三、教学内容与预期学习成效对应课程实现环节学时知识单元知识点预期学习成效目标（1）熟知电阻、电容、电感、独立1）电路和电路模型：源、受控源元件的定义、性质及电压教学方法：课堂讲授、课2）电流和电压的参考方向：电流关系。堂讨论；3）理论6学电功率和能量：教学手段：多媒体课件和（2）掌握电流、电压的参考方向的课程目标14)时+实验电阻元件：概念。传统教学相结合。1.电路模型5)电压源和电流源：3学时（3）透彻理解基尔霍夫定律，并能课程实验：基尔霍夫定律和电路定律6)受控电源：熟练正确使用。的验证7)基尔霍夫定律。（4）认知本课程目的和任务。课程思政元素：激发民族精神和爱国主义情怀课程思政教学内容设计：了解我国电子电路技术的发展历程，以芯片的国产化，激发学生学习电路的兴趣，激发学生的民族精神和爱国主义情怀，1)电路的等效变换：教学方法：讲授、例题分2)（1）掌握电阻的串并联、电源的串申阻的串联和并联：析、归纳总结：理论6学2.电阻电路3)电阻的Y形连接和△形连接的等效变并联、Y一△、电源两种模型的等效课程目标2教学手段：多媒体课件和时+实验的等效变换换：变换的方法。3学时传统教学相结合。4）电压源、电流源的串联和并联：（2）掌握一端口输入电阻的计算。课程实验：电源等效变换5）实际电源的两种模型及其等效变换。（1）了解图的初步概念。教学方法：讲投、例题分1)电路的图的概念：理论6学（2）能正确运用网孔法、回路法和析、归纳总结：课程目标22）回路电流法时结点法列写电路方程，并对电路进行教学手段：多媒体课件和3）结点电压法。3.电阻电路计算。传统教学相结合。的一般分析课程思政元素：透过表象发现本质及规律。课程思政教学内容设计：通过对一般电阻电路通用分析方法的讲解，引导学生认识到掌握事物普规律的重要性，鼓励学生善于从间题的表象去发现本质及规律。教学方法：讲投、例题分理论4学1）叠加定理；（1）能正确使用电路基本定理进行4.电路定理课程目标2析、归纳总结：时+实验2）戴维宁定理和诺顿定理。电路分析计算。教学手段：多媒体课件和6学时16
16 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程 目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1. 电路模型 和电路定律 课程目标 1 1) 电路和电路模型； 2) 电流和电压的参考方向； 3) 电功率和能量； 4) 电阻元件； 5) 电压源和电流源； 6) 受控电源； 7) 基尔霍夫定律。 （1）熟知电阻、电容、电感、独立 源、受控源元件的定义、性质及电压 电流关系。 （2）掌握电流、电压的参考方向的 概念。 （3）透彻理解基尔霍夫定律，并能 熟练正确使用。 （4）认知本课程目的和任务。 教学方法：课堂讲授、课 堂讨论； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 课程实验：基尔霍夫定律 的验证 理论 6 学 时+实验 3 学时 课程思政元素：激发民族精神和爱国主义情怀。 课程思政教学内容设计：了解我国电子电路技术的发展历程，以芯片的国产化，激发学生学习电路的兴趣，激发学生的民族精神和爱 国主义情怀。 2. 电阻电路 的等效变换 课程目标 2 1) 电路的等效变换； 2) 电阻的串联和并联； 3) 电阻的 Y 形连接和△形连接的等效变 换； 4) 电压源、电流源的串联和并联； 5) 实际电源的两种模型及其等效变换。 （1）掌握电阻的串并联、电源的串 并联、Y―△、电源两种模型的等效 变换的方法。 （2）掌握一端口输入电阻的计算。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 课程实验：电源等效变换 理论 6 学 时+实验 3 学时 3.电阻电路 的一般分析 课程目标 2 1) 电路的图的概念； 2) 回路电流法； 3) 结点电压法。 （1）了解图的初步概念。 （2）能正确运用网孔法、回路法和 结点法列写电路方程，并对电路进行 计算。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 6 学 时 课程思政元素：透过表象发现本质及规律。 课程思政教学内容设计：通过对一般电阻电路通用分析方法的讲解，引导学生认识到掌握事物普遍规律的重要性，鼓励学生善于从问 题的表象去发现本质及规律。 4.电路定理 课程目标 2 1) 叠加定理； 2) 戴维宁定理和诺顿定理。 （1）能正确使用电路基本定理进行 电路分析计算。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 理论 4 学 时+实验 6 学时
