作嫘人:傅才中学 阳烨
作课人：博才中学 阳烨
需掌握的字的读音 几乎(i光 Xian) 趋势 芯片( 挠头)聘 着眼点 · Zhuo 胆怯(qie)
需掌握的字的读音 几乎（jī） 光纤（xiān）趋 势 （qū） 芯片（xīn） 挠头（náo） 聘用（pìn） 着 眼 点 （zhuó） 弥补（mí） 胆怯（qiè）
注意下列加粗字的写法 与俱增(俱: 不要写成“具”) 聘上 辩证 按部就 竞争 一字形区别)
注意下列加粗字的写法 与日俱增（俱：都、全，不要写成“具”） 聘用（右上部为“由”） 辩证（不要写成“辨”） 按部就班 竞争（注意和“竟”字形的区别）
词语积累 无穷无尽:没有穷尽;没有限度。 归根到底(也可作归根结蒂、归根结底):归结到根本 上 与日 都、全。随 增长。 层出不穷、不断 创新:抛开币的,造新的 辩证:辨析考证;乎证 中取第二个意思。 弥补:把不够的部券补足。 着眼:从果方面观察、考虑
词语积累 无穷无尽：没有穷尽；没有限度。 归根到底（也可作归根结蒂、归根结底）：归结到根本 上。 与日俱增：都、全。随着时间增长而增长。 层出不穷：接连不断地出现。 创新：抛开旧的，创造新的。 辩证：辨析考证；合乎辩证法的。文中取第二个意思。 弥补：把不够的部分补足。 着眼：从某方面观察、考虑
背景知识 随着知识经济的发展,90年代,越来越多的世界组织和国家关注创 新,关注“国家创新体系”。1994年,世界合作与发展组织,启动 了“国家创新系统项目”,对多个国家的创新体系进行了大规模的 研究。 1998年10世界银行、國币组织公布了题为《知识促进发 展的989度报告》的结家与发达国家的知识差 距,尤其是脚创新能力的 超过了财富的差距,因而在 定意义上 要知以 需要资本。 在这样的国际背景下国务院业 育部的《面向21世纪教育 振兴行动计划》中着重跳一实素质教育工程,整体推 进素质教育,全面提高国民素质和 能力。” 正是在这样的大背景声1999年12月杨振宁博士紧密联系中国的国 情,就科技创新问题,作了学术报告“世纪之交的科学随想
背景知识 随着知识经济的发展，90年代，越来越多的世界组织和国家关注创 新，关注“国家创新体系” 。1994年，世界合作与发展组织，启动 了“国家创新系统项目” ，对多个国家的创新体系进行了大规模的 研究。 1998年10月4日世界银行、国际货币组织公布了题为《知识促进发 展的98～99年度报告》的结论是：发展中国家与发达国家的知识差 距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在 一定意义上，发展中国家需要知识更甚于需要资本。 在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的《面向21世纪教育 振兴行动计划》中着重指出：“实施跨世纪素质教育工程，整体推 进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。 ” 正是在这样的大背景下，1999年12月杨振宁博士紧密联系中国的国 情，就科技创新问题，作了学术报告“世纪之交的科学随想”