一、首先是电场的教学 与牛顿不同，法拉第在电磁作用问题上明确 了自己的见解。19世纪30年代，法拉第提出 一种观点，认为在电荷的周圆存在由它产生的 电场，处在电场中的其他电荷受到的作用力就 是这个电场给予的。 让学生认识到电场是一种特殊的物质，并通 过类比的方式，克服学生陌生心理。之后强调 本节课的知识主线：电场对放入其中的电荷有 力作用
一、首先是电场的教学 与牛顿不同，法拉第在电磁作用问题上明确 了自己的见解。19世纪30年代，法拉第提出 一种观点，认为在电荷的周围存在由它产生的 电场，处在电场中的其他电荷受到的作用力就 是这个电场给予的。 让学生认识到电场是一种特殊的物质，并通 过类比的方式，克服学生陌生心理。之后强调 本节课的知识主线：电场对放入其中的电荷有 力作用
人们对万有引力的认识 万有引力曾被认 为是一种既不需要 媒介，也不需要经 历时间，而是超越 空间与时间直接发 生作用力，并被称 为超距作用
万有引力曾被认 为是一种既不需要 媒介，也不需要经 历时间，而是超越 空间与时间直接发 生作用力，并被称 为超距作用。 人们对万有引力的认识
超距作用违背了力是 物体对物体的作用 牛顿不赞成这种说法，并 指出：“没有其他东西做 媒介，一个物体可以超越 距离通过真空对另一个物 体作用…在我看来，这 种思想荒唐之极
超距作用违背了力是 物体对物体的作用 牛顿不赞成这种说法，并 指出：“没有其他东西做 媒介，一个物体可以超越 距离通过真空对另一个物 体作用……在我看来，这 种思想荒唐之极。
人们对静电力的认识 库仑的平方反比定律似乎表明， 静电力像万有引力一样，也是一种超 距力。 自然和自然的法测在黑暗中隐藏； 上帝说：去吧，法拉第！于是一切都 被照亮
人们对静电力的认识 库仑的平方反比定律似乎表明， 静电力像万有引力一样，也是一种超 距力。 自然和自然的法则在黑暗中隐藏； 上帝说：去吧，法拉第 !于是一切都 被照亮
问题1 两电荷不直接接触， 它们之间的相互作用 A⊕ 是怎样产生的？
两电荷不直接接触， 它们之间的相互作用 是怎样产生的? 问题 1