传统教学相结合。课程实验：戴维南定理的验证课程思政元素：树立正确的人生观、价值观和世界观。课程思政教学内容设计：用唯物辩证法思想分析间题和解决问题，在课堂讲授过程中注重定理之间的知识迁移，培养学生举一反三的思维习惯，树文正确的人生观、价值观和世界观。教学方法：讲授、例题分1）电容元件；（1）掌握电容元件和电感元件的相理论4学析、归纳总结：5.储能元件课程目标32）电感元件：关性质。时教学手段：多媒体课件和3)电容、电感的丰联与并联。（2）掌握电容电感串并联。传统教学相结合。1）一阶电路的零输入响应：（1）掌握动态电路初始条件的确定2）一阶电略的零状态响应：教学方法：讲投、例题分方法。3）一阶电路的全响应；析、归纳总结：理论10课程目标3（2）一阶电路的时域分析方法。4）二阶电路的零输入响应：教学手段：多媒体课件和学时6.动态电路（3）掌握三要素法。5）二阶电略的零状态响应和全响应：传统教学相结合。分析（4）掌握二阶电路的时城分析方法。6）一阶电路和二阶电路的阶跃响应。课程思政元素：科学精神、探索精神等：课程思政教学内容设计：通过对动态电路过程的分析求解，让学生体会到电路分析和数学求解思维的魅力，激发学生借助数学工具解决工程电路问题的兴趣。教学方法：讲投、例题分1）相量法的基础：（1）掌握正弦量的相量表示方法。析、讨论归纳总结；理论2学7.相量法课程目标4时2)电路定律的相量形式。教学手段：多媒体课件和（2）电路定律的相量形式。传统教学相结合。1）阻抗和导纳：（1）熟练掌握阻抗、导纳。教学方法：讲授、例题分2)日电路的相量图：（2）相量图。析、归纳总结：教学手段：多媒体课件和理论108.正弦稳态3)正弦稳态电路的分析：（3）正弦电路的瞬时功率、有功功课程目标4学时电路分析4)正弦稳态电路的功率：率、无功功率、视在功率和复功牢等传统教学相结合。5）复功率：概念。课程实验：正弦稳穗态电路分析6）最大功率传输。（4）掌握正弦稳态电路的分析方法。1）互感：（1）掌握互感的概念：教学方法：讲授：9.含有柄合理论4学2）含有耦合电感电路的计算：（2）掌握含有柄合电感电路的计算课程目标5教学手段：多媒体课件和时电感的电路3）空心变压器：方法：传统教学相结合。4）理想变压器3）掌握变压器的工作原理。17
17 传统教学相结合。 课程实验：戴维南定理的 验证 课程思政元素：树立正确的人生观、价值观和世界观。 课程思政教学内容设计：用唯物辩证法思想分析问题和解决问题，在课堂讲授过程中注重定理之间的知识迁移，培养学生举一反三的 思维习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。 5. 储能元件 课程目标 3 1) 电容元件； 2) 电感元件； 3) 电容、电感的串联与并联。 （1）掌握电容元件和电感元件的相 关性质。 （2）掌握电容电感串并联。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 4 学 时 6. 动态电路 分析 课程目标 3 1) 一阶电路的零输入响应； 2) 一阶电路的零状态响应； 3) 一阶电路的全响应； 4) 二阶电路的零输入响应； 5) 二阶电路的零状态响应和全响应； 6) 一阶电路和二阶电路的阶跃响应。 （1）掌握动态电路初始条件的确定 方法。 （2）一阶电路的时域分析方法。 （3）掌握三要素法。 （4）掌握二阶电路的时域分析方法。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 10 学时 课程思政元素：科学精神、探索精神等； 课程思政教学内容设计：通过对动态电路过程的分析求解，让学生体会到电路分析和数学求解思维的魅力，激发学生借助数学工具解 决工程电路问题的兴趣。 7. 相量法 课程目标 4 1) 相量法的基础； 2) 电路定律的相量形式。 （1）掌握正弦量的相量表示方法。 （2）电路定律的相量形式。 教学方法：讲授、例题分 析、讨论归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 2 学 时 8. 正弦稳态 电路分析 课程目标 4 1) 阻抗和导纳； 2) 电路的相量图； 3) 正弦稳态电路的分析； 4) 正弦稳态电路的功率； 5) 复功率； 6) 最大功率传输。 （1）熟练掌握阻抗、导纳。 （2）相量图。 （3）正弦电路的瞬时功率、有功功 率、无功功率、视在功率和复功率等 概念。 （4）掌握正弦稳态电路的分析方法。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 课程实验：正弦稳态电路 分析 理论 10 学时 9. 含有耦合 电感的电路 课程目标 5 1) 互感； 2) 含有耦合电感电路的计算； 3) 空心变压器； 4）理想变压器 （1）掌握互感的概念； （2）掌握含有耦合电感电路的计算 方法； 3）掌握变压器的工作原理。 教学方法：讲授； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 4 学 时
