系3. 1统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专地理基础素养业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的能力。课程目标-1理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6. 3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野：理解地理科学学科体系，把握地理发展历与基本思想，系3. 1统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专地理基础素养业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的能力。课程目标-2能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识4.2和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价：具备良地理教学方法好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能力。热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野：理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系3. 1统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专地理基础素养业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的能力。课程目标-3理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实3. 2施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问地理研究能力题，具备基本的学术研究能力。3. 4具备跨学科意识，具有跨学科学习的能力，能够将地理学知跨学科融合识与其他学科进行有机融合。3.2课程目标-4理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实地理研究能力施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问12
12 地质学 L H M M 表 2 地质学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度 课程目标 毕业要求 师德 规范 教育 情怀 学科 素养 教学 能力 班级 指导 综合 育人 学会 反思 沟通 合作 课程目标-1 L H M 课程目标-2 H M L 课程目标-3 H L M 课程目标-4 L H M M 课程目标-5 H M M 表 3 地质学课程教学目标与专业毕业要求指标点的对应关系 课程目 标 毕业要求 指标点 指标内涵 课程目标-1 3.1 地理基础素养 热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野； 理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系 统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专 业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的 能力。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 课程目标-2 3.1 地理基础素养 热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野； 理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系 统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专 业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的 能力。 4.2 地理教学方法 能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识 和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价；具备良 好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能 力。 课程目标-3 3.1 地理基础素养 热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野； 理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系 统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专 业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的 能力。 3.2 地理研究能力 理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实 施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问 题，具备基本的学术研究能力。 3.4 跨学科融合 具备跨学科意识，具有跨学科学习的能力，能够将地理学知 识与其他学科进行有机融合。 课程目标-4 3.2 地理研究能力 理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实 施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问
题，具备基本的学术研究能力。具备将野外地理认知、野外制图与市场调研技能运用到中学4. 4地理教学中的能力。具有将野外地理认知与课堂教学相结合实践教学技能的能力。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6.3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。2.2为人师表，以身立教，立志成为有道德、有理想、具备良好为人师表的人文底蕴和科学精神的地理好老师。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生课程目标-56. 3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。三、授课对象地理科学（师范）专业一年级本科生四、教学内容、学时绪论（1学时）一、地质学的研究对象，分科和任务。二、地质学的特点和研究方法。三、学习地质学应注意的问题。第一章地球概述（1学时）第一节地球圈层结构及岩石圈特征第二节地壳的化学组成及特点第三节地壳的圈层结构第二章地质作用与地质年代（1学时）第一节地质作用第二节地质年代的确定第三节地质年代表第三章矿物（4学时）第一节矿物的定义、形态、化学组成第二节矿物的物理性质及鉴定第四章火成岩（6学时）第一节火成岩及基本特征第二节喷出作用第三节侵入作用第四节火成岩的结构、构造、火成岩的分类第五章沉积岩（6学时）第一节沉积岩及一般特征第二节沉积岩的形成过程第三节沉积岩的的分类13
