(2)作为课程 ●名 称一《自然辩证法概论》 ●主要内容: 自然论— 对自然界的总观点 方法论 关于科研方法的理论 科技论 关于科技的本质及其发展 规律的理论
(2)作为课程 l名 称——《自然辩证法概论》 l主要内容: 自然论——对自然界的总观点。 方法论——关于科研方法的理论。 科技论——关于科技的本质及其发展 规律的理论
2、关于科学逻辑学 逻辑和逻辑思维 ·逻辑(logic)一研究思维规则的学科 logos-—logic-一思想、言辞、理性、规则。 事物发展规律 思维的规律、规则 研究思维的形式及其规律的科学 特殊的立场观点或推理方式 人的思维活动 逻辑的推理的—抽象性严谨性(理性) 经验的直觉的—形象性粗放性(感性) ·科学—关于自然科学的。 参考书: 《对逻辑的思考》英S·里德 辽宁教育出版社1998 《科学逻辑导论》英R·H哈雷 浙江科技出版社1990
逻辑和逻辑思维 l 逻辑( logic)——研究思维规则的学科 logos——logic——思想、言辞、理性、规则。 事物发展规律 思维的规律、规则 研究思维的形式及其规律的科学 特殊的立场观点或推理方式 人的思维活动 逻辑的推理的——抽象性严谨性(理性) 经验的直觉的——形象性粗放性(感性) l 科学——关于自然科学的。 l 参考书: 《 对逻辑的思考》英 S •里德 辽宁教育出版社 1998 《科学逻辑导论》 英 R•H哈雷 浙江科技出版社 1990
概述 什么是科学逻辑? “科学逻辑(logic of science)是探冰经验科学的方法的学科, 是关于科学活动的模式、程序、途经、手段及合理性标准的理 99 论。 一张巨青 探索自然科学的认识活动,论述自然科学研究活动 的模式及其规则的学科。 —《世界新学科总览》
什么是科学逻辑? “科学逻辑(logic of science)是探讨经验科学的方法的学科, 是关于科学活动的模式、程序、途经、手段及合理性标准的理 论。 ” —张巨青 探索自然科学的认识活动,论述自然科学研究活动 的模式及其规则的学科。 ——《世界新学科总览》
启发性的指导原则 实例:解释性原则 塔的问题 水星近日点进动
启发性的指导原则 实 例:解释性原则 “塔的问题” “水星近日点进动
“塔的问题”示意图
塔的问题”示意图