课程思政元素：激发学生的民族自豪感。课程思政教学内容设计：结合互感技术在军工领域中的应用，引入我国导弹引信的发展，激发学生的民族自豪感。1)三相电路：（1）熟练掌握相电压线电压、相电教学方法：讲投、例题分三相电理论6学10.2）线电压（电流）与相电压（电流）的关流线电流之间的关系。析、归纳总结；课程目标5时路分析（2）掌握对称三相电路的分析计算教学手段：多媒体课件和系；方法。3）对称三相电路的计算：传统教学相结合。18
18 课程思政元素：激发学生的民族自豪感。 课程思政教学内容设计：结合互感技术在军工领域中的应用，引入我国导弹引信的发展，激发学生的民族自豪感。 10. 三相电 路分析 课程目标 5 1) 三相电路； 2) 线电压(电流)与相电压(电流)的关 系； 3) 对称三相电路的计算； （1）熟练掌握相电压线电压、相电 流线电流之间的关系。 （2）掌握对称三相电路的分析计算 方法。 教学方法：讲授、例题分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和 传统教学相结合。 理论 6 学 时
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）对应课程考核方式知识单元成绩评定目标（1）出勤、课堂表现及课后课程目标1电路模型和电路定律1.作业（20%）总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超2.电阻电路的等效变换课程目标1过学校规定次数者，按学校有关规定处理。3.电阻电路的一般分析课程目标2每章布置一次课后作课程目标24.电路定理业，评分以答题思路的规范教学目标1、2、性、整洁性、整体性、逻辑3、4、5的达成5.储能元件课程目标3性、正确性为依据，每次满度通过课后作分为100分，最后取平均分。业、期中测试和动态电路分析课程目标36.期末闭卷考试（2）实验（20%）综合考评。课程设置4个实验。目的。相量法课程目标47.在于加强学生对理论知识的巩固，加强理论和实践结合正弦稳态电路分析课程目标48.的能力。（3）期末考试（60%）含有耦合电感的电路课程目标59.期末进行综合闭卷考试，总分为100分。10.三相电路分析课程目标5五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材[1]邱关源主编．电路，第五版，北京：高等教育出版社，20122.主要参考书[1]江缉光，刘秀成．电路原理，第二版．北京：清华大学出版社，2007.[2]王松林，吴大正，李小平.电路基础，第三版.西安：西安电子科技大学出版社，2008.[3]李瀚荪，电路分析基础，第四版北京：高等教育出版社，2006.制定人：魏东旭审定人：宋毅2022年11月17
17 四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写） 知识单元 对应课程 目标 考核方式 成绩评定 1. 电路模型和电路定律 课程目标 1 教学目标 1、2、 3、4、5 的达成 度 通 过 课 后 作 业、期中测试和 期 末 闭 卷 考 试 综合考评。 （1）出勤、课堂表现及课后 作业（20%） 总分为 100 分，无故旷 课一次扣 5 分，无故旷课超 过学校规定次数者，按学校 有关规定处理。 每章布置一次课后作 业，评分以答题思路的规范 性、整洁性、整体性、逻辑 性、正确性为依据，每次满 分为100分，最后取平均分。 （2）实验（20%） 课程设置4个实验。目的 在于加强学生对理论知识的 巩固，加强理论和实践结合 的能力。 （3）期末考试（60%） 期末进行综合闭卷考 试，总分为100分。 2. 电阻电路的等效变换 课程目标 1 3.电阻电路的一般分析 课程目标 2 4.电路定理 课程目标 2 5. 储能元件 课程目标 3 6. 动态电路分析 课程目标 3 7. 相量法 课程目标 4 8. 正弦稳态电路分析 课程目标 4 9. 含有耦合电感的电路 课程目标 5 10.三相电路分析 课程目标 5 五、课程建议教材及主要参考资料 1. 建议教材 [1] 邱关源主编． 电路，第五版．北京：高等教育出版社，2012. 2. 主要参考书 [1] 江缉光，刘秀成．电路原理，第二版．北京：清华大学出版社，2007． [2] 王松林，吴大正，李小平．电路基础，第三版．西安：西安电子科技大学出版社， 2008． [3] 李瀚荪．电路分析基础，第四版．北京：高等教育出版社，2006. 制定人：魏东旭 审定人：宋 毅 2022 年 11 月