13 题，具备基本的学术研究能力。 4.4 实践教学技能 具备将野外地理认知、野外制图与市场调研技能运用到中学 地理教学中的能力。具有将野外地理认知与课堂教学相结合 的能力。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 课程目标-5 2.2 为人师表 为人师表，以身立教，立志成为有道德、有理想、具备良好 的人文底蕴和科学精神的地理好老师。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 三、授课对象 地理科学（师范）专业一年级本科生 四、教学内容、学时 绪论（1 学时） 一、地质学的研究对象，分科和任务。 二、地质学的特点和研究方法。 三、学习地质学应注意的问题。 第一章 地球概述（1 学时） 第一节 地球圈层结构及岩石圈特征 第二节 地壳的化学组成及特点 第三节 地壳的圈层结构 第二章 地质作用与地质年代（1 学时） 第一节 地质作用 第二节 地质年代的确定 第三节 地质年代表 第三章 矿物（4 学时） 第一节 矿物的定义、形态、化学组成 第二节 矿物的物理性质及鉴定 第四章 火成岩（6 学时） 第一节 火成岩及基本特征 第二节 喷出作用 第三节 侵入作用 第四节 火成岩的结构、构造、火成岩的分类 第五章 沉积岩（6 学时） 第一节 沉积岩及一般特征 第二节 沉积岩的形成过程 第三节 沉积岩的的分类
第六章变质岩（5学时）第一节变质作用第二节变质岩成分、结构、构造第三节变质作用类型第七章地质构造（12学时）第一节构造运动的基本特征第三节确定地质历史时期地壳运动的方法第三节岩石产状第四节褶皱构造第五节断裂构造第八章大地构造学说简介（3学时）第一节地槽一地台学说一、地槽二、地台第二节大陆漂移、海地扩张、板块构造学说一、板块构造学说的提出二、板块水平运动的证据三、板块的划分和边界类型四、板块运动的驱动力问题五、板块构造与地质作用的关系第九章地球的简单历史（9学时）第一节地球圈层构造的形成与演化第二节生命的起源与生物分类第三节古生物的演化第四节地壳发展历史与古地理演化五、先修课要求及教学方法建议先修课程：无教学方法建议：课堂讲授、课堂讨论、室内实验、短途野外考察相结合。无先修课要求。六、课程考核见考试大纲七、教材及参考资料1.教材：（1）宋青春、邱维理、张振春编，《地质学基础》，高等教育出版社，20052．参考资料：（1）齐童，刘永顺编，《秦皇岛地区地质地貌野外考察与区域旅游资源》，首都师范大学出版社，2009（2）齐童，郑怀文编，《地质学野外实习简明教程》，中国环境出版社，2001（3）齐童，聂保锋编，《地质学室内实验》，中国环境出版社，2019(4)StephenMarshak,《Essentials of Geology》，Norton&Company,201914
14 第六章 变质岩（5 学时） 第一节 变质作用 第二节 变质岩成分、结构、构造 第三节 变质作用类型 第七章 地质构造（12 学时） 第一节 构造运动的基本特征 第二节 确定地质历史时期地壳运动的方法 第三节 岩石产状 第四节 褶皱构造 第五节 断裂构造 第八章 大地构造学说简介（3 学时） 第一节 地槽—地台学说 一、地槽 二、地台 第二节 大陆漂移、海地扩张、板块构造学说 一、板块构造学说的提出 二、板块水平运动的证据 三、板块的划分和边界类型 四、板块运动的驱动力问题 五、板块构造与地质作用的关系 第九章 地球的简单历史（9 学时） 第一节 地球圈层构造的形成与演化 第二节 生命的起源与生物分类 第三节 古生物的演化 第四节 地壳发展历史与古地理演化 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：无 教学方法建议：课堂讲授、课堂讨论、室内实验、短途野外考察相结合。无先修课要求。 六、课程考核 见考试大纲 七、教材及参考资料 1. 教材： (1) 宋青春、邱维理、张振春编，《地质学基础》，高等教育出版社，2005 2. 参考资料： (1) 齐童，刘永顺编，《秦皇岛地区地质地貌野外考察与区域旅游资源》，首都师范大学出版 社，2009 (2) 齐童，郑怀文编，《地质学野外实习简明教程》，中国环境出版社，2001 (3) 齐童，聂保锋编，《地质学室内实验》，中国环境出版社，2019 (4) Stephen Marshak,《Essentials of Geology》, Norton & Company, 2019
《地貌学》教学大纲地貌学课程名称Geomorphology3090135选修课程编码课程性质必修o专业课程课程类型通识课程地理科学（师范）适用专业资源环境与旅游学院刘永顺、王永波课程负责人开课部门学时学分学分：3总学时：48理论：48实验：实践：16中文授课语言无先修课程一、课程介绍课程名称：地貌学课程代码：3090307课程学时：48/3课程学分：3《地貌学》是地理科学专业的专业基础课之一，主要是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。本门课程系统介绍地貌学的基本理论和基本知识，着重介绍在地球内、外动力作用之下所形成的各种地貌形态以及其发育、分布规律，包括构造地貌、重力地貌、流水地貌、略斯特地貌、风成与黄土地貌、冰川与冻土地貌、海岸地貌等典型地貌类型，培养学生对不同实际地貌现象的识别、分析能力。二、课程目标1.了解当代地貌学发展趋势，当前国内、国际地貌学领域研究焦点问题。2.了解地貌学研究中经典案例，以及地貌学原理在社会经济发展中的应用。3.掌握地貌学基本概念和知识，能够区分不同地貌类型特征4.掌握地貌学基本原理与方法，能够运用课程原理分析地貌形成条件、演化过程。5.掌握地貌发育的时间演化、空间分布规律，能够合理分析、解释具体地貌现象。表1地貌学课程对专业毕业要求的支撑度毕业要求教学师德教育学科班级综合学会沟通课程名称合作规范情怀素养能力指导育人反思LHMM地貌学表2地貌学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度课程目标毕业要求15
15 《地貌学》教学大纲 一、课程介绍 课程名称：地貌学 课程代码：3090307 课程学时：48/3 课程学分：3 《地貌学》是地理科学专业的专业基础课之一，主要是研究地球表面的形态特征、成因、分 布及其发育规律的科学。本门课程系统介绍地貌学的基本理论和基本知识，着重介绍在地球内、 外动力作用之下所形成的各种地貌形态以及其发育、分布规律，包括构造地貌、重力地貌、流水 地貌、喀斯特地貌、风成与黄土地貌、冰川与冻土地貌、海岸地貌等典型地貌类型，培养学生对 不同实际地貌现象的识别、分析能力。 二、课程目标 1.了解当代地貌学发展趋势，当前国内、国际地貌学领域研究焦点问题。 2.了解地貌学研究中经典案例，以及地貌学原理在社会经济发展中的应用。 3.掌握地貌学基本概念和知识，能够区分不同地貌类型特征 4.掌握地貌学基本原理与方法，能够运用课程原理分析地貌形成条件、演化过程。 5.掌握地貌发育的时间演化、空间分布规律，能够合理分析、解释具体地貌现象。 表 1 地貌学课程对专业毕业要求的支撑度 课程名称 毕业要求 师德 规范 教育 情怀 学科 素养 教学 能力 班级 指导 综合 育人 学会 反思 沟通 合作 地貌学 L H M M 表 2 地貌学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度 课程目标 毕业要求 课程名称 地貌学 Geomorphology 课程编码 3090135 课程性质 必修 选修 课程类型 通识课程 专业课程 适用专业 地理科学（师范） 开课部门 资源环境与旅游学院 课程负责人 刘永顺、王永波 学时学分 学分：3 总学时：48 理论：48 实验： 实践：16 授课语言 中文 先修课程 无