《模拟电子技术》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）317B1238课程名称（COURSETITLE）模拟电子技术专业必修课课程性质（COURSECHARACTER）4学分（CREDIT）76（52理论课时十24实验课时）学时（CONTACTHOURS）先修课程（PRE-COURSE）大学物理、电路分析左芬课程负责人（COURSECOORDINATOR）电子信息工程（“3+4”本科段）专业（080701）适用专业电子信息工程专业（嵌入式）（080701）电子信息科学与技术专业（嵌入式）（0807014T）课程简介（300字左右）：《模拟电子技术》是电子信息类专业的一门十分重要的技术基础课程，也是一门实践性很强的课程。该课程主要内容包括：电子系统与信号、半导体二极管及其基本电路、半导体三极管及放大电路基础、场效应管放大电路、模拟集成电路、反馈放大电路、功率放大电路、信号处理与信号产生电路和直流稳压电源。通过教学，使学生掌握半导体电子器件和模拟电子电路的基本原理、基本分析方法、基本测量方法和基本实验实践技能，增强分析问题、解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域的内容以及为电子技术在专业中的应用打好基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的能力：1.通过本课程学习，学生掌握了解模拟集成电子技术发展的主要历程和当代前沿概况，及其对现代科学技术发展的作用，具有一定的现代科学素养以及终身学习和专业发展的意识和能力。2、通过本课程的学习，学生掌握理解电信号、模拟信号和模拟电路的特点，掌握二极管、三极管和场效应管的结构特点、外部特性和内部载流子运动规律，掌握二极管、三极管和场效应管电路的基本分析方法，了解常用半导体器件的频率特性。18
18 《模拟电子技术》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 317B1238 课程名称（COURSE TITLE） 模拟电子技术 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 4 学时（CONTACT HOURS） 76（52 理论课时＋24 实验课时） 先修课程（PRE-COURSE） 大学物理、电路分析 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 左芬 适用专业 电子信息工程（“3+4”本科段）专业（080701） 电子信息工程专业（嵌入式）（080701） 电子信息科学与技术专业（嵌入式）（0807014T） 课程简介（300 字左右）： 《模拟电子技术》是电子信息类专业的一门十分重要的技术基础课程，也是一门实 践性很强的课程。该课程主要内容包括：电子系统与信号、半导体二极管及其基本电路、 半导体三极管及放大电路基础、 场效应管放大电路、 模拟集成电路、反馈放大电路、 功率放大电路、信号处理与信号产生电路和直流稳压电源。通过教学，使学生掌握半导 体电子器件和模拟电子电路的基本原理、基本分析方法、基本测量方法和基本实验实践 技能，增强分析问题、解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域的内容以及 为电子技术在专业中的应用打好基础。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的能力： 1.通过本课程学习，学生掌握了解模拟集成电子技术发展的主要历程和当代前沿概况， 及其对现代科学技术发展的作用，具有一定的现代科学素养以及终身学习和专业发展的意识 和能力。 2、通过本课程的学习，学生掌握理解电信号、模拟信号和模拟电路的特点，掌握二极 管、三极管和场效应管的结构特点、外部特性和内部载流子运动规律，掌握二极管、三极管 和场效应管电路的基本分析方法，了解常用半导体器件的频率特性